(人教版)小学三年级信息技术上册第1课《认识金山画王》word说课稿

1、认识“金山画王”说课稿一、说教材本课是认识“金山画王”，本课主要内容是“金山画王”软件的启 动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。在本课实施 之前，已经学了 Windows 系统的画图工具，而且对 Windows 系统也 有一定的认识，所以，软件的打开和退出，相对他们来说应该比较容 易，就让他们自己动手启动，而且鼓励他们自己主动学习，大胆进行 尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。 “金山 画王”绘 图工具的组成及作用是本课的重点。可采用边讲边操作的方 法以及分析法分散难点，逐个击破。 “金山画王”的 工具比较多，所 以如何协调运用好各种工具是教学的重点。 教学时

2、可采用自学指导法 和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。1、认知目标：了解“金山画王”界面，掌握启动和退出“金山画王”程序的方法；了 解绘画工具的组成及作用，能写出金山画王窗口各部分组成的名称。2、技能目标：通过自己动手尝试操作，讨论，培养学生的动手操作能力、自主 学习的能力和协作学习的能力。3、情感目标：培养学生利用计算机画画的兴趣；通过学生作品的展示，体验成 就感，体验学习过程不仅是知识掌握的过程， 同时也是身心和人格健 全与发展的过程。二、说教法学法本课的教法和学法我是这样设计的：1、任务驱动法。把课程分成一个个的任务，让学生在任务驱动下， 激发学生学习兴趣，引导他们学

3、会去发现、去思考，寻求解决问题的 方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容， 体验成功的快乐。2、演示法。由于有些操作比较难以完成，就一边讲一边操作演示， 然后再给学生自行操作，找出其中不足。三、教学过程一、引入师：大家听过龟兔赛跑的故事吗？生：听过师：在这个故事里面最后谁得冠军了？生：乌龟师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。可是，小兔子非常的不服气的说：“我还要跟你比赛一次！”这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？（生 1：小乌龟生 2：小兔子）师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了，两位主人公也来到了我们的教室，同学

4、们，猜猜它们在哪呢？ 生： 师：（老师可以用电脑里面的一个软件把它们变出来，看，就是这个 软件）（出示课题：认识金山画王）师：我们一起请它们出来吧。 （大家一起欢迎我们的主人公）鼓掌出 示幻灯片二、新课1、打开认识金山画王。（初步认识工具软件） 师：小朋友们在自己的电脑上能找到金山画王软件吗？大家试一试 生：。师：好，老师告诉大家，找到后，怎么打开它呢？双击，或者右击打 开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察） 师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。 （老师转着看，鼓励 学生，贴星星或者别的奖励方式烘托气氛） 师：这就是金山画王软件的界面了，漂亮吗？ （加一个小律动 “如果漂亮的话你就拍拍

5、手，”可以唱两遍） 师：（我们认识了这个漂亮的按钮，那么大家想不想知道这个按钮是 能做些什么的呢？现在请小朋友们仔细观看）（演示找“空白画纸” 按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉 我们这个按钮的作用。（看到后大家一起念一遍作用）师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。2、请出主人公师：现在金山画王软件已经打开了， 你认为点哪个按钮可以找到今天 比赛的两位主人公？生：图库 师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？（指名上前操作） 师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？ （学生说出右边变成了 3 个按钮：背景、角色、动画） 师：主人公的图片大概会在哪个里面？（演示：

6、学生说其他的就点给学生看，最后点角色） 师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁 来请？（请学生操作）师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲， 小朋友们有没有发觉呢？ （）哪儿呢？（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整） 师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。） 师：还有一位主人公呢？怎么不见了？（学生会说出 点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生 操作）师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家 看一下是不是缺了点什么呀？ 生：比赛的场地 师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？谁来试？ （换学生操作）师：从哪个

7、里面选？（背景） （学生操作，选出一幅陆地背景） 师：老师看了这位同学给准备的比赛场地， 我想小兔子如果不再骄傲 打瞌睡它一定能赢得冠军的！ 但是在老师的这个故事里面， 小乌龟却 得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？ 师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快， 但是在哪比赛小乌龟却比小兔 子强呢？生：水里面 师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面， 你说小兔子是不是 它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地 ?（学生操作）、3、独立操作，尝试绘画1、独立创作 要求：四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画， 协调好各种工具， 表现出你喜欢的这一季节2、就学生的作品进行反馈评价四、课堂小结 今天我们不仅听了一个有趣的故事， 而且还学会了怎么把故事通过金 山画王软件画到图画上面去， 是不是很有意思？金山画王软件里面还 有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它五