用美镌刻的忠诚

1、用美镌刻的忠诚荣怀学校初中部 王力强我从1989年走上三尺讲台，至今历经16个春秋。年年担当班主任并兼任历史、政治课教学工作，多次荣获校、乡、县级“优秀教师”“先进班主任”的称号。在教育教学这一平凡的岗位上，我默默地耕耘，不断地学习，逐渐地探索自己特色的教育教学方法，特别在整治差班和实现差生转化方面，做了一些有益的尝试。建章立制，创造良好育人环境作为民办学校的教师，需要对我们的生源素质有足够的认识。他们的学习基础和行为习惯普遍较差，个性方面存在一定程度的障碍。这是一个独特的群体，大多数学生问题很多，作为班主任，对“问题班级”及“问题学生”的整治，我本着诚实原则，以提高为目标，建章立制，创造良好

2、的育人环境。（一）刚开始，召开班干部工作会议，帮助他们分析班级的问题所在。如：我设计了三个问题（1）班级目前最大的问题是什么？（2）列举5个问题学生。（3）你心目中的班主任。找到症状，对症下药，我与班干部一起商讨制定班级规则（具体化），提交班会全体同学讨论通过，大家一一签名，张贴于宣传栏。在此要反复强调：承诺是金，讲话算数，签字生效。（二）落实、执行班规；再好的班规如得不到贯彻落实，也等于一纸空文。落实好班规，主要依靠班委会。建立健全班务日志，实行班干部轮流值日制，切实观察学生每天的学习、思想动态。针对日志中记载的内容，进行个别谈心、交流，帮助学生认识并改正错误。（三）切实加强班干部培训。一个

3、坚强团结积极进取的班干部队伍建设至关重要。我规定周六召开班干部例会，对他们管理进行培训和引导，对班干部提出更高的要求，加强他们组织能力、管理能力的培养，形成一种团队合作的精神和集体荣誉感和责任心，让他们将来走向社会更适应社会复合型人才的要求。（四）重视班级文化宣传工作。正确的舆论导向，好的文化氛围对学生影响很大。除了常规文化宣传工作外，我非常教室文化建设，好的文化布置可以刺激学生的脑细胞，丰富他们的精神世界。针对班级荣誉感的缺失，我设计了“以我心灵美创造班级美”的标语张贴在后墙，开学第一天，后面黑板上布置“进校牢记父母情，读书勿忘报国志”，考试前“报父母舐犊之情，效荣怀培育之恩”等艺术字墙报来

4、警示、激励学生发愤读书，立志成才。人文关怀，构建和谐师生关系独特的群体呼唤独特的育人方法，让他们像金子一样闪闪发光。（一）走进学生情感世界，成为学生的知心朋友；民办学校的教师会遇到很多“问题学生”和“问题班级”，对于这样的孩子和集体，我动用的武器不是轻视和惩罚，而是尊重和宽容。有一次，初二学生李某，中午第四节下课后不去食堂吃饭，却到球场打篮球，我见了，批评了他，他说：“吃饭也要你管，关你屁事！”我当时懵住了，但压住了心中的火气，随即把他带到办公室，了解他的情况，他哭着告诉我不想吃饭的原因他妈被车撞了，他不想吃饭，我说：很抱歉，我不知道这件事，但饭是要吃的，你现在正是长身体的时候，你不吃饭你妈会

5、担心的。事后他向我道了歉，他家电话打过来时，我经常询问他妈妈的病情。打那以后，他变了，变的有礼貌，语言文明多了，学习成绩有所进步。作为班主任，要走进学生，要把思想做到学生的心坎里。当学生有了进步时，要引导他走向更广阔的天地；学生有了过失时，不能急躁甚至暴跳如雷，要想方设法地诱导他认识、改正错误。（二）要用自己的工作作风去影响学生。班级管理中，班主任的工作作风直接给学生带来一定的影响。班级活动的开展，如主题班会的设计，班规制定等都是与学生一起酝酿、讨论，形成共识，小到一份卫生值日表，都经过师生的一番推敲（如重点区域卫生须安排一名班干部把关），这样民主的工作作风有利于培养学生的合作、民主和责任意识。（三）挖掘学生的潜力，鼓励学生成才；“问题班级”的问题很多，前年那个“问题班级”，连出黑板报的人都难找，我摸排了二名书法稍好的学生，对他俩说：“你俩的字很好，能不能练练贴？我相信你们会写好的。”第二天，他俩便买了钢笔字贴在练字，我抓住时机，告诉他们把作业交给我圈改，以后他们更来劲了，每天读报课都在埋头练贴，三个月过去了，他俩书法大有提高，每次由他们主持的板报质量大有进步，后来他们还顺利通过了书法小B级考试。其实每个学生都有潜力可挖，你认为他行，他就力争能行；你认为他有问题，他就会有问题。建章立制，创造良好育人环境：人文关怀，构建和谐师生关系，促使每一个学生积极向上，走向进