《wherecanyoufindoutaboutanimals》教案

1、Unit 2 where can you find out about animals一、说课内容：说课的内容是新标准第六册第四模块第二单元。二、教学目标：英语课程标准 指出，基础教学阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言的运用 能力。基于以上认识，我确定本单元的教学目标如下：1 .情感目标：（1）通过活动培养学生敢于展示自我的能力，大胆说一说英语，体会说英语带来的成 就感。（2）激发学生探究新知识的欲望，培养学生具有合作学习和竞争的意识。2 .知识目标：学习目标语句：Where can you find out about？You can find out about inon 学习单词：

2、Information,timetable,dictionary,newspaper3 .能力目标：能听懂Where can you find out about？这类语句询问以及You can find outaboutinon这类语句作答。能模仿录音把词汇和句型读准确，并能运用到生活当中与同伴进行准确交流。三、教学重点：在生活当中需要寻找的信息用Where can you find out about来洵问，用You can findout about所。做出回答，并运用这类句型进行交流。认读本单元词汇和句型，能模仿录音朗读并运用 Information,timetable,diction

3、ary,newspaper 这几个单词。四、教学难点：information,timetable,dictionary,newspaper 这四个单词比较难读五、教学方法：采用情景教学法、直观教学法、任务型教学法、小组竞赛等教学法相结合。采用这些教学方法，以充分调动学生积极参与教学活动，从而提高语言表达和运用能力。六、教具准备：录音机七、教学过程：（一）组织教学Hello,boys and girls!Nice to meet you.Before class,I hear Class One Grade Five is the best class in our Shiyan Primary

4、 School.All of you are the best.I know you can sit up straight,read carefully and think activily .（课前对学生进行学习习惯的渗透）（二）观看动画，激趣导入：小精灵儿童网站多媒体播放有关动物的动画Do you like English cartoon? What can you see? ，让学生说出 tiger,elephant,rabbit 等单词， 目的为了引出单词animals.All of them are animals. 把 animals 这个单词板书在黑板上： You can fi

5、nd out about animals on TV.告诉学生find out的含义：找到，查找；找四五个学生快速读这个短语，然后读整个 句子。然后用书把On TV这个短语遮住，You can ask with 引导学生说出疑问代词Where,，并板书。从而引出课文的题目： Where can you find out about animals?Now in this clas s we ll learn Module 4 Unit 2 Where can you find out about animals?（ 设计意图：通过观看动画，激发学生学习英语的兴趣，更重要的是通过这一设计突破课文

6、中You can find out about 这一重点句的理解，并让学生在学习课文之前读熟这一句式，将句子化整为零，读熟练，为下面的学习奠定基础。 ）（三）学习新课： Listen to the tape and underline the words“ What can you find out? ”让学生听录音，划出需要查找的信息： train information,Chinese words,Chinese food,the weather,Chinese food 并板书在黑板上， 学习第一个新单词 information ， 找多个同学练习读这 个单词。新词放在句子中呈现出来，做

7、到词不脱离句型，不脱离语境。（设计意图：采用任务型教学法，让学生带着任务去进行听录音， ） Listen to the tape and underline the words“Where can you findioui?H 在哪能找到这些信息 ” ： in this timetable,in this dictionary,on this CD-ROM,in this newspaper,in this library 并板书。在这一环节对本课重点难点的单词timetable, dictionary,newspaper,分别采用以下几种方法学习：dictionary ：手拿一本字典This

8、 is a dictionary, 学生马上知道并个单词的汉语，不用教师多加解释。 然后给学生拓展Chinese dictionary,English dictionary. 学生练熟之后， 翻开字典， Theseare Chinese wods.最后把短语放在一个句子里练习 ：You can find out about Chinese words in this dictionary.newspaper:利用分解合成的讲解方法，多媒体出示new （新的），news（新闻），paper （纸）newspaper, Can you guess what s the meaning?象深亥U。在

9、止匕多媒体出示“new速 个单词的由来： 它是由 north,east,west,south 四个单词首字母组成。 并四个字母分别表示 “北面， 东面，西面， 南面 ”。 因此， news 的本意指来自四面八方的消息， 据说在报纸出现以前， 人们将一些大家关心的事件公布在公共场所的布告牌上， 布告牌上方标有四个方位词的首字 母 N,E,W,S, 以示信息来自哪个方向，久而久之，人们将信息或新闻说成了 news. （设计意图：让学生不学死书，了解更多的关于课本以外的知识） timetable: 分解time-table ，学生学起来比较容易。（ 3） Have a try多媒体出示：（设计意图：

10、新旧知识联系，巩固并拓展本课出现的合成词）在并一环节中， 对每一个新词的呈现，都要让学生逐个朗读， 教师教读一遍， 让学生读23 遍，强调重读音节，采用单个读，开火车读，小组读，集体读，竞赛读等多种方式进行强化训练。让学生会读、会说，读得准确，说得准确。教师要及时给予学生以公正的评 价，注意学生的发音，及时纠正错误。（4）Listen and repeat.（5）Read by yourselves.（6）检查学生读课文的情况。（四）巩固练习Do you like game?I ll say some information.You lslay where you can find out a

11、bout them?For example:I slal y “ traininformation ” ,ysohuould say “ in this timetable ” ,Cyaonu understannnd?Let s see who is the first?这一环节检查学生是否真正的掌握课文。 教师说一些信息， 让学生快速反应找到这些信息的 途径。（五）拓展延伸小组讨论： Where can you find about animals ood oyssports?（设计意图：通过小组合作增强学生的合作意识和探究精神）（六）课堂小结：教师引导学生说出本节课学习的重点知识。可以针

12、对板书的单词句型，让学生读一读。（还可以让学生谈收获的形式进行总结，教师要进行全面评价，并提出要求。（设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下深刻的总体印象。 ）（七）家庭作业：1 .Listen to the tape and read the text.（ 听录音读课文。 ）2 .Think about Activity 2 by yourself and（晶考活动 2,并说一说.）板书：Where can you find out about animals?train information in this timetable.Chinese words in this dictionary.You can find out about Chinese food on t