三年级数学上册8分数的初步认识1分数的初步认识第2课时几分之几导学案新人教版

1、第2课时 几分之几课题几分之几课型新授课设计说明通过上节课的学习，学生认识了几分之一，对分数有了初步的了解，基于上述情况，本节教学设计做了这样的安排：1.由复习过渡到探索新知。上课开始，设计关于几分之一和分数的各部分名称的内容，使学生在对旧知进行回顾的同时，学习兴趣受到激发，为后面的学习打下良好的基础。2.在动手实践中加强对分数的认识。由于学生对分数有了初步的了解，本节课加强学生对分数的认识，在教学教材92页例4和例5前，先让同学们自己动手把一张正方形纸平均分成4份，把彩带平均分成10份，进一步巩固对平均分的认识，然后任意取其中的几份，认识几分之几，充分发挥学生的主观能动性，较好地实现教学目标

2、。学习目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几及分数的各部分名称，并会比较分母相同的两个分数的大小。2.为学生提供实践的机会，提高学生动手操作的能力。3.培养学生与人合作的意识，提高学生与人合作的能力。学习重点使学生明确几分之几的含义。学习准备教具准备：ppt课件。学具准备：正方形纸、彩笔、刻度尺。课时安排1课时教学环节导 案学 案达标检测一创设情境复习旧知识，引入新课。（6分钟）1.复习几分之一。举例子说说四分之一的意义。2.复习分数的构成各部分的名称。谁能说说分数的各部分名称？3.揭示课题。这节课我们继续学习分数。（板书课题：几分之几）1.举例说明，并说说这个分数表示的意义。2.结

3、合具体的分数，说说分数各部分的名称。3.明确本节课的学习任务。1.用分数表示阴影部分的内容。2.把一张正方形纸折成相等的4份，你能想出几种折法？画出折痕，并把其中的2份涂上色。答案：法法法3.把阴影部分用分数表示出来。4.判断。（1）把一根绳子分成三段，每段是它的。（ ）（2） 图中的阴影部分可以用表示。（ ）（3）把一瓶水分成5份，喝了2份，喝了这瓶水的。（ ）答案：（1）（2）（3）二探究新知。（25分钟）1.认识四分之几。让学生进行小组合作：先把一张正方形的纸平均分成4份，然后根据自己的意愿涂颜色，想涂几份就涂几份，并用分数表示涂色部分的大小，最后在小组内交流。2.认识十分之几。（课件出

4、示教材第92页例5）（1）引导学生把1分米长的一条彩带平均分成10份。（2）每份是这条彩带的几分之几？2份是它的几分之几？5份呢？（3）你还能想到哪些分数？老师小结：像、这样的数，也都是分数。1.分组汇报：把一张正方形的纸平均分成4份。甲组：每份是它的。乙组：3份是它的。丙组：2份是它的。丁组：4份是它的。2.（1）动手操作，用刻度尺分一分，注意要分得均匀。（2）思考并在小组内交流老师提出的问题。学生1：每份是这条彩带的。学生2：3份是它的，5份是它的，7份是它的，9份是它的。三巩固练习。（5分钟）完成教材第92页“做一做”。独立完成，集体订正。教学过程中老师的疑问：四课堂小结，拓展延伸。（4分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.与同学交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。五教学板书六教学反思本节课的教学内容是认识几分之几，要使学生透彻地理解几分之几的含义，离不开合作学习和动手实践活动。因此，本节课的教学呈现以下两点：1.关注学生能力的培养，充分开展教学活动。学生的逻辑思维能力、合作探究能力、动手操作能力等直接影响着对新知识的理解和掌握情况，而这些能力的培养又是在学习新知的过程中逐步实现的。所以，本节课通过“涂一涂”“说一说”“找一找”等活动，既加深了学生对新知识的理解，又培养了学生的能力。2.重视小组