高级教师传帮带活动反思

1、高级教师传帮带活动反思 我园三位高级教师结合自己的工作实际进行了专题讲座，在讲座后又对问题进行分析与讲解，并抛出了一些问题让我们大家去思考。尤其是张艳老师提出的“如何进行师幼互动”是我颇有感触。我个人认为教师首先要做到“以幼儿为本”，在孩子自身的基础上看到孩子的一点点的优点，或者哪怕是一点的小进步，对孩子自身来说都是更好的评价方式，而教师则更能发现孩子们自身的优点，并能适当、充分的利用孩子的优点，发挥孩子的特长，提升孩子的自信心。让我体会更深的是，在教育活动的实施中，最关键的要素是人，教师是教育孩子的关键，因此：作为教师要观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。在强调孩子的自主学习，强调孩子主体地位

2、的时候，我们往往会忽视或回避教师的主体地位，这是大可不必的，关键在于如何做好师幼互动。在活动中，教师与幼儿是相互依存、相互促进的。孩子产生的兴趣只是在一个点上，他们不会主动地将其扩展为一系列的活动。这时，幼儿就需要教师的引领和帮助，在了解幼儿的已有经验、幼儿的最近发展区、幼儿的年龄特点等基础上，引领活动的要求、内容及形式，使活动能更有效、生动、科学的促进幼儿的发展；同时，教师要积极为幼儿创设支持性的环境和心理氛围，体验幼儿的感受，接纳和支持他们有不同的表达方式。记住自己是跟随者的身份。如果你想让活动成功，那么教师一定要跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，活动的主体永远是孩子而

3、不是老师，我们得摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利发展和完成。所以说：教书育人更关键的是教师的素质。幼儿教育工作者必须具有现代化的幼儿教育观。所以，我们更应提高自己的业务水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，只有教师自身得到了提高和发展，才能更好的教育自己的学生，才能更好的当好孩子的启蒙老师，真正的启蒙孩子的心智，更好的促进幼儿发展。 2021年12月 第二篇：骨干教师传帮带活动方案骨干教师传帮带活动方案 -秋韵 一、指导思想 ： 努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师

4、发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。 二、活动目标与要求 1、活动目标 为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。 2、活动要求 （1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研

5、究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。 （2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。 （3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。 （4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。 三、基本职责 （一）师傅： 1、指导教师做到“三带”。带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教学基础知识与技能；带师德为人师表，育人之道。 2、指导徒弟备课

6、、讲课，帮助修改教案，指导教法。 3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。 4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。 5、每学期指导徒弟上一节汇报课。 6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。 7、指导班级管理，加强班集体建设。 8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。 （二）徒弟 （1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。 （2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。 （3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。 （4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。 （

7、5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。 （6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。 （7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。 四、活动时间 2021年2月2021年12月活动期限为三年。 五、师徒结对对象 师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师） 六、骨干教师传帮带活动（非骨干教师培训）领导小组 组长： 副组长： 第三篇：骨干教师传帮带活动方案骨干教师传帮带活动方案 一、指导思想 ： 以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，

8、进而推动我校教育教学质量的全面提高。 二、活动目标与要求 1、活动目标 为了充分发挥我校己有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。 2、活动要求 （1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。 （2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自

9、如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。 （3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。 （4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。 三、基本职责 （一）师傅： 1、指导教师做到“三带”。带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教学基础知识与技能；带师德为人师表，育人之道。 2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。 3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。 4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。 5、每学期指

10、导徒弟上一节汇报课。 6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。 7、指导班级管理，加强班集体建设。 8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。 （二）徒弟 （1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。 （2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。 （3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。 （4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。 （5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。 四、活动

11、时间 2021年9月2021年9月活动期限为三年。 五、师徒结对对象 师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师） 西吉尔镇中心学校2021.9 第四篇：骨干教师传帮带活动方案毛石镇“十二五”教师继续教育骨干教师“传、帮、带” 活动方案 一、指导思想 ： 努力践行“三个代表”重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我镇教师发展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和非骨干教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍，进而推动我校教育教学质量的全面提高。 二、活动目标与要求 1、活动目标 为了充分发挥我校已有骨干教师的作用，开展以师徒结

12、对为主要形式的互帮互学活动，加快对青年教师、非骨干教师的培养，使青年教师、非骨干教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平少业务素养。 2、活动要求 （1）树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。 （2）在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。 （3）具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课

13、堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验，争取在各级专业刊物中发表或交流。 （4）具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担各级各类教研课。 三、基本职责 （一）师傅： 1、指导教师做到“三带”。带师魂爱岗敬业，无私奉献；带师能掌握教学基础知识与技能；带师德为人师表，育人之道。 2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。 3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。 4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。 5、每学期指导徒弟上一节汇报课。 6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。 7、指导班级管理，加强班集体建设。 8、指导徒弟练

14、功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。 （二）徒弟 （1）尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。 （2）虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。 （3）认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。 （4）主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。（5）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。（6）每学期上一节高水平的汇报课或公开课。（7）每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。 四、师徒结对对象 师（骨干教师）徒（非骨干教师、年轻教师） 五、骨干教师传帮带活动（非骨干教师培训）领导小组 组长：肖熙副组长：施雷 成员

15、。李双十李喆各校校长、业务校长或教务主任。 第五篇：小学教师传帮带活动制度黄土完小20212021学年度教师传帮带活动制度 为了加强我校教师队伍建设，提高教师的整体素质，充分发挥榜样教师的带头作用，使培养青年教师得到有效的培养和成长，特制定教师传帮带活动制度。 一、传帮带活动对象：全体任课教师 二、传帮带活动形式：活动主体与活动对象一对一帮扶。活动主体：在中级职称以上教师、学科带头人、骨干教师、县级以上（含县级）教学能手、优秀教师（班主任）中选拔，而且具备下列条件：思想健康，师德高尚，有合作奉献精神，业务能力强，理念新，教育教学具有特色，研究成果值得推广，群众威信较好。活动对象：30岁以下的青

16、年教师；初任学科教师；新晋级教师（初级职称）。 三、活动内容 ： 1、学校经全面考评，确定活动主体人选，并组织开好动员会，公布导师名单。 2、确立活动主体人员的传帮带任务。（1）每两年结好一个对子。（2）经常进班上示范课。（3）每人参与一项课题研究。 （4）每期形成一件高质量的教学成果。 3、成立帮学对子，张榜公示。 4、传帮带具体实施内容：（1）坚持合作备课 （2）坚持进行观课议课活动。 （3）共同学习新课程相关理论与实践指导文章。（4）共同设计学生作业。 （5）每期上好一堂帮扶对子汇报课。接受本学科教师的检测和评价。 （6）帮扶期间参加一次教学比武活动。 四、活动时间： 传帮带活动主体人员对一个对象的培养，原则上时间为两年，特殊情况延至三年。