2021年四年级语文教学计划范文

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年四年级语文教学计划范文 教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是我搜集整理的四班级语文教学方案范文，欢送借鉴参考。 四班级语文教学方案范文(一) 一、指导思想： 本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四班级的训练教学任务，以进步训练质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的根底上有肯定的进展和进步。 二、学情分析： 本班共计同学33名，其中男同学15人，女同学18人。本班存在肯定的问

2、题：纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会仔细听讲，不敢大声回答下列问题;不能按时完成作业等等。在成果方面，班集同学成果普遍较差;尖子生凤毛麟角;语文朗读程度低，读书不通顺，不正确，没有感情;作文写作力量较差;思维不敏捷。 三、大纲要求： (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3、会用法字典、词典，有初步的独立识字力量。 4、能用法硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习用法键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初

3、步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文5

4、0篇(段)。 10、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给人听，与别人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书信便条进展书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要，用法冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 三、详细措施 (一)不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。 本学期我们语文备

5、课组将连续围绕语文课程标准的课程目的进展专题讨论;为使教师们能更好的学习、理论新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准争论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。 (二)落实课程标准，开展校本教研，进步教学实效。 1、这学期，我们将连续观看一些特级老师的课堂实录，进展有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。 2、上好校级公开课。这学期，我们将连续进展课堂教学的讨论，每一位教师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干老师进展展现课，盼望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学程度在原有的根底有个整体的进步。 3、进展教科研

6、讨。我们将利用教研组的时间，进展语文骨干老师专题讲座，对训练杂志上的一些热们文章进展争论。课题的讨论贯穿于平常的训练教学中，大家将连续围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。 四、围绕常规工作，加强教学过程管理，进步教学效率 1、备课：每个教师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最终的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。 2、上课：努力进步教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，进步课堂教学效益。另外，老师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂

7、内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文理论时机，进步学习效率。 3、作业：作业设计要精，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重同学学习力量的差异性。表达轻负荷，高质量的教学思想，修改要细，要标准、准时，注重纠错及状况反应。作业的格式各备课组要统一。 4、辅导：因材施教，擅长捕捉同学闪光点，热情鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 5、考核：平常考核与定期考核相结合，学问力量考核与情感、习惯的考核相结合，准时总结，重视状况分析及反应。 6、做好相关资料的搜集与沟通工作，如：试卷、教案、同学优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四班级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改

8、革这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目的，英勇攀登，再创教学改革新辉煌。 四班级语文教学方案范文(二) 一、班级状况分析 我班共有同学76人，其中男生41人，女生35人。大局部同学经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大进步，学习习惯有了好转，并且把握了一些学习的方法，表现令人满足。但局部同学不爱学习，学习根底差，学习习惯亟待加强，成果有待进步。本学期教学，应在让每个孩子都进步的根底上，连续多关注后进生的学习。 二、本册教材分析 教材连续按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部

9、。 八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有训练价值与时代感，又突出学习语文的特点。依次是：自然奇观、观看与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，支配有资料袋或阅读

10、链接，以关心理解相关资料或丰富同学的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作 我的发觉日积月累。另有兴趣语文展现台成语故事，分别在8个语文园地中各支配两次。两个支配在第五组和第八组，引导搜集、理解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个展现台支配在进展综合性学习的第三组和第七组，为同学沟通展现综合性学习的成果供应舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，生字表一是要求认识的字，生字表二是要求会写

11、的字。每组课文后有词语盘点，分读读写写与读读记记两栏。读读写写中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;读读记记中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在读读记记中。 三、本册教学目的 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中班级的上阶段教学目的。 本册学习要到达的主要目的: 1.认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。 2.能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。 3.体会课文中关键词句表达情意的作用。

12、 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 5.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说【您如今访问的是四班级语文教学方案，请勿或建立镜像】话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 6.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 四、教学措施 1、在识字、写字教学上，同学通过前三年的学习，已经具有肯定的独立识字力量，所以引导同学同学自学自查完成认字的任务，只对少数不简单读准或简单混淆的字作适当指导。 对要求写的字，在精读课文的教学

