舞蹈幼儿园教案教学范文模板

1、舞蹈幼儿园教案范文模板舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视，在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课，孩子上课的时候会集中不到注意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一起看看舞蹈幼儿园教案范文!欢迎查阅! 舞蹈幼儿园教案范文1 舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视，在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课，孩子上课的时候会集中不到注意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到教学目标，其实主要还是吸引孩子的注意力，调动幼儿的兴趣，下面和大家一起欣赏一篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里供大家参考： 幼儿园舞蹈教案：我的朋友在哪里 活动目标 一、在愉快地歌舞游戏中培养

2、幼儿遵守游戏规则的自律能力。 二、培养幼儿对节奏的认识。 三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 v活动准备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 v活动过程 一、游戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小ji做游戏，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。(站成四队)，今天，小鸭小ji

3、比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲(拉拉勾) 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈游戏我的朋友在哪里 1、复习歌曲我的朋友在哪里 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

4、 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈游戏。 教师唱曲示范一次。 交待舞蹈游戏的规则。 组织幼儿舞蹈游戏。 游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育， 五、小鸭小ji律动退场。 六游戏结束 这篇幼儿园舞蹈教案我的朋友在哪里就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。 舞蹈幼儿园教案范文2 【活动目标】 1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。 2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。 3、在合作表演的过程中，感受与

5、同伴合作、交流的快乐。 【活动准备】 1、钟表店音乐节选 2、红、蓝帽子每种12顶。 3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。 【活动过程】 一、幼儿律动进场 二、游戏“我们都是木头人”引出课题。 1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏? 2、木头人是怎么走路的呢? 三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。 (一)幼儿完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构。 (二)音乐盒打开，木偶人出现 幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。 (三)两两结伴，舞会开始(创编B段舞蹈) 1.按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。 2.学习听音乐信号交换舞伴。 学

6、习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。 (四)舞会结束，木偶人回家(音乐回到A段) 创编音乐结尾处的造型动作。 四、幼儿完整舞蹈2遍。 (一)大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。 (二)体验同伴合作、交流的快乐。 舞蹈幼儿园教案范文3 【活动目标】 1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现_舞蹈挺拔的姿态。 3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。 【活动准备】 自制_帽若干(幼儿人手一顶)、电脑录制音乐达板城的姑娘。 【活动过程】 1.律动入室，带动孩子的积极性。 2.

7、学习_舞，体验和表现_舞蹈挺拔的姿态。 (1)教师跳起_舞，引起孩子的兴趣。 师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个_舞，名字叫达板城的姑娘，想看吗?请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗? (2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。 师：喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。 (个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固) (3)学习一步一点组合的舞蹈动作。 师：还有哪些动作是我们没学过的? 教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，

8、然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。(孩子练习动作) b)做得真好，我们再来学学手的动作。(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。) c)做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。(孩子练习整体动作) d)听音乐完整地练习。 3.尝试创编舞蹈动作。 (1)再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。 师：这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。) (2)请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 4.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。 (1)好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。(教师巡回指导，纠