最新五个领域的水平目标资料

1、精品文档表1-1五个领域的水平目标领域水平运动参与运动技能身体健康心理健康社会适应水平对体育课 表现出学 习兴趣；合理安排 锻炼时 间，掌握 测量运动 符合的常 用方法。说出所做简单运 动动作的术语；初 步掌握简单的技 术动作；在有指导 的情况下顺利完 成集体野外活动。注意正确的身体 姿势；发展柔韧、 反应、灵敏和协 调能力；知道身 体各主要部位的 名称和自己身体 的变化；了解营 养与健康的关 系.。体验体育活动中的 心理感受；说岀自 己在体育活动中的 情绪表现；在体育 活动中适应陌生的 环境。体验集体活 动和个人活 动的区别；在 体育活动中 尊重他人；了 解体育与健 康资源。水平乐于学习 和

2、展示简 单的运动 动作；根 据科学锻 炼原理制 订并实施 个人锻炼 计划，学 会评价体 育锻炼效 果的主要 方法。知道所练习运动 项目的术语，观看 体育比赛；会做简 单的组合动作；知 道如何在运动中 避免危险；学习在 野外条件下的活 动技能与方法。基本保持正确的 身体姿势；发展 灵敏、协调和平 衡能力；描述身 体特征；初步学 会选择有利于健 康的营养食品， 知道生活方式对 健康的影响。体验身体健康状况 变化时的心理感 受；在体育活动中 具有展示自我的愿 望和行为；观察并 说出同伴在体育活 动中的情绪表现； 在一定的困难条件 下进行体育活动。在体育活动 中表现出合 作行为；简单 评价媒体的 体育

3、与健康 信息。水平主动参与 运动动作 的学习；知道如何 制订运动 处方了解所学项目的 简单技战术知识 和竞赛规则；观员 体育比赛；初步掌 握运动基本技术； 说出不同环境中 可能面临的危险 和避免方法；参加 具有挑战性的野 外活动。能够用正确的身 体姿势进行学 习、运动和生活； 发展速度和平衡 能力；了解青春 期的卫生保健知 识；形成良好的 生活方式。了解心理健康对身 体健康的作用；正 确对待生长发育和 运动能力弱可能带 来的心理问题；知 道通过体育活动等 方法调节情绪；敢 于进行难度较大的 体育活动。在体育活动 中表现出对 弱者的尊重 与关爱；具有 通过互联网 获取体育与 健康知识和 方法的能

4、力。水平积极参与 体育活认识多种运动项 目的价值，关注国发展速度、有氧耐力和灵敏性；自觉通过体育活动 改善心理状态；通理解不同运动角色的任四动。内外的重大体育 赛事；发展运动技 战术能力；注意运 动安全。理解体育锻炼对 身体形态和机能 的影响；懂得环 境对健康的影响 和运动对环境卫 生的要求。过体育活动树立自 尊和自信；学会其 他调节情绪的方 法；根据自己的运 动能力设置体育学 习目标。务，识别体育 中的道德行 为；选择和利 用互联网资 源为体育与 健康实践服 务。水平五养成良好 的体育锻 炼习惯。了解国内外重大 体育事件；提咼一 两项运动的技战 术水平，增强技战 术的运用能力；掌 握运动创伤

5、时和 紧急情况下的简 易处理方法。发展肌肉力量和 耐力；理解身体 健康在学习、生 活中的意义和作 用。自觉运用所学知识 技能促进身心协调 发展；在体育活动 中努力获得成功 感；在体育活动中 表现出调控情绪的 意愿与行为；在具 有挑战性的运动情 景中，体验战胜困 难带来的喜悦。表现出良好 的体育道德 和合作精神。水平六说服和带 动他人进 行体育活 动。组织和参加小型 体育比赛；具有处 理安全问题的一 般能力。发展与健康有关 的体能；了解我 国传统养生保健 方法与现代体育 锻炼方法的异 同。表现出积极进取的 生活态度；自觉运 用适宜的方法调控 自己的情绪；在体 育活动、学习和生 活中自觉表现出勇

