2021年小学数学教学反思范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学数学教学反思范文3篇 如今的反思意为自我反省，数学教学的过程中有什么需要我们反思的呢?下面我搜集了一些关于小学数学教学反思范文，盼望对你有关心 小学数学教学反思范文一 新课标指出数学课堂教学，要严密联络同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的情境，引导同学开展观看、操作、猜测、推理、沟通等活动，使同学通过数学活动，把握根本的数学学问和技能，初步学会从数学的角度去观看事物、思索问题，激发学习数学的爱好。而在现实课堂中有的老师要求同学依靠单纯的记忆、仿照、训练只是有利于同学应试，而对同学规律思维力量、推断推理力量、概括力

2、量的进展关心很小，更谈不上创新思维的培育了。下面就本人的教学理论和听课后的收获浅谈一下对高效课堂教学的几点思索： 一、重学习环境，让同学参加数学 高效课堂教学必需强调同学在活动中学习，通过同学的主动参加，进展同学的应用意识与推理力量，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学训练应面对全体同学，表达数学教学的根底性、普及性和进展性;重视数学与同学生活、自然和社会的联络;表达了数学学习活动的过程性特点;敬重同学的个体差异，提倡自主性学习和探究性学习。 二、 重问题情境，让同学亲近数学 1创设生活情境：数学来源于生活，让同学感受到数学就在他们的四周。因此，从同学已有的生活阅历动身，创设生活中的情

3、境，强化感性认识，从而到达同学对数学的理解。例如，教学数学广角，我就设计了同学熟识的生活问题，用小石头来引入课题，小石头是同学们平常爱玩的小玩具。我让他们感觉到，他们的小嬉戏都可以跟数学有关。 2创设故事情境：同学都很喜爱听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启示。例如，在教学分数的根本性质时 ，我就设计了教师去旅游时看到猴子，编了一个小猴子给妈妈分饼吃的故事。故事给我们带来一个问题，然后用问题引出了课题。同学爱好倍增。主动参加课堂学习。 3创设挑战性情境：依据教学内容，创设新颖的，具有神奇颜色的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培育同学的创新意识。 4创设嬉戏情境：同学集中留意的时间较短

4、，稳定性差，安排留意的力量较差，老师可创设嬉戏情境，让同学在嬉戏的活动中不知不觉地进展学习，以延长有意留意的时间及增加学习效果。 5.创设发觉情境：培育同学创新意识，并不是都让同学去创造制造，更重要的是让同学去独立思索去发觉，这种发觉本身就是制造。例如，在教学体积时，我利用同学学过的课文乌鸦喝水，并动手拿一个瓶子依据课文故事情节，做一个试验给同学看，让同学以看到的现象发觉规律。 6创设理论情境：适时、适度创设理论情境，培育同学的创新意识和理论力量。 一个生动好玩、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以奇妙地引发同学的认知冲突，使得同学对新学问满怀无比剧烈的求知欲。 三、 重动手操作，让同学体验数

5、学 思维往往是从人的动作开头的，切断了活动与思维的联络，思维就不能得到进展。而动手理论那么最易于激发同学的思维和想象。在教学活动中，老师要非常关注同学的挺直阅历，让同学在一系列的亲身体验中发觉新学问、理解新学问和把握新学问，让同学犹如在游泳中学会游泳一样，在做数学中学习数学，进展思维力量。 四、重生活应用，让同学理论数学 数学源于生活又效劳于生活，生活中到处有数学。在教学中，老师应常常让同学运用所学学问去解决生活中的实际问题，使同学在理论数学的过程中准时把握所学学问，感悟到数学学习的价值所在，从而增加学好数学的信念，学会用数学的目光去看四周的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。总之，我们要

6、踏踏实实地讨论高效课堂教学，在新课程标准的指导下，从同学实际动身，从素养训练的目的动身，使我们的课堂教学建立在更加有效的根底上。 小学数学教学反思范文二 泰戈尔有一句名言说得好我们把世界看错了,却反而说世界欺骗了我们.我们面对的是少年儿童,是有鲜亮独特的活生生的人,每一个儿童都是一个宝贵的生命,每一个同学都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应当珍爱他们. 1.和谐课堂,欢乐学习 课堂是同学学习学问的园地,老师工作的依据地,我们应当重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂布满活力.只有在宽松、公平、和谐、生动、布满活力的气氛,才能诱发同学的制造爱好,制造思维。老师的教学艺术不仅在于传授学问,而在于鼓励

