2016年秋人教版七年级上册第四单元综合性学习教学设计

1、综合性学习-少年正是读书时教学设计教学目标知识与能力1知识与能力目标：提高对读书意义的认识，喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。过程与方法2过程与方法目标：认识到读书要有选择，提高对书的辨别能力，养成读书的良好趣味，寻找到适合自己的读书方法。情感态度与价值观 3情感、态度与价值观目标：通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。教学重点认识到读书要有选择，提高对书的辨别能力，养成读书的良好趣味，寻找到适合自己的读书方法。教学难点学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。教 法启发教学，

2、讲授法和多媒体教学学 法自主探究合作、交流教 具多媒体课件学 具教科书、学案资料课 时1课时课 型新授课其 它第1课时程序教师活动导引标精 导入新课 创设情境 同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴你，在你失败时鼓励你，在你伤心时安慰你。今天就让我们一起走进书籍吧！1 感知探究感知探究 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世

3、界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：活动一：阅读资料，完成调查问卷。(一)活动要求：根据实际情况填写，数据要准确，有利于发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。资料二：个人阅读状况调查问卷 这份问卷的问题，答案没有对错之分。请仔细阅读每一个问题，根据自己的实际情况准确作答。请在相应的选项的方框内画钩，个别问题需要你写出简短的回答。 活动二：分析中学生阅读情况表格。 活动三：同学之间找差距(一)活动指导(1)小组内分享个人问卷结果。对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻

4、找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经对比，很难发现个人的不足。比如问题1.3，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经过对比，才能发现差距。(2)小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。(二)活动要求：1.讨论时，注意力要集中，要善于倾听别人的发言。2.听别人发言时要有耐心，明白了就用点头、微笑等方式做出回应，不理解时也可以适当表示的疑问。 3.要讲究文明、礼貌，别人讲话时不要随意插话随便打断。活动四：共同研讨促阅读1各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路

5、或方案。2通过以上的调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？结合“资料一”“资料三”，写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考：1.我的读书计划2.一种值得提倡的阅读方法xkb 13.怎样培养阅读经典的兴趣？4.这种阅读习惯要不得5.营造良好阅读风气的几点建议xkb16.谈谈读书之乐活动五：名家的读书之道 资料三：名家谈读书读书单靠眼到，口到，心到还是不够的，必须得自己动手，才有所得。例如：1. 标点分段，是要动手。2. 翻查字典及参考书，是要动手。3. 做读书礼记，

6、是要动手。礼记又可分为四类：a） 抄录备忘。b） 做提要、节奏。c） 自己记录心得d） 参考诸书，融会贯通，做有系统的著述。名人读书法：李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。 朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。读书名言：书是我们时代的生命别林斯基书籍是巨大的力量列宁行万里路，读万卷书。书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。高尔基书犹药也，善读可以医愚。- 刘向名人读书的故事：1. 黄侃误把墨汁当小菜 1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱

7、油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？2. 曹禺真读书假洗澡 抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。 3. 爱迪生以书为枕 大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达近二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养哩。”质疑提升学生质疑作业1. 学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设