13、时，把写字的任务妥当地支配在教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对不简单写好的笔画、构造以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。 2、在阅读教学方面，要注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延长。 阅读教学中，要多读少讲，把比拟多的时间留给同学读书，让同学主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗读的理论，逐步进步朗读的程度。要通过反复理论，使同学逐步学会默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法，积累语言。 3、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培育同学倾听、表达和应对的力量。 4、

14、习作教学，要留意激发爱好，让同学不拘形式地自由表达。能用自己喜爱的形式来写，为同学的自由表达和有创意的表达制造条件。重视习作以后的沟通和展现，留意引导同学修改自己的习作。 5、要坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育 6、要实在用法好与课本配套的教学帮助用书，并妥当支配好教学时间。 四班级语文教学方案范文(三) 一、指导思想 以科学进展观为指导，以不断进步训练教学质量为目的，以主动、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推动素养训练，为打造 优质平衡和谐训练而努力。 二、学情分析 四(2)班共有同学75人,其中男生 人，女生 人。大局部同学性格开朗

15、，学习爱好深厚，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比拟明显：优秀生平常比拟乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固;个别孩子对阅读有深厚的爱好，思维活泼;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四班级是小学阶段特别关键的一个学年，本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加强硬笔书法的练习，进步全体同学的语文素养。 三、教材分析 (一)根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示

16、和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网兴趣语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 (二)教材特点 本册

17、是在四班级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性，它具备以下几个特点： 1.加强整合，围绕专题组织教材 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读与略读课文的联络和整合。 (3)单元学习活动的贯穿和整合。 2.支配综合性学习，全面落实语文课程标准提出的目的 3.加强导学功能，引导同学主动、主动地学习 4.丰富课本内容，拓宽学习资源 四、教学目的 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中班级的阶段教学目的。 本册学习要到达的主要目的： 1.

18、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2.会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错

19、误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 五、教学措施 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让同学养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育： (1)课前预习与课后复习的习惯。 (2)可以自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导同学开展课外阅读活动。 (3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。 (4)把写

20、作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。 (5)连续加强培育擅长倾听的习惯，进步课堂教学的质量。 2.营造自主学习的情境 良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目的上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为同学的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。教学中，教师要创设民主、公平的学习气氛，要重视引导同学与文本对话、与文本对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使同学到达和四周人和自然万物的对话，启迪同学用自己的方式进展学习，进而把握语文学习的规律。 3.促进学习方式的转变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个根本的步

21、骤。教科书的呈现方式就是让同学从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。同学以自读课文和互相沟通为根底，观赏语言对文章内容及表现形式进展评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的根底上领悟表达。理解内容是语文学习的根底，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中同学会不断的产生问题，解决问题。同学通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。 4.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文理论活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书

22、，丰富同学的课外学问，引导同学在生活中学习语文、运用语文。 5.开展辅优补差活动 教学中既要留意培育那些优生，也要留意关心后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有程度的根底上再上一个新台阶。主要措施：1、作业面批、有错准时改正。2、课堂上优先提问、优先板演。3、结合学习状况教师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任教师、家长常常联络沟通，形成训练合力。5、鼓舞为主，准时表扬。6、重视思想训练，敬重信任，持之以恒，稳固后进生良好行为习惯。 对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培育阅读力量的根底上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参加各种作

23、文竞赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解方面多下工夫，培育他们对语文的喜爱，在理解的根底上进展学习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写习惯，做到三个一，养成大声朗读的好习惯。 四班级语文教学方案范文(四) 一、指导思想 以科学进展观为指导，以不断进步训练教学质量为目的，以主动、稳步、有效地施行深化新课程改革为主线，以同学为中心，务实创新，落实标准，进步效率，扎实推动素养训练，为打造人民满足的训练而努力。 二、学情分析 四(1)班共有同学25人，其中男生13 人，女生 12人。大局部同学性格开朗，乐于参与各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比拟明显：优秀生学问把握坚固，但不

24、擅长表达;个别孩子对思维活泼;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。本学期仍要重视同学学习习惯与爱好的培育，加强书法的练习，进步全体同学的语文素养。 三、教材分析 本册共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，

