市九中杨勇嘉定学习体会 Microsoft Word 文档

1、感悟嘉定教育- -赴上海嘉定区跟岗学习心得体会4月中旬，我们新乡市教育系统基层学校一行15人，赴上海嘉定区进行了为期两周的学习。我们第三小组除在南苑中学跟岗学习外，又参观了十所中小学。期间，看到的、听到的很多，想到的、悟到的也很多。专家型的教育理念；精致优雅的育人环境；特色鲜明的校园文化等等，让我收获颇多，受益非浅。现就以下几个方面谈一谈自己的感受和体会。1、先进的理念南苑中学的办学理念是“增进理解、互动发展，让学校成为学生成长的乐园”，学校以“乐学”为校训，致力于研究、思考如何让学生乐于学习，让老师乐于教学。并坚持“德育见行、学习见效、特色见长”办学目标，努力创建和谐、健康发展的校园人文环境

2、，让校园成为师生成长的乐土。叶城小学以“传承传统、融合现代、敢为人先”为办学理念，以“教有特点、学有所长、和谐发展”为办学目标，以“人文见长、才艺双修、智勇兼备”为培育目标，以网络教育与传统教育优势互补来贯彻“传承传统、融合现代、敢为人先”的办学理念，实现“教有特点、学有所长、和谐发展”的办学目标，以“文化之旅”为载体，开拓可持续发展的素质教育三维空间“感悟励行”德育样式的思考来实现学校人文见长、才艺双修、智勇兼备的培育目标。娄塘学校本着文化立校的宗旨，以“师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展”为办学理念，学校以培养道德高尚、身心健康、学会学习、有责任感、充满自信的社会主义建设者和接班人为育

3、人目标，形成教师、学生、学校三维互动、和谐发展的教育教学管理模式，为学生终身发展铺好基石。当然，还有许多学校，不能一一列举，但他们都有着共同之处，那就是:强化人文教育，注重团队意识，关注师生发展。2、优秀的校长队伍（1）强烈的事业心和社会担当意识无论到那一所学校去参观学习，都能够感受到校长们对学校的那一份真挚的情感，或许更应该说是对教育的那一份情感，每位校长谈到学校的发展及特色都是滔滔不绝，对学校的过去、现在、未来都充满了自信。从他们言语中可以感受到他们要办好学校强烈的愿望，体会到他们要做好教育真诚的情怀，这种事业心来自于内在的动力，也必将会成为学校发展的不竭动力和力量。这些校长，有的是在这所

4、学校干了多年的老校长，有的是刚刚接手的新校长，还有的是接手了刚刚组建的新学校，但与他们的交谈中我们可以感觉到他们都对学校的发展和未来肩负起极突出的责任感，制定学校发展规划，想办法找出路，没有听到任何负面消极言谈，我们可能会觉得这里的办学条件优越，有强大的经济支撑，生均经费是我们的好几倍，第一反应就是难怪人家比我们办的好。不过我们此行学习参观的并不都是优势学校，例如曹王小学，这是一所农村学校，本地生源大量往城市迁移，教师也大量流失往城里去，外来务工子女大量涌入，就是在这样的条件下，俞建明校长带领老师们，扎根农村教育，以农村娃的生活环境为基点，在不懈的追寻中深度推进农村小学课程变革，倡导“新田园教

5、育”，建设“小神农课程”，走出了一条有品质，有乡土气息的农村教育之路，并编写出新田园课程情愫与文化。还有此行我们小组跟岗培训的南苑中学樊波校长，南苑中学是一所城郊结合部的学校，务工子女占学生总数的近80%，学生家长受教育程度普遍较低，生源质量参差不齐，樊校长带领全体南苑人积极探索特色创建之路。如今，体育教育、艺术教育、科技教育均已开花结果，走进校园里，处处洋溢着师生们的笑脸，真正做到了“让学校成为学生成长的乐园”。他们坚守执着，根植于地域，在激烈竞争中办出了属于自己的特色和品位，办出了一条属于自己的兴校之路，这一切都和有一位有事业心、有担当意识的校长是分不开的。（2）较高的职业素养每到一所学校

