六年级下册成长靠你们自己ppt课件

1、冀教版冀教版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第六单元第六单元有感情的朗诵课文。有感情的朗诵课文。经过小组协作学习等方法了解作者提出的观经过小组协作学习等方法了解作者提出的观 点，学会表达本人的看法。点，学会表达本人的看法。了解了解“生长靠本人的含义，培育独立自主生长靠本人的含义，培育独立自主的的 认识。认识。学习目的学习目的 或许大家早已觉得本人或许大家早已觉得本人长大了，那么就让我们一同长大了，那么就让我们一同来谈谈什么是生长？来谈谈什么是生长？ 请大家快速默读，理清文章的请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中校长提表达顺序，并简要概括文中校长提出的观念。出的观念。 文中校长

2、共提出了五条观念：文中校长共提出了五条观念：1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。2 2要学会体谅、照顾他人。要学会体谅、照顾他人。3 3擅长学习，劳逸结合。擅长学习，劳逸结合。4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。小组讨论：小组讨论： 1. 1.针对他提出的观念，他是怎样认识的？针对他提出的观念，他是怎样认识的？ 1 1教师并非知晓一切。教师并非知晓一切。敢于质疑；敢于质疑；崇敬但不盲从教师；崇敬但不盲从教师；教师不会变魔术，而只能培育、教导、引领他进入人生教师不会变魔术，而只能培育、教导、引领他进入人生 的航迹和知识的海

3、洋；的航迹和知识的海洋；他究竟能学到多少航行多远，只能靠他本人了。他究竟能学到多少航行多远，只能靠他本人了。2 2要学会体谅、照顾他人。要学会体谅、照顾他人。只需在付出爱的过程中，我们的心灵才干安康的生长。只需在付出爱的过程中，我们的心灵才干安康的生长。他曾经阅历过伯劳厄的故事吗？他对此有什么看法？他曾经阅历过伯劳厄的故事吗？他对此有什么看法？ 3 3擅长学习，劳逸结合。擅长学习，劳逸结合。他平常是怎样学习的？给大家讲讲他的学习方法。他平常是怎样学习的？给大家讲讲他的学习方法。他怎样了解学习？他怎样了解学习？ 4 4不要欺凌弱小，强中自有强中手。不要欺凌弱小，强中自有强中手。 真正的强者从来不

4、用拳头说话，也无需用欺负真正的强者从来不用拳头说话，也无需用欺负弱小来显示本人的强大。弱小来显示本人的强大。5 5不要迷信教科书。不要迷信教科书。尽信书，那么不如无书尽信书，那么不如无书 2. 2.他觉得校长是一个怎样的人？他他觉得校长是一个怎样的人？他喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。说。小组讨论：小组讨论： 思索：思索： 校长的这几条观念和校长的这几条观念和“生长生长之间有什么必然的联络呢？之间有什么必然的联络呢？ 1 1为下面划线的字加上正确的读音。为下面划线的字加上正确的读音。 朦胧朦胧 内疚内疚 累垮累垮 飘曳飘曳2 2他对文中的哪个观念印象最为

5、深化，为什么？他对文中的哪个观念印象最为深化，为什么？3 3请他写出一句关于生长的座右铭。请他写出一句关于生长的座右铭。练一练练一练 在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。在我的班上有个男孩，他的父亲是开鱼店的。可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总分发着鱼腥味，可怜的小家伙叫伯劳厄，他的身上总分发着鱼腥味，每当他向屋角走去时，我们其他人马上会感到一阵每当他向屋角走去时，我们其他人马上会感到一阵恶心。鱼腥味已粘到他的头发和衣服上，涮洗也无恶心。鱼腥味已粘到他的头发和衣服上，涮洗也无济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过济于事，大家都躲开他。这并不是他本人有什么过错，但他被讪笑，被孤立，单独坐在一角，好似得错，但他被讪笑，被孤立，单独坐在一角，好似得了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有什么用呢。了鼠疫似的。他羞得无地自容，但这有什么用呢。4545年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我还年后的今天，每当我听到伯劳厄的名字时，我还觉得不大温馨。可见，要