让人物形象生动起来——心理活动描写指导VIP

1、让心灵说话让心灵说话心理活动描写指导心理活动描写指导 想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写心理描写：心理描写： 对人物在一定环境对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。想活动的描写，称作心理描写。心理描写的作用：心理描写的作用：它是塑造人物形象它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段刻画人物性格的重要

2、手段.通过对人物心理的描写通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情表现人物丰富而复杂的思想感情.心理描写要求： 符合身份、符合身份、 表现性格、表现性格、 结合环境、结合环境、 扣住主题扣住主题心理描写的三个原则心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。而进行心理描写。 第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一第二，写心理活动，要防止

3、左一个心理活动，右一个心理活动。个心理活动。 第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。和复杂的心理变化过程。 完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程 第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步 第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法心理心理描写描写的方的方法法直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写例二：梦境和幻觉例二：梦境和幻觉我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨

4、大的网向我卷来，把我网住，使我不能巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满老师满面的怒容，面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。和旁人的嘲笑声。练习3 （补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲看着好友狡黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难褪茧成蝶芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景，怎能不令我铭记于心？！ 遥远的柳絮轻盈而来，融融的触感在指间旋结静躺在芳草与柳絮编织而成的温床，陶醉于空气的独有气息.例

5、四：动作语言表现例四：动作语言表现试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷，试卷又合上了。又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力一翻，用力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的一声，我看到了我的分数的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上。赶紧赶紧他的脸色十分苍白，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不两只眼也跟寻常不一样，低声地一样，低声地 我父亲看了看身边的女

6、儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？” 突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么练习练习4运用言语神态或运用言语神态或修饰语扩写下文修饰语扩写下文表现出人物的心理表现出人物的心理 例五：神态显示例五：神态显示“* * *5959” “* * * *5858”本来清脆甜美本来清脆甜美的声音，此刻却好像化作一把把利剑直插入他的声音，此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，那一张一合的嘴， “王王*60”，不经意，不经意间，似一阵温暖

7、的春风拂过，间，似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上身子也随之瘫软在椅子上练习5 这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛地一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理。的心理。学有所得学有所得

8、进行心理描写时应注意：进行心理描写时应注意：1.心理描写，应符合人物的心理描写，应符合人物的身份、年龄身份、年龄等特征，等特征，写出其在写出其在特定环境中特定环境中的心理活动，从而表现人物的心理活动，从而表现人物的思想性格。的思想性格。2.心理描写，要努力表现出人物心理描写，要努力表现出人物细微细微的感情波澜的感情波澜和和复杂复杂的心理变化过程，描写方法也可以多种多的心理变化过程，描写方法也可以多种多样。样。3.心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。角度，如联想、比喻、侧面描写等。在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当

9、中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。莫过于心理描写。心理描写作文片段练习心理描写作文片段练习夜晚，我独自走在幽暗的林间小道上心儿怦怦跳心儿怦怦跳(获奖、第一次走夜路、被老师叫进办公室、）获奖、第一次走夜路、被老师叫进办公室、） 我告别了朋友，独自走在幽静的小路上，我的心怦怦直跳，生怕有什么人在跟着我。我便走一步往回看一步，眼睛来回目视着四周，好静！咦，前面怎么一片漆黑啊？！唉，老天爷怎么也不帮我啊，路灯怎么偏偏在今天坏了啊！真是可怜呐. 就这样，我小心翼翼地走一步算一步，也不知道走了多长时间，突然，前面拐弯处出

10、现了一个身影，朝着这面走来。把我吓得怦怦直跳，以前电视上看过的绑架小孩的、还有什么妖魔鬼怪啊，全都在我脑海中浮现出来了，我的这颗心也快要跳出来了，好怕！我想跑，但脚好像被胶水粘住了似的，怎么也抬不起来；我想喊，但嘴好像被什么塞住了似的，怎么也叫不出来，就这样，我傻傻的站在原地，目不转睛地看着眼前这个高大威猛的身影，顿时脑子像放进了一些什么东西似的，好乱！ 来到巷口前，我的心忐忑不安起来，一味地安慰着自己：不怕，不是有灯光吗？虽然暗了点儿，但也不是看不见。我大胆地向前走去。可偏偏这时，老天却跟我作对，灯 一下子灭了，周围黑漆漆的，黑暗的恐慌笼罩上心头，一股股凉飕飕的风从背后袭来，穿透了我的脊骨，

11、那一对对发着青光的眼睛在移动，我终于体会到了电影情节里的恐怖，手脚上的汗毛全竖起来了，原本凹凸不平的路面使我更恐惧，任回声在我身边来回穿梭。我感到一脸的无助和恐慌，真是天公不作美，偏偏这时停电。想起电视里的情节，外婆怀里的鬼故事，恐惧渐渐织上心头，不敢再向前踏步了。我前后望望，感觉自己处在黑暗的深渊之中，小巷的出口离我是那么的远，出去的路是那么的漫长，进退两难，焦急不安的我真的想大哭起来，却又怕被老虎吃掉。我的心渐渐平静下来，安慰着自己：不要怕，这并不恐慌，小巷还是原来的小巷，距离出口很短了，不用恐慌，出口的外面就是家了，家里的灯光多么明亮，永远不会灭的一盏明灯。勇气，拿起你的勇气，大胆的向前

12、走吧，这世界上并没有鬼，并不恐惧，只是心理作用，走吧，家就在不远处了，那是你幸福的港湾啊！我一下子充满勇气，大踏步地向前走去。 我将钥匙塞进口袋，面前是一条黑黢黢的巷子。我的心里顿时敲起了小鼓：呀，怎么办，好黑呀！饶路走，又要拐个大圈子，回家肯定又迟了！怎么办？是走还是绕个弯？ 我的手插在衣服口袋里，攥着钥匙，掌心里已冒出冷汗。 不管了！冲啊！我心一横，进了巷子。呀，好黑！简直是伸手不见五指！我的心里顿时发毛，手微微颤抖。我硬着头皮，慢慢地走着，走一步，停一停，忽然！我停下脚步，“呼呼”什么声音？我害怕极了，站在原地不敢再向前走一步。 “呼呼”声音越来越响，我的心跳得越来越快。我 侧耳倾听，只有两种声音：一种是我的呼