25、其中精读课文1-2篇，略读课文2篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有资料袋或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累;另有宽带网兴趣语文展现台或成语故事，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。 四、教材的教学目的。 1. 认字188个，会写172，养成主动识字的习惯。 2. 会用法字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 体

26、会课文中关键词句表达情意的作用。 5. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6. 养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7. 在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。 8. 留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。 五、教学重点。 通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中班级的阶段教学目的。阅读教学中

27、，着重教会同学抓住课文主要内容的阅读方法，学难点：连续引导同学加强自主、合作、探究的学习方式。 六、教学措施： 1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期理论，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原那么。扎实进展语言训练，本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反应和矫正，讲务实效。 3、留意听

28、说读写的联络。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，进步他们的语言表达力量。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均用法力气，更不能只抓住内容分析，无视训练重点。在进展阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作。 四班级语文教学方案范文(五) 一、学情分析 四(1)班共有

29、同学56人。通过上学期的语文学习，全班同学根本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数同学根本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成果合格的同学。 从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲。但发言面不广，课堂气氛不够活泼。本班约有五分之一的同学学习根底较差，承受力量较慢。局部同学还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 二、教材分析： 1、突出学科特点工具性和人文性的统一是语文课程的根本特点。本册教材与上册教材一样，还是

30、习惯、课文、习作、单元练习4大块。本学期，小学阶段一以贯之的习惯篇支配了坚持写日记和爱惜图书两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼同学终身进展，立足打好素养根底，蕴含着丰富的人文训练资源，洋溢着深厚的时代气息，为同学供应了极其丰富的语言和精神矿藏。习作局部也透发出浓浓的人本情怀，还习作以应有的地位，编写特地的习作课文置于练习之前，其设计中的三多一少(即：多一些童贞和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出课标提倡的让同学自主习作、乐于表达的理念，两个结合(长短结合一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因课制宜，搞一些迁移性小练笔。长线贯穿始终，

31、短线相机浸透;既有特地的习作训练，也有随课文支配的片段练习。)表达了对读写结合规律的敬重。练习中一般设置到处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字等内容，一方面为同学终身学习打好听说读写的根底，另一方面重视情感的陶冶、人格的培育，使每一课的教学都能让同学完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永久的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的训练。 2、立足夯实根底语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界。依据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持根底性原那么：精选最根本的最具生胜利能的对同学终身进展都有用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架

32、。在注重为同学打好语文的工具性根底的同时，人文训练因素蕴含其中：识字，运用多种方式，展现汉字魅力，使同学对汉字产生爱好并承受文化的熏陶;写字，在写好字的过程中让同学形成好习惯、修养好性情;读书背诵，对于同学学习语言、积累阅历、读书明理都大有裨益;习作，鼓舞同学说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人;习惯，着眼于同学一生的进展，在使同学终身受益的养成训练中实现最重要的人文关心。因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的根底和关键，立足根底，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或理论活动，不求把戏翻新，务务实在管用，关心同学打好扎扎实实的语文

33、根底。 3、强调根本手段语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的根本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等根本手段。当然，并不排除在教学中采纳各类必要的帮助手段，但是，必需抓好根本手段，才算抓住了语文教学的牛鼻子。 本册课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国文字，获得根本的语文素养，促进全面和谐地进展，供应了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言标准，便于对同学进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致细致，饶有童趣，有助于同学理解课文内容，培育其形象思维力量。每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。 习作教材以贴近同

34、学生活，注重理论，体验为宗旨，在内容支配上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文训练的内涵，增加同学的语言积累，进步他们的语文理论力量。各单元还都支配了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。 学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，稳固语文学问，进展语文力量，激发喜爱祖国语文的情感。读读背背方面，采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语，在内容上有肯定联络，又压韵上口，二是支配了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，关心同学积累语言。 三、教学目的： 1、学习习惯。 (1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学惯用品的习惯。 (2)连续把握正确的写钢笔字的方法;连续培育主动发言、用心致志的习惯。 (3)连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (4)连续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (5)