《你是你的船长》(八下)

1、领航人、掌舵人领航人、掌舵人船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪船长是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素的考验，具有临危不惧、从容不迫的心理素质，还具有临危决断、指挥若定的能力。质，还具有临危决断、指挥若定的能力。你是你的船长学习目标学习目标 1.培养高尚的道德情操、养培养高尚的道德情操、养成公平公正的观念。成公平公正的观念。 2.理清本文环环相扣、逐层理清本文环环相扣、逐层深入的结构。深入的结构。寄语十五岁 在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。本文的作者是一位学生的母亲，2000年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全

2、班孩子集体过15岁的生日。作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。 星期天，你把作业做完了，想出去放松放松，这时家长还想跟你补一补你较弱的科目英语，跟你加点学习量，你的家长通常用什么方式跟你谈？你希望家长用什么样的方式来跟你谈？ 这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。现在就让我们来静静聆听 请大家看课题 - -寄语十五岁 寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人的话。 1.找字典，给下列字注音：呱呱呱呱 （ ） 坠（坠（ ）地）地 掐（掐（ ）一掐）一掐 抽屉抽屉 （ ）无动于衷（无动于衷（ ） 心扉（心扉（ ）2记住下列词语：呱呱坠地：呱呱坠地：幸灾乐

3、祸：幸灾乐祸：居高临下：居高临下：歧视：歧视：g gzhuqit zhngfi指婴儿出生。指婴儿出生。别人遭到灾祸时自己心里高兴。别人遭到灾祸时自己心里高兴。文中指处境比别人优越而傲视别人。文中指处境比别人优越而傲视别人。不平等地看待。不平等地看待。掌握下面多音多义字掌握下面多音多义字 呱（呱（g）呱呱坠地）呱呱坠地 创创 （chu ng）创伤）创伤 （gu）呱呱叫）呱呱叫 （chung）创造）创造 系（系（x）关系）关系 乐乐 （l）快乐）快乐 （j）系鞋带）系鞋带 （yu）音乐）音乐 辨析下面的形似字辨析下面的形似字词语积累词语积累呱呱坠地：呱呱，是婴儿哭泣的声音。指婴儿哭着出生。交织：错

4、综复杂地合在一起。 心扉：指人的内心。无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。歧视：不平等地看待。 鄙视：轻视，看不起。 一 作者在文中提出了哪三个问题作者在文中提出了哪三个问题? ?一 作者在文中提出了哪三个问题作者在文中提出了哪三个问题? ?v第一:让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸,疼不疼?v第二:别人是不是也知道我们的疼痛呢?v第三:我们是不是也能感受到别人的疼痛?第一:让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸,疼不疼?第二:别人是不是也

5、知道我们的疼痛呢?第三:我们是不是也能感受到别人的疼痛?得到了怎样的答案?v1.自己心疼自己。v2.别人心疼你。v3.你心疼别人。在提完这三个问题后，作者要求我们要去做一件什么事？ 敞开心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们。作者为什么会要求我们这样做呢？ 因为人类原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类的成员，我们在生命的根部都是联系在一起的。最后，作者又对我们提出了什么希望？ 要养成公平、公正的观念，成为一个有正义感、有同情心的人。前面作者所提的三个问题，它们之间有什么关系？ 三个问题形成一个系列，层层深入，让学生推己及人，认识到人与人之间的

6、关系，从而引出中心观点，巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的船长。 做一名优秀的船长还需要哪些品质？你打算做一名什么样的船长？ 既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，感受这个世界和世界中的人们，于是，“一身化作一身化作千万身千万身”，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里里。同情心，善良的心同情心，善良的心在平时的

7、生活中，我们就不应该对别人们弱点和不在平时的生活中，我们就不应该对别人们弱点和不幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某幸抱讥讽嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败或某些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱些缺陷持幸灾乐祸的立场，因为你自己也同样会有弱点、不幸或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下，点、不幸或缺陷。你没有任何理由对别人居高临下，歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。养成养成公平公平、公正公正的观念的观念 十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们十五年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以

