语文S版六年级语文上册《永远的歌声》

1、 执教人：程蕊蕊执教人：程蕊蕊 自由读课文，在文中找自由读课文，在文中找出与出与歌声歌声有关的内容读一有关的内容读一读，说说你有什么发现？读，说说你有什么发现？ 走出山乡、走出童年已经很久了。走出山乡、走出童年已经很久了。 童年的一些歌却如那山间淙淙的小童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边耳边 走出童年真的很久很久了，童年时走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。我童年的梦。首尾照应首尾照应想一想：想

2、一想： 课文通过歌声讲了作课文通过歌声讲了作者童年时的什么事？者童年时的什么事？ 默读课文，画出与老师默读课文，画出与老师有关的语句，读读这些句子，有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的我们的老师是个从城里来的女学生女学生又漂亮。又漂亮。” “她用好听的嗓音教我们她用好听的嗓音教我们唱唱小歌剧。小歌剧。” “我还和姐姐争论过我还和姐姐争论过还是还是我们老师唱的好听。我们老师唱的好听。” “我说，我们老师好，样样好，我说，我们老师好，样样好，天下第一好。天下第一好。”学生爱老师学生爱老师 再读课文，从哪些地再读课文，从哪些地方还可以看出师生

3、之间的方还可以看出师生之间的“爱爱”。 练习有感情朗读。练习有感情朗读。 同桌分角色朗读第同桌分角色朗读第7 7自自 然段，读出对老师的热爱之然段，读出对老师的热爱之情。（抓住细节描写来读）情。（抓住细节描写来读） 放学的路上，二牛放学的路上，二牛拽住拽住我，我，悄悄地悄悄地问：问：“是男子汉吗？是，是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师专治咳嗽，老师一吃准好一吃准好。”我我马上想起大人马上想起大人告诫告诫的东山不能去，的东山不能去，山里有狼，可还是山里有狼，可还是立即使劲地点立即使劲地点了

4、点头。了点头。 眼尖的二兰忽然又发现溪眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条穿起来条把它们一条一条穿起来摸摸捉捉追追堵堵甩甩穿穿 当孩子们委屈地献上自己为当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住老师为什么搂住“我们我们”脏乎脏乎乎的身子，哭了？乎的身子，哭了？阅读思考阅读思考 歌声是老师留给我们歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的师生情感留在