豌豆杂交试验说课稿2

1、 第一章第一章 孟德尔的豌豆杂交试验孟德尔的豌豆杂交试验 一轮复习一轮复习 宜三中生物备课组宜三中生物备课组高考考纲解读高考考纲解读 层次层次 （1）孟德尔遗传实验的科学方法）孟德尔遗传实验的科学方法 孟德尔实验方法的启示孟德尔实验方法的启示 ii 孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现 ii （2）基因的分离规律和自由组合规律）基因的分离规律和自由组合规律 II 一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释 II 对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 II 分离定律分离定律 II 两对相对性状的杂交实验两对相对性状的杂交实验 II 对自由组合现象的解

2、释对自由组合现象的解释 II 对自由组合现象解释的验证对自由组合现象解释的验证 II 自由组合定律自由组合定律 II 孟德尔遗传规律的现代解释孟德尔遗传规律的现代解释 II ：对所列知识点要知道其含义，能够在：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们，与课程标准中的用它们，与课程标准中的“了解水平了解水平”相相当。当。 ：理解所列知识和其他相关知识之间的：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。运用其进行分析、判断、推理和评价。

3、（2013四川高考）四川高考）1回答下列果蝇眼色的遗传问题。回答下列果蝇眼色的遗传问题。（1）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得红眼雌蝇杂交得F1，F1随机交配得随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）：表示）：实验一亲本实验一亲本F1F2雌雄雌雄红眼（）雌雄雌雄红眼（） 朱砂眼（）全红眼全红眼红眼朱砂眼（）全红眼全红眼红眼:朱朱砂眼砂眼=1:1B、b基因位于基因位于_染色体上，朱砂眼对红眼为染色体上，朱砂眼对红眼为_性。性。让让F2代红眼雌蝇与朱

4、砂眼雄蝇随机交配，所得代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配，所得F3代中，雌蝇有代中，雌蝇有_种基种基因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为因型，雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为_。（2）在实验一）在实验一F3的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。研究发现，白眼的出的后代中，偶然发现一只白眼雌蝇。研究发现，白眼的出现与常染色体上的基因现与常染色体上的基因E、e有关。将该白眼果蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交有关。将该白眼果蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得得F1，F1随机交配得随机交配得F2，子代表现型及比例如下：，子代表现型及比例如下：实验二亲本实验二亲本F1F2雌雄雌、雄均表现为红眼雌雄雌、雄均表现为红眼:朱砂眼朱砂眼:白眼

5、白眼=4:3:1白眼（）白眼（） 红眼（）全红眼全朱砂眼实验二中亲本白眼雌蝇的基因型为红眼（）全红眼全朱砂眼实验二中亲本白眼雌蝇的基因型为_；F2代杂合雌蝇共有代杂合雌蝇共有_种基因型，这些杂合雌蝇中红眼种基因型，这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为果蝇所占的比例为_。2012四川高考四川高考14分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（分）果蝇的眼色由两对独立遗传的基因（A、a和和B、b）控制，其中）控制，其中B、b仅位于仅位于X染色体上。染色体上。A和和B同时存在时果蝇表现为红眼，同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而存在而A不存在时为粉红眼，不存在时为粉红眼，其余情况为白眼。其余情况为白眼。（1）一

6、只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，）一只纯合粉红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，F1代全为红眼。代全为红眼。亲代雌果蝇的基因型为亲代雌果蝇的基因型为 ，F1代雌果蝇能产生代雌果蝇能产生 种基因型的配子。种基因型的配子。将将F1代雌雄果蝇随机交配，使得代雌雄果蝇随机交配，使得F2代粉红眼果蝇中雌雄比例为代粉红眼果蝇中雌雄比例为 ，在，在F2代红代红眼雌果蝇中杂合子占的比例为眼雌果蝇中杂合子占的比例为 。（2）果蝇体内另有一对基因）果蝇体内另有一对基因T、t，与基因，与基因A、a不在同一对同源染色体上。当不在同一对同源染色体上。当t基因纯基因纯合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果