7、、唤醒、鼓舞.老师应把开心与热情传给同学,使同学受到潜移默化的影响,从而心情开心布满激情地投入数学学习中去. 2.生活课堂,更有意义 生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活永久无法割舍.分开生活的数学是苍白无力的.数学只有在理论中得以延长.生活是数学的生命之源. 老师应尽力创设情景、制造条件,将课堂与同学生活实际有机结合起来,使同学如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维.如我们学习四边形一章中,推断等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形咋一看没错.但通过理论动手操作就会发觉等底等高的两个平行四边形拼在一起不肯定还是平行四边形. 3.敏捷课堂,轻松学习 同学不是学习机器,

8、老师应合理科学支配.转变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水进步成果的陈旧做法,要提倡精讲精练.只讲思路、讲方法、引导自己去发觉、去探究,把同学思索的时间还给同学,把思维过程还给同学,培育鼓励同学独立思索的习惯和力量.如教学一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角就不能固定一个答案.再如估算39015答案可以是7800,也可以是8000.凡事不行一概而论,要同学敏捷把握及运用.而实际生活中如四班级同学去秋游.每套车票和门票49元,大约预备多少钱?算式49104这里49看作50,但104那么看作110不能看作100,这样才合理更实际. 面对应用题不得死板硬套,应把握方法,有些题有多种解法.有的题

9、可从问题着手,有的题那么从已知条件着手.只有把握了方法,举一反三,就可做到轻轻松松学好数学. 4.幽默课堂,布满活力 一个有幽默感的人,定受大家的宠爱,幽默驱逐苦恼,带来欢乐.同学也喜爱有幽默感的老师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱逐学习的疲惫,活泼课堂气氛.同时能开拓同学思维的灵敏和推断力,能进一步融洽师生关系.如一次一同学在课堂老往后转,还时常说话,我看了他几回,他仍旧旁假设无人视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转进步嗓门对着他说你屁股上按了滚珠儿啥从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了,看着这位同学会心地笑.接着我意外发觉这下全部的同学都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍.此

10、时此刻我立刻明白,幽默让我让同学得到美的体验,感受到幽默的魅力. 总之,数学教学布满学问布满魅力,数学课堂更是魅力无穷.老师只有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会活力勃勃,课堂会更精彩. 小学数学教学反思范文三 一、良好的自学力量是高效课堂的顽强后盾。 对于小同学来讲，最重要的是学会学习、学会思索、学会发觉、学会制造，把握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种学问时都能到处无师胜有师。为此，老师必需更新观念，讨论数学的才智，分析数学的方法，努力使同学去学习、去思索、去发觉、去应用、去制造数学学问。 在教学中，同学把握学问的根底上，培育、进展同学的思维力量。比方，可要求同学课前预习

11、 把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来比拟一下自己的理解与老师讲解之间的差距、看问题的角度是否一样，如有不同，哪种好些;课后复习同学可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里过一遍，然后自己归纳出几个条条来。同时，加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内教师讲的例题尽管数量不多，但都有肯定的代表性。讨论每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思索这类例题还可以从什么角度来提问，把已知条件和求解目的稍作改变又有什么结果，解题中每一步运算的根据又是什么，用到了哪些已有的学问，这类题还可以用什么方法求解，等等。 数学教学的关键不在转变数学

12、学问本身，而是要转变同学的学习观，教给他们学习的方法，养成良好的自觉学习与自觉钻研数学的习惯，同学将终生受益。要不断地将学习数学方法化纳入到同学的认知构造中，让同学明白授人以渔的道理。 二、形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。 俗话说：习惯成自然。小学阶段正处于培育习惯的关键时期，应在结合上进心培育的同时，让同学形成良好的学习、生活习惯。好习惯一旦形成，同学的上进心也就定向了。同学的上进心是老师组织教学能否胜利的重要条件之一，所以要致力培育，在培育过程中难免会有反复。我们要擅长抓反复，反复抓。如此，同学焉能不上进? 其次形成良好的习惯，培育同学的责任心。责任心的培育必需从培育良好的学习习惯入手。在教学中，应引导同学以极其仔细的看法全身心的投入，如：仔细听讲，