中庸道不远人

1、 亳州一中南校国学经典教学设计 中庸.道不远人【教学内容】中庸十三章: 子曰：“道不远人。人之为道而远人，不可以为道。诗云：伐柯伐柯，其则不远。执柯以伐柯，睨而视之，犹以为远。故君子以人治人，改而止。忠恕违道不远。施诸己而不愿，亦勿施于人。君子之道四，丘未能一焉：所求乎子，以事父，未能也；所求乎臣，以事君，未能也；所求乎弟，以事兄，未能也；所求乎朋友，先施之，未能也。庸德之行，庸言之谨，有所不足，不敢不勉：有余不敢尽。言顾行，行顾言。君子胡不慥慥尔。”【教学目标】1、知识与能力：有感情地朗读文句，做到读音准确，重音及停顿恰当。2、过程与方法：教师提示，分小组诵读内容，然后背诵。 3、情感态度与

2、价值观：1.让学生喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓。 2.领会中国传统文化中的中庸之道【教学重难点】在理解文章内容的同时，让其深刻领悟文句的道理, 熟读成诵.【教具准备】教学课件、教材【教学过程】一、引入说说自己对中庸之道的理解。二、初读课文1、学生自由朗读（幻灯出示，带拼音读）。2、教师范读。3、正音：柯、睨、诸、谨、谨、 慥、尔、伐、曰。4、采用各种方式朗读。（1）学生自由朗读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2）指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 （3）学生齐声朗读。 （4）老师范读，在听的过程中要求同学

3、们认真参照范读，感受其诵读的节奏、语速、停顿，并注意多音字的读音。（5）同桌互读，相互评价优点与不足，通过朗读加以纠正。（6）男女生合作读。（男、女生每人一句） 三、整体认知1、你读了文句，知道了什么？2、指名汇报。四、理解文句1、理解文句中的重点词： 诗：此诗引自诗经豳风伐柯，是赞美周公的诗。伐柯伐柯，其则不远：伐柯：砍伐木料，制作斧柄。柯，斧柄。周礼云：“柯长三尺，博三寸。”则，样式，标准，规定， 法则。指斧柄的形式样板。睨（）：斜视。以人治人：以人固有之道来治理人。改而止：改正错误就行。忠恕违道不远：能够以忠恕处世，那么距离中庸之道就不远了。忠，尽己之心。恕，推己及人。违，离开，违背。施

4、诸己而不愿：别人施加给自己而不愿承受的行为。君子之道四：指孝、忠、悌、信四个方面的行为。庸德：平常的道德。庸言：平常的言语。有余不敢尽：有能力做到的方面也不敢随便夸耀。慥慥（）：忠厚诚实的样子。2、引导学生理解句子意思：（幻灯出示）孔子说：“道是不能离开人的。如果有人实行道却离开人，那就不可能实行道了。诗经豳风伐柯说：砍削斧柄，砍削斧柄，斧柄的式样就在眼前。握着斧柄砍削树木来做斧柄，应该说不会有什么差异，但如果你斜眼去看，还会以为差异很大。所以君子根据为人的道理来治理人，只要他能改正错误实行道就行。一个人做到忠恕，离道也就不远了。什么叫忠恕呢?自己不愿意的事，也不要施加给别人。君子的道有四项，

5、我孔丘连其中的一项也没有能够做到：用我所要求儿子侍奉父亲的标准来孝顺父亲，我没有能够做到；用我所要求臣下侍奉君王的标准来竭尽忠诚，我没有能够做到；用我所要求的弟弟对哥哥做到的敬重恭顺，我没有能够做到；用我所要求朋友应该先做到的，我没有能够做到。实践平常的道德，谨慎平常的言论，还有不足的地方，不敢不再努力：言谈要留有余地，不说过头话。言论要符合自己的行为，行为要符合自己的言论，这样的君子怎么会不忠厚诚实呢!”3、小组交流：说说自己对段中三个论点的理解：“道不远人”、“己所不欲，勿施于人、“ 言顾行，行顾言。道不远人的意思是说，道其实就是就在人的周围，并不需要去远方求道。己所不欲，勿施于人意思很简

6、单，孔子把这态度称为忠恕。同时，孔子也认为能做到了忠恕，那么离中庸也不远了。言顾行，行顾言的意思是说，说的和做的是不是一致。再深层一点地说，就是说话要顾忌到自己做不做得到，做事要顾忌自己是不是那样说的。4、史例解读:（幻灯出示）以德感人三国时北海人王烈，只是一个普通的读书人，并没有做官，但在老百姓当中，却具有很高的威望。有一个人偷了别人的一头牛，被失主捉住了。盗牛的说：“我一时鬼迷心窍，偷了你的牛，今后绝不再干这种事。现在，随便你怎样处罚都行，只求你不要让王烈知道了。”有人把这件事告诉了王烈，王烈立即托人赠给盗牛人一匹布。有人问王烈：“一个做贼的人，很怕你知道，你反而送布给他，这是什么道理?”

7、王烈说：“做了贼而不愿意让我知道，这说明他有羞耻之心。我送布给他，就是为了激励他改过从善。”一年以后，有一天，一位老人挑着重担，正在艰难地赶路，忽然遇见一个人，这个人帮助老人挑着担子走了数十里，到了老人家门口，把担子放下，不告诉姓名就走了。后来，还是这位老人，在赶路时丢失了一把宝剑，被一位过路人发现了。为了避免让人任意取走，过路人便留下来看守，等待失主。待老人去寻剑时，发现那位守剑的人，正好又是上次替他挑担子的人。这次老人得知了他的姓名，便去告诉王烈。王烈听后，很受感动。他说：“惭愧啊!世上有这样好的人，我却没和他见过面。”随即设法打听，原来竟是从前的那位盗牛人。王烈不禁大吃一惊，十分激动地说：“一个人受了感化以后，改过从善的程度真是不可限量啊!” 读了这个故事，你有什么收获？以后要怎样做？五、拓展：小组讨论：联系所学内容和生活，说说自己能不能做到己所不欲，勿施于人。六、熟读成诵。七、小结同学们刚才学得都很不错，希望同学们通过对中庸这一章的学习和