6、敢顽强的意志品 质。关心社会的体育和健康问题。表1-2 小学12年级（水平一）体育课程目标、内容标准、学习内容选择的关系标 目运动参与体 好 上 真 认 活 戏 游 种 各 加 参于课 乐育运动技能啪处叉很等 女昭劈釧作疋 H估仙蚀M讣 戏球的科性土心 游运 刖域行 类、单鄭中 球篮出讨出水 在投做等做如武 游、纵 类巧活雪 球r律滑 、动韵或 戏舗、冰 游本功滑 性基本、 动；基泳 活戏术游身体健康立别时势 、区势姿 坐的姿体 出势体 指姿身的ku必力 反能 韧 柔和 展敏 发灵、 、种操移投抛种 走各体种在 各 如成播多；、的 ，完广行月动性 釧無件中昭种科 中，如基停中从 活，或急戏；

7、生攀练戏、游习习 际m游1类练练 匕跳的祀躲塞仙性 学陋必箫纵壯樹动、kum攀身体健康要m矢立口己左 和 别屋 立口 贰 要下、 主上高 身前自 血存5跖各 跑身 总习；，练称 操爬名 体攀的 基長附心理健康说活现歟 ；情跑活 土：，练 操爬 林攀戏 基長游和即戏社会适应和别 动区 活的 体动 集活 验人 体个H 一 却的地 伞动场 较活动 比自运渗中人 体他-r一一、习 走练，爬 操攀 E kuLE-注：摘自小学体育新课程教学法为了实现水平二的课程目标， 要选择如球类运动，体操的简单组合，民族民间体育活动， 舞蹈或韵律活动的简单组合，游泳或滑冰、滑雪的简单组合，保持正确的身体姿势的徒手操、

8、队列队形练习，速度和灵敏性的游戏，多种形式的发展跳跃、平衡和协调能力的练习。 小学34年级（水平二）体育课程目标、内容标准、学习内容选择的关系见表1-3。表1-3 小学34年级（水平二）体育课程目标、内容标准、学习内容选择的关系学习 领域目标内容标准学习内容选择运动参与乐于学习和展示简单的运动动作向冋伴展示学会的简单运动动 作；向家人展示学会的运动动作结合活动性游戏、球类游戏、 技巧、武术、球类运动、基 本体操与体操、民族民间体 育活动；舞蹈或韵律活动； 游泳或滑冰、滑雪等进行技动运卷说出所做简单运:说岀所做身体各部位简单动作的活动性游戏、球类游戏、技语 术 的 作 动 动屈动纵 侧身滚 体听

9、長 洋单踏 亦H趣 、所蹲 头出如 转说， 如；语 ，等术等 语腿的跃 术踢作跳木育游 基体； 、间动行 动民活进 运族律等 类民韵雪 球口、鐵滑 权体舞氷 武与； 、操动或 巧体活泳做作 会动动；出动简 合作做合的 组动；组中 单合作单目 的单亠口的动 球啊皿衛眦作 项出术静出动 多做武或做合 出；出蹈；组 做作做舞作单可力 F 人 t 兆 匕匕 云,d 厶冃 民活持、敏展调 族律保操m滋砌 、尅M 徒度蔔衡 操蹈滑的速形平 体舞、势；种展 、；冰姿月多唆 后派或射畛光折习 类育泳的队游能练 球体游确列的跃力身体健康知中致W、险 不雪朋潜法 趁体中等方 知身境冰的、ku般 ， 、戏行 跑游进 、类笥 走球雪 岂,滑 基攀或 M如H呆势 皿姿 昨体 基身正列有队势 具岂姿 仙彩如、ku基攀描的 匕匕 i厶冃功较 的比 位； rp E E 立口 征 征 要特特 说述屮心理健康育受 体 验应 体旳理体浸 心验麝 惭体则 运奋时 BV.、 不紧身 加如中 畑気！1 体感育心理健康对兔情 自热 示的 展亠侷族律，如 民B雪、 化碱滑跳 帕WE甌亍 刘察绪 同观備 说时 并表败 察绪失 观情或条活 难育 困体 的行 定进 一 下