课时训练6捕蝶者

1、课时训练6捕蝶者2.(20142.(2014江苏高考江苏高考) )在下面一段话空缺处依次填入的词语在下面一段话空缺处依次填入的词语, ,最恰当的一组最恰当的一组是是( () )最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的。某些树木当植。某些树木当植当伐当伐; ;某些花卉当疏当密某些花卉当疏当密; ;何处须巧借地形何处须巧借地形, ,顺势筑坡顺势筑坡; ;何处又宜少见轩敞何处又宜少见轩敞, ,: :所有这一切都煞费心血所有这一切都煞费心血, ,但又不露惨淡经营的痕迹但又不露惨淡经营的痕迹, ,正像一帧名作脱稿正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而前画师那奇绝而的点睛之

2、笔。的点睛之笔。 A.A.用心别树一帜浑成用心别树一帜浑成B.B.匠心别树一帜饱满匠心别树一帜饱满C.C.匠心别有洞天浑成匠心别有洞天浑成D.D.用心别有洞天饱满用心别有洞天饱满 C C 解析解析:“:“匠心匠心”指巧妙的构思。指巧妙的构思。 “用心用心”指集中注意力指集中注意力, ,多用心力。多用心力。 别树一帜别树一帜”指另外树起一面旗帜指另外树起一面旗帜, ,指与众不同指与众不同, ,另成另成一家。一家。 “别有洞天别有洞天”指另有一种境界指另有一种境界, ,形容景物等引人入胜。形容景物等引人入胜。此处写园林设计此处写园林设计, ,应用应用“别有洞天别有洞天”。 “饱满饱满”指丰满指丰满

3、, ,充足。充足。 “浑成浑成”在这里是在这里是“浑然天成浑然天成”的意思。前半句写的意思。前半句写“又不露惨淡经营的痕迹又不露惨淡经营的痕迹”, ,故此处应用故此处应用“浑成浑成”。 5.5.下列对文章内容的分析和概括下列对文章内容的分析和概括, ,正确的两项是正确的两项是( () ) A.A.作者认为文人多与贫穷相伴作者认为文人多与贫穷相伴, ,这使得他们对生活有着更加深这使得他们对生活有着更加深刻的体验刻的体验, ,从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力从而拥有了敏锐的感受力和丰富的想象力, ,蒲宁就蒲宁就是明证。是明证。 B.B.文章运用古今对照的手法文章运用古今对照的手法, ,从文学写

4、作延伸到普通人的日常从文学写作延伸到普通人的日常生活生活, ,说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美说明以丰富的心灵展开对未知的想象是普通人培养审美化的生活态度的必要手段。化的生活态度的必要手段。 C.“C.“头脑中的旅行头脑中的旅行”不是才华横溢的作家的专利不是才华横溢的作家的专利, ,普通人通过普通人通过自身的努力自身的努力, ,变得细腻善感变得细腻善感, ,同样可以在这种替代性的旅行里同样可以在这种替代性的旅行里获得身临其境般的体验。获得身临其境般的体验。 D.D.第第段中段中“目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼目光流连于画面上一间江南小城临水的茶楼, ,似似乎嗅到一缕明前

5、龙井的清香乎嗅到一缕明前龙井的清香”一句一句, ,运用了比拟的修辞手法运用了比拟的修辞手法, ,从视觉与嗅觉的角度展开联想。从视觉与嗅觉的角度展开联想。 E.E.今天今天, ,科技的发达既使现实的旅行更加便利科技的发达既使现实的旅行更加便利, ,也为想象的旅也为想象的旅行提供了帮助行提供了帮助, ,瞩目于网上的各种图片瞩目于网上的各种图片, ,在头脑中旅行在头脑中旅行, ,我们可我们可以以“抵达抵达”世界的各个角落。世界的各个角落。 CECE 6.6.文章第文章第段引用波德莱尔散文诗段引用波德莱尔散文诗头头发中的半球发中的半球的片段的片段, ,有何作用有何作用? ?请简要请简要分析。分析。 以

6、具体例子说明想象的旅行打开了诗以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路。诗人虽然不能亲临人通向远方的道路。诗人虽然不能亲临其境其境, ,却能从丰富的想象中获得满足。却能从丰富的想象中获得满足。生动地表现了诗人的才华生动地表现了诗人的才华即使身不即使身不能至能至, ,也能够以超凡的想象力和敏锐的感也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景受力生动传神地描绘出远方的风景, ,呈现呈现出富有诗意、流光溢彩的画面出富有诗意、流光溢彩的画面, ,给人以强给人以强烈的感染。烈的感染。 7.7.作者为什么说作者为什么说“读这样的作品读这样的作品, ,与其说是观与其说是观赏作者借助于

7、想象而描绘出的风景赏作者借助于想象而描绘出的风景, ,不如说是不如说是欣赏灵魂的奇观欣赏灵魂的奇观”? ?请简要分析。请简要分析。 因为借助想象描绘出的风景并不完全是现因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现实的复现, ,而是作家的艺术创造而是作家的艺术创造, ,其中蕴含了其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。作家连通诗和美的生命感受。作家之所以作家之所以能够创造出这样的艺术世界能够创造出这样的艺术世界, ,是源于其善感的是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻实乃心灵的探寻, ,他们描绘的动人风景他们描绘的动人风景, ,映现映

