青岛版三年级下册平均数课件(3)

1、青岛版数学三年级下册青岛版数学三年级下册 统计统计陶埠小学陶埠小学 姜俊卿姜俊卿求求平均数平均数姓名姓名小明小明小刚小刚小玲小玲成绩成绩110分分110分分110分分我能做到 1、课上认真听讲 2、课下认真练习 3、平时认真书写 小明 小刚 小玲 小明 小刚 小玲 。总数：总数：5+6+7=18（本）（本）人数：人数：3人人平均数：平均数：183=6（本）（本）这里这里“6”就是就是“5、6、7”这三个数这三个数的平均数的平均数什么是平均数？ 已知几个大小不等的数，在已知几个大小不等的数，在总和总和不不变的条件下，通过把变的条件下，通过把多的移给少的多的移给少的或者或者先把它们合起来再平均分先

2、把它们合起来再平均分，使它们成为，使它们成为几个几个相等的数相等的数，这个相等的数就是这几，这个相等的数就是这几个数的个数的平均数平均数。 9 98 87 76 65 54 43 32 21 11号 2号 3号 4号 5号9876543211号号 2号号 3号号 4号号男男 生生女女 生生9 98 87 76 65 54 43 32 21 1男男 生生1号 2号 3号 4号 5号9 98 87 76 65 54 43 32 21 11号 2号 3号 4号 5号9876543211号 2号 3号 4号女女 生生9876543211号 2号 3号 4号求平均数的方法 求平均数的方法很多，要根据实际

3、情况来定：求平均数的方法很多，要根据实际情况来定： 人数少，差距小，用人数少，差距小，用移多补少法移多补少法简单；简单； 人数多，差距大，用人数多，差距大，用先合再分先合再分的方法比较简单。的方法比较简单。 一组数的平均数是我们计算出的结果，表一组数的平均数是我们计算出的结果，表示的是这组数的平均水平，并不一定说这一组示的是这组数的平均水平，并不一定说这一组数都等于平均数，有些数可能比平均数大，有数都等于平均数，有些数可能比平均数大，有些数可能比平均数小。些数可能比平均数小。 平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间。平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间。平均数能较好地反应一组数据的整体水

4、平。平均数能较好地反应一组数据的整体水平。 智慧大冲关智慧大冲关 冲刺第一关：冲刺第一关：“明辨是非明辨是非”（1）一条小河平均水深）一条小河平均水深1米，小强身高米，小强身高120厘米，他不会游泳，但他厘米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。（下河玩耍肯定安全。（ ）（2） 实验小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款实验小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，元。那么，全校每个同学一定都捐了全校每个同学一定都捐了3元。（元。（ ）（3） 学校排球队队员的平均身高是学校排球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校排球队队厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是员，他的身高不可

5、能是155厘米。（厘米。（ ）学校篮球队可能超过）学校篮球队可能超过160厘米的队员。（厘米的队员。（ ）冲刺第二关：冲刺第二关：亮本事亮本事 以最快的速度计算下列各组数据的平均数。以最快的速度计算下列各组数据的平均数。（1）4、10、4、6 （2）5、3、11、13（3）20、19、21、22、23 （4）90、93、95、97、100冲刺第三关：冲刺第三关：“合情推测合情推测” 渗透估算思想的练习渗透估算思想的练习不计算，你能知道小明说得对吗？ 评委1号2号3号4号5号最后得分得分9298958392王佳艺的得分情况王佳艺的得分情况93丰收园这节课我们学会了：这节课我们学会了：求平均数的两种方法：求平均数的两种方法：（移多补少法，先合后分法）（移多补少法，先合后分