7、蝇。让一只纯合红眼雌果蝇合时对雄果蝇无影响，但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇。让一只纯合红眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇杂交，所得与一只白眼雄果蝇杂交，所得F1代的雌雄果蝇随机交配，代的雌雄果蝇随机交配，F2代雌雄比例为代雌雄比例为3:5，无粉，无粉红眼出现。红眼出现。T、t基因位于基因位于 染色体上，亲代雄果蝇的基因型为染色体上，亲代雄果蝇的基因型为 。 F2代雄果蝇中共有代雄果蝇中共有 种基因型，其中不含种基因型，其中不含Y染色体的个体所占比例为染色体的个体所占比例为 。用带荧光标记的用带荧光标记的B、b基因共有的特有的序列作探针，与基因共有的特有的序列作探针，与F2代雄果蝇的细胞装片中各代雄果

8、蝇的细胞装片中各细胞内染色体上细胞内染色体上B、b基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中基因杂交，通过观察荧光点的个数可以确定细胞中B、b基因的数基因的数目，从而判断该果蝇是否可育。在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到目，从而判断该果蝇是否可育。在一个处于有丝分裂后期的细胞中，若观察到 个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到个荧光点，则该雄果蝇可育；若观察到 个荧光点，则该雄果蝇不育。个荧光点，则该雄果蝇不育。试卷分析试卷分析近三年高考中，对基因的分离定律、基因近三年高考中，对基因的分离定律、基因的自由组合定律的综合应用，分离比的变的自由组合定律的综合应用，分离比的变式以及伴性遗传中显隐

9、性，遗传方式的判式以及伴性遗传中显隐性，遗传方式的判断，概率的计算等知识的考查尤为突出。断，概率的计算等知识的考查尤为突出。题目多趋向于以遗传图解、表格等为载体，题目多趋向于以遗传图解、表格等为载体，以致死现象、基因互作等为信息进行呈现。以致死现象、基因互作等为信息进行呈现。复习策略复习策略 注重遗传学概念得比较。如自交、杂交、测交、注重遗传学概念得比较。如自交、杂交、测交、正交和反交，纯合子和杂合子，显性基因、隐性正交和反交，纯合子和杂合子，显性基因、隐性基因和等位基因，性染色体与常染色体，基因型基因和等位基因，性染色体与常染色体，基因型与表现型等与表现型等 注意相关杂交方案类的探究分析。如

10、探究某基注意相关杂交方案类的探究分析。如探究某基因是位于因是位于X染色体上还是常染色体上。染色体上还是常染色体上。 正确区分遗传题的正确区分遗传题的“特殊现象特殊现象”。如。如“患病男患病男孩孩”和和“男孩患病男孩患病”概率计算上的区别，常染色概率计算上的区别，常染色体上的遗传还是体上的遗传还是X染色体上的遗传区别，染色体上的遗传区别，X、Y染染色体的同源区段和非同源区段正确区分，胚胎致色体的同源区段和非同源区段正确区分，胚胎致死与配子致死的区别，分离比死与配子致死的区别，分离比9:3:3:1与与9:4:3、9:6：1、15:1、12:3:1的相关基因型、表现型的的相关基因型、表现型的区别等区

11、别等 复习步骤：复习步骤： 1 固考基固考基教材回扣教材回扣 2 析考点析考点重难点突破重难点突破 3 提考能提考能试验探究试验探究 4 明考向明考向试题细研试题细研 真题体验真题体验 5 教材再回扣教材再回扣1 固考基固考基教材回扣教材回扣 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.常用符号及含义 P(亲本)、F1(子一代)、F2(子二代)、(父本、雄性)、(母本、雌性)、(杂交)、 (自交) 2. 选用豌豆作为实验材料的优点 （1）豌豆是严格的植物，而且是受粉，自然状态下不受外来花粉的干扰。 （2）豌豆的品种间具有易于区分的，且能稳定地遗传给后代。 分离定律：在生物的体细胞中，控制的遗传因子存

