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文档简介

1、新人教版初一数学教案范文作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的新人教版初一数学教案范文，欢迎大家分享。一、学习与导学目标：知识与技能：借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称，会求有理数的相反数;过程与方法：经历概念的生成、应用，体会相反数的意义，简化数的符号，学习观察、归纳、概括的策略与方法;情感态度：通过师生、生生合作学习，促进交流，激发兴趣。二、学程与导程活动：A、准备活动：1、师生游戏“唱反调”：我们知道在小学学过的.0以外的数前面加上负号“-”的数就是负数。现

2、在我说一个正数，你们给它添上“-”号说出来，我如果说一个负数，你们反过来说出对应的正数。+3、+1、-1/2、-18.4、0.75，学生很快说出-3、-1、1/2、18.4、-0.175。2、上述“唱反调”的两个数3与-3，1与-1，-1/2与1/2，在数轴上对应的点的位置如何?可建议生择两组在数轴上表示以后作答(在原点两侧到原点的距离相等，真可谓从原点背道而驰“唱反调”)。提问：数轴上与原点距离是4的点有几个?这些点表示的数是多少?归纳：设a是一个正数，数轴上与原点距离是a的点有两个，分别在原点左右表示-a和a，我们说这两点关于原点对称。B、学习概念：1、像3和-3，1和-1，-1/2和1/

3、2这样，只有负号不同的两个数给它一个什么样的关系名称合适呢?生：互为相反数，师：很好，我们把上述只有负号不同的两个数叫做互为相反数(oppositenumber)。也就是说3的相反数是-3，-3的相反数是3。可见：相反数是成对出现的，不能单独存在。一般地，a和-a互为相反数。“-a”可读成“a的相反数”。2、在数轴上看，表示相反数的两个点和原点有什么关系?(关于原点对称)3、从上述意义上看，你看如何规定0的相反数更为合理?商讨得：0的相反数仍是0，即0的相反数等于它本身。C、应用举例：1、两人一组，一人任说一个有理数，请同伴说出它的相反数。2、如果a=-a，那么表示数a的点在数轴上的什么位置?

4、a=?(a=0)。3、在正数前面添上“-”号，就得到这个数的相反数，同样地，在任意一个数前面添上“-”号，新的数就表示原数的相反数，如：-(+5)=-5，-(-5)=5，-0=0。结合前面相反数意义的量的学习，还可赋予-(-5)怎样的意义，从而帮助自己理解-(-5)=5吗?4、化简下列各数P124练习，你愿意继续尝试化简下列各式吗?+(-2/3)，-(-2/3)，-(+2/3)，+(+2/3)你能试着总结规律吗?(括号内外同号结果为正，括号内外异号结果为负)。5、若a=-5，则-a=;若-x=7，则x=。三、笔记与板书提纲：课题应用举例中的2活动引例应用举例中的4(学生练习)概念四、练习与拓展选题：1、教科书P18/3;2、如图是正方形纸盒的侧面展示图，请你在正方

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