8、想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感受到你们热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量。好，就从这里开始。就从这里开始。 1 1 作者为什么说作者为什么说“今天的情景今天的情景”让家长难以想象？让家长难以想象？ 2 2第二句中第二句

9、中“这个时刻这个时刻”指的是：指的是： 3 “3 “我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起我们的孩子十五岁了，你们健康而有力，这是多么了不起的事。的事。”句中的句中的“这这”指的是什么？指的是什么？“这这”算是了不起的事吗？算是了不起的事吗？1. 十五年前孩子们还只是婴儿，而今天，家长和孩子坐在十五年前孩子们还只是婴儿，而今天，家长和孩子坐在一起开家长会，往事历历在目。一起开家长会，往事历历在目。2. 家长和孩子们一起开家长会的时刻。家长和孩子们一起开家长会的时刻。3. “这这”指指“我们的孩子我们的孩子而有力而有力”从呱呱坠地的从呱呱坠地的婴儿到健康有力的十五岁的孩子，这中间作为

10、父母，婴儿到健康有力的十五岁的孩子，这中间作为父母，付出了多少心血，这是一个家庭了不起的事。付出了多少心血，这是一个家庭了不起的事。养成公平、公养成公平、公正的观念，发正的观念，发展自己的正义展自己的正义感，成为有同感，成为有同情心、有正义情心、有正义感的人。感的人。自己能否感到自自己能否感到自己的疼痛己的疼痛别人能否知道自别人能否知道自己疼痛己疼痛相互之间能否感相互之间能否感到疼痛到疼痛环环相扣环环相扣提出问题提出问题中心观点中心观点敞开心扉，敞开心扉，感受世界，感受世界，不应对任何不应对任何人抱漠视态人抱漠视态度。度。层层深入阐述分析阐述分析1 1、你认为、你认为“你是你的船长你是你的船长

11、”这句话的真正涵义是什么？这句话的真正涵义是什么？ 你是自己命运的掌舵人你是自己命运的掌舵人2 2、人生的航程有激流、险滩、暗礁，作者认为我们、人生的航程有激流、险滩、暗礁，作者认为我们每个人都应作为自己的船长。在今后的学习和生活每个人都应作为自己的船长。在今后的学习和生活中你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话中你将如何把握自己的人生航向，你有哪些心里话要说，请与同学们分享你的体会和感悟。要说，请与同学们分享你的体会和感悟。人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这人生是一个过程也是一次远航，同样也需要这样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能是样一位船长，这个船长是别人无法替代的，只能

12、是你自己。你自己。勇敢面对挫折勇敢面对挫折 大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓大文学家蒲松龄曾屡试不第，但他并不因此而颓丧，他写下一幅对联：丧，他写下一幅对联：有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终归楚，有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终归楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 此后，他在家门口摆上桌椅，端出茶水，让过路此后，他在家门口摆上桌椅，端出茶水，让过路人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。正是人给他讲各种传说故事，二十余年，从不间断。正是在搜集这些材料的基础上，他才写成了著名的文言短在搜集这些材料的基础上，他才写成了著名的文言短篇小说集篇小说集聊斋志异聊斋志异。执着是成功之母 春秋时期俞伯牙练琴时，困苦地弹奏着，琢磨着，冥想着，手指都裂开了，鲜血直往外冒，浑身消瘦,憔悴得像奄奄一息的病人。但是，琴弦上总是蹦出一丝丝浑浊和粗糙的声音。于是苦心孤诣的恩师带领他奔向波涛汹涌的东海，整日整夜地在沙滩上踯躅。狂风吹肿了眼睛，暴雨淋湿了衣衫，烈日晒黑了皮肤，但他仍然带着一颗执着之心，不改初衷