12、在，不相融合；在形成时，成对的遗传因子发生，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代2 析考点析考点重难点突破重难点突破 1. 遗传相关概念间的关系 杂交 自交 自由交配 测交 正反交 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离 1.实验材料（豌豆）选择（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下，能避免外来花粉的干扰（2）豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，试验结果易于观察和分析。（3）繁殖周期短，后代数量大。 2.孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊 套袋隔离：套上纸袋、防止外来花粉干扰 人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊

13、柱头上 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结常见的遗传实验材料 果蝇 玉米 选择的原因？ 1.实质：在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。 2.细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开，如下图所示： 3. 适用范围及条件（1）范围： 真核生物有性生殖的细胞核遗传。 一对等位基因控制的一对相对性状的遗传 1.由亲代推断子代的基因型、表现型（正推型）亲本子代基因型子代表现型AAAAAA全为显性AAAaAAAa11全为显性AAaaAa

14、全为显性AaAaAAAaaa121显性隐性31 2. 由子代推断亲代的基因型（逆推型） （1）基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。 （2）隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型做 进一步的判断。（3）根据分离定律中规律性比值来直接判断： 若后代性状分离比为显性 隐性=3 1，则双亲一定都是杂合 子（Bb）。即BbBb3B_ 1bb 若后代性状

15、分离比为显性 隐性=1 1，则双亲一定是测交类 型。即Bbbb1Bb 1bb。 若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即 BBBB或BBBb或BBbb。 若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性纯合子（bb）。 即bbbbbb 3. 杂合子Aa连续多代自交问题分析 （1）杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：3.基因分离定律在实践上的应用基因分离定律在实践上的应用 （1）指指导杂交育种导杂交育种第第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第三步：有

16、目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良性状是隐性的，可直接在优良性状是隐性的，可直接在F2代中选种培育；如果优良性状是显代中选种培育；如果优良性状是显性的，则必须从性的，则必须从F2代起连续自交，选择若干代（一般代起连续自交，选择若干代（一般56代），直至不代），直至不再发生性状分离为止。再发生性状分离为止。 （2）在医学实践中的应用 3 提考能提考能试验探究试验探究生物性状显隐的试验探究生物性状显隐的试验探究 果蝇的体色有褐色和黄色之分。该性状由一对等果蝇的体色有褐色和黄色之分。该性状由一对等位基因控制。现有多只果蝇，其中有纯合、有杂位

17、基因控制。现有多只果蝇，其中有纯合、有杂合、有雌性、有雄性，且雌、雄果蝇中都有褐色合、有雌性、有雄性，且雌、雄果蝇中都有褐色和黄色个体（从表现型上不能区别纯合体和杂合和黄色个体（从表现型上不能区别纯合体和杂合体）体） （1）如何由所给的条件确定这对性状的显性和）如何由所给的条件确定这对性状的显性和隐性？隐性？ （2）如果褐色是显性性状，黄色为隐性性状，）如果褐色是显性性状，黄色为隐性性状，那么通过一次杂交实验如何确定这对基因是在那么通过一次杂交实验如何确定这对基因是在X染色体上，还是在常染色体上。染色体上，还是在常染色体上。4 明考向明考向试题细研试题细研 1(2009江苏生物，江苏生物，7)

18、下列有关孟德尔豌豆杂交下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是实验的叙述，正确的是()。 A孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交亲本的杂交 B孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度雄蕊的发育程度 C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合本是否纯合 D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性性 2.(2009山东理综，山东理综，7)人类常染色体上人类常染色体上珠珠蛋白基因蛋白基因(A)既有显性突变既有显性突变(A)又有隐性突又有隐性突变变(a)，突变均可导致地中海贫血。一对皆，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能子，这对夫妻可能()。 A都是纯合子都是纯合子(体体) B都是杂合子都是杂合子(体体) C都不携带显性突变基因都不携带显性突变基因 D都携带隐性突变基因都携带隐性突变基因3鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色