有关中班教案八篇

1、有关中班教案八篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动目标：1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。活动准备：兔子、猴子图片图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子活动过程：一、出示兔子角色，引出主题1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一

2、间铺子。2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。4、教师示范朗诵绕口令（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。（注意练习正确发音：兔子、铺子等）三、绕口令游戏，越说越

3、快，体验绕口令的乐趣1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）2、交流游戏感受，体验绕口令的特点你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。2、请幼儿自由尝试创编绕口令。五、活动延伸小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。中班教案 篇2活动目标有感情朗读课文露珠像什么。活动准备课件 板书 字卡

4、活动过程1、 出示课件花朵上圆圆的 亮亮的是什么？2、讨论露珠是怎样形成的。小结：露水四季皆有，秋天特别多。晴朗无云的夜间，地面热量散失很快，气温迅速下降。温度降低，空气含水气的能力减小，大气低层的水蒸气就附着在草地上、树叶上，凝成小水珠，即露水。3、出示课文老师范读。4、找出认识的字学习生字。5、提问（1）露珠像什么？（2）露珠为什么不见了。（3）露珠藏在哪里。还会藏哪里？6、讨论夏天的早晨在草地上走一圈，会发现什么事？露珠有什么好处？（对农作物很有好处，露水像雨一样，能滋润土壤，起到帮助植物生长的 作用。）7、教师带读课文8、分角色朗读中班教案 篇3活动目标：1、探索运用身体的各个部位运海

5、洋球。2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。活动准备：1、 海洋球150个。2、 篮筐四个。3、 独木桥两座。活动过程：一、热身活动教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”二、探索运用身体各个部分运球1、 师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。（幼儿尝试、探索。）3、集中交流你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。4、师：原来身体这么多的地方都能运球

6、，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。5、你一下子运了几个球？怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）三、游戏“运海洋球”你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。活动反思：一、谈设计这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进

7、行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了会移动的身体后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！二、谈活动在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次

8、。在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了_。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。三、说不足我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展

9、示完他们的各种中班教案 篇4活动目标：1.在游戏中初步感受自抛自接球的动作，探索接住空中球的方法。2.通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。3.体验炒豆豆的乐趣。活动准备：1.废报纸（每人一张）2、绿色的豆豆娃。（用小球做的）3、热身音乐小小厨师，游戏背景音乐炒小菜4、篮子若干。活动过程：一、开始部分1、情境引入。师：嗨，小朋友！今天来了一为神奇的小厨师，他可以做很多很多好吃的 美食，他来我们班请我们班的小朋友和他一起学做炒豆豆。教师引出 豆豆娃，请幼儿与他打招呼。2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。二、基础部分1、教师出示报纸，请幼儿动动脑筋，想一想怎样把废报纸变成一颗小

10、豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教师为幼儿分发报纸，看谁做的又快又好。2、豆豆都准备好了吗？现在我们的豆豆娃要开始教小朋友炒豆豆了哦！教师随着背景音乐向幼儿示范炒豆豆、翻豆豆的动作。（炒豆豆：左右手交替拿报纸球。翻豆豆：自抛自接报纸球。）在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求：双手为锅和铲子，要尽量保证豆豆不能掉到地上去了。3、幼儿分组自己探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。4、请幼儿介绍如何接住不落地的球，师生共同小结：球要直直的往天上抛，并且不要抛太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。5、师生一起随着背景音乐一起来炒豆豆。教师鼓励幼儿，尝试

11、把球抛得高一些。三、结束部分1、翻炒豆豆大比拼。每组选一位炒豆高手来进行翻豆豆比赛，看谁自抛自接球的次数最多，球没接住落地的淘汰。2、整理部分。幼儿岁音乐做整理运动，并有序送小豆豆回家。中班教案 篇5幼儿园中班社会教案：工作最光荣活动要求：1、了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。2、乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：PPT、卡片、粘纸小花活动流程：1、说一说（介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣）出示“工作”，认识这两个字吗？你的爸爸妈妈都有工作吗？能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么

12、工作的？小结：人长大以后，都需要找一份工作。2、猜一猜（猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作）（1）出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。（2）猜猜大儿子的工作（听声音猜）这是什么声音？大儿子可能是做什么工作的？为什么？（3）猜猜二儿子的工作（看照片猜）这是谁？你看过他的表演吗？看过哪些表演？（4）猜猜三儿子的工作（通过提示）三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子？为什么建筑工人要戴这样的帽子？（5）猜猜小儿子的工作（通过提示）小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作？（6）小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了

13、一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。3、找一找（寻找与工作相关的提示）幼儿根据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。根据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。4、评一评（评评谁的.工作最辛苦）给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要尊重他们的劳动。5、想一想（猜猜女儿的工作）看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的？中班教案 篇6设计意图：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知15的序数，理解数字的有序性

14、。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。活动准备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子举小旗动物找家 幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿回答：第

15、1间。4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6、幼儿：数字1。7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那

16、我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不

17、知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首

18、先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数210、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？幼：错了，小狗住在第四层第4间。11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。五、结束活动真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！中班数学：认识5以内的序数2 相关内容：中班数学活动：过桥中班数学：装水果篮中班

19、数学：图形朋友碰碰乐中班数学：开宝箱认识数字9中班数学教案：5的相邻数中班数学活动：里外辨识与计数中班数学活动：小动物搬新家幼儿园中班数学活动：双向排序查看更多 幼儿园中班数学教案中班教案 篇7【教学目标】1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。2、能按多维特征做集合。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、喜欢参与游戏，体验。【教学准备】卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。【教学过程】(一)出示PPT引题，导入。1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)提问：你看到了什么?2、出示哭泣的小男孩提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?(二)学念儿歌1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头被只老鼠

20、偷走了)提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?2、学念儿歌12遍提问：(1)老鼠长什么样呢?(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?(三)游戏：猫捉老鼠几点钟1、介绍游戏玩法和规则第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上第二：要求师幼合作，幼问师答。2、幼儿第一次游戏第一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)3、幼儿第二次游戏(1)教师介绍玩法及规则(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己(3)幼儿游戏、集体验证第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)第三遍游戏：按三

21、维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有点的老鼠1个)(四)延伸活动：自主游戏游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。中班教案 篇8一、活动目标：1、通过对各种小动物身体的探索活动，了解身体能动的一些部位，从而对身体能动的部位感兴趣。2、在大胆

22、探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高动手能力，体验与同伴合作的愉快情绪。3、知道多运动，身体才能灵活才能更健康。二、活动准备：1、上课前，小朋友选择了自己喜欢的动物标记，并贴在额头上。2、五角星标记若干。音乐锉冰进行曲。3、操作材料：画有小猴的简笔画六张。三、活动过程：（一）、游戏导入快乐的木头人1、师：刚才我们小朋友在上课之前都选择了自己最喜欢的小动物，告诉大家，你最喜欢什么小动物？（幼儿回答）2、师：那我来变魔术，把你们都变成你最喜欢的小动物。3、师：现在我和小动物一起玩快乐的木头人的游戏，到不许动的时候，你是什么小动物，你就摆个这个小动物的造型。（师幼游戏，定下来摆造型一分钟左右。）（二）、比较出不动时的感受1、师：刚才我们做木头人不能动的时候，你有什么感受？（幼儿回答）2、教师小结：不动时难受