6、，都会与校长们进行一些交流，从谈话中，可以感觉到这些校长整体职业素养较高。第一，准确的判断。校长是学校的掌舵人，是需要对事物的表面现象进行分析，准确洞悉事物的内部规律，并在客观规律的指引下采取合理的方案。例如关于教师教师迟到问题，南苑中学樊波校长这样回答我们：如果仅仅是在大会上重申纪律，登记扣钱等等，那只是表面的解决办法，最终只是人心涣散，教师对领导怨声四起，如果较多的教师出现这一现象，其背后折射出的是教师工作积极性不高、职业倦怠问题严重。这里或许是工作时间安排不合理，或许是工作节奏安排不适合等等。做为校长是要找到根源，依照教育规律和学校的具体情况去科学的处理，而不是以偏盖全，胡乱发表声明，甚

7、至出台昏庸办法。学校里发生的每一个现象都有其教育规律的本质，做为校长，如果只看表面，一意孤行，就会走向专断，失去民心，校长的职责是遵照本质解决问题，而不是表面敷点狗皮膏药。第二，是良好的沟通。校长与教师是平等的，但又是平等中的首脑，除了权利赋予的权威外，更重要的是在民主平等氛围中建立起来的组织认可，樊波校长就是这方面的优秀代表，处理完行政事务，她经常的走到老师们中间，甚至每天中午用餐都是她与老师们交流的时间。樊校长谈到：校长解决问题的思路一定是通过一定的组织形式，在平等协商中找到问题根源，倾听多方意见，权衡利弊之后，统一大家的思想，方能执行决策，只有校长有沟通意识，有协商解决问题的思路，才能做

8、到不令也从。第三，是宽阔的心胸。人与人之间的认识差异在所难免，思想境界有高有低也是人之常情，所以校长应该学会忍耐。叶城小学秦校长就谈到：校长的心胸素养决定了他在教师群体中的印象，而良好的印象是获得教师们支持的基石，有着开阔胸襟的校长，自然会赢得下属的信任与支持，工作开展起来自然顺风顺水。第四，是服务意识。在学校的教育教学工作中，教师是为学生服务的，那么，校长就要有为教师、为学生服务的意识。朱桥小学林校长谈到：只有有了服务意识，“一切为了学生，为了学生的一切”才不会成为一句空话。当然，以上几点还远远不能体现出嘉定校长们的素养，他们每一个人都有着扎实的基本功，都有着专业的学识，都有着自己坚定地理想

9、和情怀。3、精致的校园文化两周的学习参观，没有一位校长谈起过学生的学习成绩，包括学校的教学质量也没人提及。校长们都把校园文化建设放在了首要位置，反复提到。我们都知道校园文化建设是包括物质文化、精神文化和制度文化三个方面建设的全面、协调的发展。校园文化是一种氛围、是一种精神，校园文化的建设可以极大的提升学校的文化品位，他是一所学校的综合实力的反映。嘉定区在前些年积极推动校园文化建设的基础上，又制定了20152017学校文化建设三年行动计划，立足区域文化，聚焦文化育人，落实文化铸魂、科技提升的区域教育改革特色，进一步提升学校文化内涵，打造学校文化品牌，提高校园文化建设水平，为增强师生文化素养提供更

10、多的文化平台，为师生发展创设更多的发展空间，进一步加强学校文化为社区服务、为学校可持续发展服务的能力，为品质教育提供精神价值和智力支撑。江浙地区本身就有着十分厚重的文化遗产，今天，我们看到的每一所学校都在努力的打造着属于自己的校园文化，且各有特色，百花齐放。南苑中学的“彩墨”校园，叶城小学的“勤勉”精神，娄塘学校的“暖”文化等等，虽不能够详细述说，但无一不让我们感受到嘉定学校文化的精致、极致。他们对文化追求的执著，并不是来自于外部的压力和顺应潮流的跟风，而是发自内心的主动、自觉与醒悟。因为他们知道，只有这样才能真正地做到文化育人，培育出有文化的人。4、丰富的特色活动走进这里的每一所校园，你会感