8、现的正是作家心灵世界的奇景。的正是作家心灵世界的奇景。 8.8.与现实中的旅行相比与现实中的旅行相比,“,“头脑中的旅行头脑中的旅行”是是一种替代性的旅行一种替代性的旅行, ,它可以满足人们对远方的它可以满足人们对远方的向往吗向往吗? ?请结合文章内容和个人生活体验请结合文章内容和个人生活体验, ,谈谈谈你的看法。谈你的看法。 1)1)头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。头脑中的旅行足以满足我们对远方的向往。现实生活中的各种束缚不可避免现实生活中的各种束缚不可避免, ,我们未必我们未必有条件、有能力踏遍万水千山。有条件、有能力踏遍万水千山。头脑中的头脑中的旅行能超越现实旅行的局限旅行能超越现

9、实旅行的局限, ,我们凭借丰富的我们凭借丰富的想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正想象力和敏锐的感受力可以领会旅行的真正精神精神, ,领略远方的精彩。领略远方的精彩。我们向往远方我们向往远方, ,实实质上是为了摆脱平庸的现实质上是为了摆脱平庸的现实, ,获得别样的生活获得别样的生活体验。精神的漫游可以拓展生活中的诗意空体验。精神的漫游可以拓展生活中的诗意空间间, ,令平凡的现实生活变得丰富多彩。令平凡的现实生活变得丰富多彩。 (2)2)现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势现实中的旅行与头脑中的旅行各有优势, ,互互相不可替代相不可替代, ,二者互补二者互补, ,能够更好地满足我们对能够更好地满

10、足我们对远方的向往。远方的向往。百闻不如一见。条件具备时百闻不如一见。条件具备时, ,我们不妨踏上旅途我们不妨踏上旅途, ,去欣赏远方的自然风光与去欣赏远方的自然风光与人文景观。人文景观。如果不具备实地旅行的条件如果不具备实地旅行的条件, ,大大可借助想象可借助想象, ,在心灵世界中构建在心灵世界中构建“第二自然第二自然”, ,感受远方的魅力。感受远方的魅力。现实有限而想象无垠。头现实有限而想象无垠。头脑中的旅行能够使我们超越现实脑中的旅行能够使我们超越现实, ,突破束缚。突破束缚。真实与想象交融真实与想象交融, ,头脑中的旅行就能为眼前的头脑中的旅行就能为眼前的风景增色添彩风景增色添彩, ,

11、令现实的旅行更加富有意趣令现实的旅行更加富有意趣, ,从从而更好地满足我们对远方的期待和向往而更好地满足我们对远方的期待和向往, ,同时同时也使我们的想象力得到丰富和提升。也使我们的想象力得到丰富和提升。 (3)(3)头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。头脑中的旅行无法满足人们对远方的向往。现实中的旅行能够把我们带到真实的远方现实中的旅行能够把我们带到真实的远方, ,在现场获得直接体验在现场获得直接体验, ,而头脑中的旅行毕竟是而头脑中的旅行毕竟是一种替代性的旅行一种替代性的旅行, ,想象出的远方再美好也不想象出的远方再美好也不真实真实, ,不能提供我们关于远方的准确的认识。不能提供我们关于

12、远方的准确的认识。一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才一些细腻微妙的感受与体验只有身临其境才能获得能获得, ,不可能通过头脑中的旅行得到不可能通过头脑中的旅行得到, ,远方风远方风景里动人的韵致景里动人的韵致, ,不亲眼看见不亲眼看见, ,不亲身感受不亲身感受, ,就就永远无法真切地体会到。远方永远无法真切地体会到。远方, ,如果只能想象如果只能想象, ,不能亲至不能亲至, ,将是巨大的遗憾。将是巨大的遗憾。头脑中的旅行头脑中的旅行能否满足对远方的向往能否满足对远方的向往, ,与人的感受力和想象与人的感受力和想象力密切相关。如果一个人没有善感的心灵力密切相关。如果一个人没有善感的心灵, ,缺

13、缺乏想象力乏想象力, ,就无法想象充满魅力的远方就无法想象充满魅力的远方, ,也就不也就不能满足他对远方的向往。能满足他对远方的向往。 9.9.阅读下面一则寓言阅读下面一则寓言, ,按要求用简练的语言写出寓言要按要求用简练的语言写出寓言要表达的人生寓意。表达的人生寓意。 一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小, ,狐狐狸钻不过去狸钻不过去, ,只好在洞外饿了七天只好在洞外饿了七天, ,把身体瘦下来把身体瘦下来, ,钻过钻过墙洞。狐狸吃够了葡萄墙洞。狐狸吃够了葡萄, ,身体长肥了身体长肥了, ,想钻出墙洞却钻想钻出墙洞却钻不出来不出来, ,只好又

14、饿了七天只好又饿了七天, ,把身体瘦下来把身体瘦下来, ,才钻了出来。才钻了出来。 (1)(1)从肯定的角度写从肯定的角度写(20(20字内字内):): (2)(2)从否定的角度写从否定的角度写(20(20字内字内):): 答案示例答案示例:(1):(1)生命是一个享受的过程生命是一个享受的过程, ,人人生重在经历过。生重在经历过。 (2)(2)人不能有贪欲人不能有贪欲, ,贪婪的结果还是两手空贪婪的结果还是两手空空。空。 10.请你描述这幅漫画弯与直的内容,并用简明的语言概括这幅漫画的寓意。 描述内容: 概括寓意: 描述内容描述内容: :一根笔直的一根笔直的木棍木棍插在水中插在水中, ,一半