11、受到这里的特色不是拿来贴标签，装门面的，他们都是与教育教学相结合的。南苑中学就是以江南名城的人文资源、景观资源及南苑自身的环境为依托，开设了“水彩画”特色课程，学校根据这些特有的条件让孩子们去了解嘉定的风土人情，启发他们从自己身边发现美、感悟美、体验美。樊波校长说：他们画画的过程中既丰富了业余生活，同时让他们感受到做好一件事情不仅要认真，还要用心。南苑中学通过水彩画课程使学生个性得到了充分的发展和张扬，也为学生提供了更广的艺术创新舞台。在南苑，除了水彩画之外，全校师生热衷书法之情也同样高涨。书法是线条，张扬的是不拘一格、别开生面的个性和深邃的思想，南苑师生们在笔墨之间感受着一份真善美的凝重气质

12、，更在书写中体会着深厚的民族文化。南苑书法教师陈强语：静能生慧，学习书法是对中国传统文化的传承，也是个人修身养性的途径，这需要我们静下心来，仔细观察、仔细比较、心摹手追。现在，我们可以发现，南苑中学“彩墨文化”正以“润物细无声”的姿态融入校园的每个角落。滋养着每一个热爱艺术、热爱生活的南苑师生。如果说“彩、墨”是南苑中学对传统文化的传承，那么，丰富的科技教育活动体现出了南苑中学对孩子们创新精神培养，学校每年都要举办“科技节活动”，每月都举行“科技专项比赛”，通过丰富多彩、动手动脑、寓教于乐的科技教育和科普活动培养学生的动手能力，激发学生的思维发展，同时增强了师生的科技意识和科学发展观。南苑中学

13、教师语：这些活动对学生动手动脑能力的发展有很大帮助，我们主要是让学生运用科技知识去探索日常生活中还有自然界的一些问题，这对于孩子们是非常重要的。在南苑中学科技室里，陈列着许多作品，这些都是南苑师生心血的凝聚。他们享受制造的过程，为了达成目标全力以赴，这是探索赋予的力量，这是科技创新活动的精髓。如果说“彩墨”与“科技”代表着南苑师生的气质与梦想，那么丰富多彩的大课间活动则代表着师生的健康与阳光， “32”（集体活动加分散活动）活动模式使学校大课间活动既符合学生的年龄特点，又满足学生的兴趣爱好，跑步、毽子、跳绳、呼啦圈、羽毛球、空竹、乒乓球、健身操等等，操场上每一位师生都充分的感受着体育带来的快乐

14、。学校紧紧围绕“以学生为本，关注学生的可持续发展”这一理念，从传承优秀文化，培养民族精神，构建终身体育理念的高度，推进“毽舞飞扬”主题教育活动，并把此项活动纳入课程，编写了毽舞飞扬校本教材，自编了毽子操，把毽子运动中的基本动作融入操中，学生在轻松的音乐声中每天练习，在健身的同时加深了对毽子文化的了解，在南苑教师的心目中，他们都有共同的一个信念：让体育育人的阳光洒向每一位学生。在南苑学子的心目中，他们都有同样的一根标尺：健康是“一”，拥有健康就拥有未来。这里只是简单提到了南苑中学，当然，每一所学校都有着值得我们去学习思考的地方，例如：叶城小学的“快乐篮球”与“陶艺”，朱桥学校的“绳舞飞扬”和“拳

15、击”，曹王小学的“新田园课程”和“农耕文化馆”，娄塘学校的“绿色四季课程”和“空竹活动”等等，让人眼花缭乱，但又耳目一新，更另我们叹为观止。他们或根植于地域，或依托传统，或放眼未来，但却是不约而同的追求卓越。嘉定的优势不仅仅是硬件的，更主要的是我们所看到的这样一大批教育工作者，在正确的理念的指导下，怀着那一份对教育的痴迷，用他们的智慧，用他们的勤勉，走在教育改革中的前沿。5、一点思考别人的长处映出我们工作的差距，照到了我们工作的不足，看到了自己的短板，也就找到了努力的方向。教育不是急功近利的事情，端正教育思想，学校管理者有着不可推卸的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量不会低，学校和他培养出来的学生也是具有可持续发展性的。为学生提供发展兴趣、思维的空间，尊重学生的成长