《口算乘法》教案

1、第2课时 口算乘法（2）裒教孚导航【教学内容】口算乘法（教材第42页例2及“做一做”，第4445页练习九第 512题）。【教学目标】1 .通过探索口算方法的过程，学会口算一位数乘整十、整百数（每 位乘积不满十）。2 .使学生在经历自主探究、合作交流的过程中理解整十整百数乘 一位数口算乘法的算理，并能找到规律运用简便方法进行计算。3 .培养学生口算的能力和认真口算的习惯。【重点难点】学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位 乘积不满十）。【教学准备】挂图、口算卡片【复习导入】1. 口算下面各题。13X4130X412X443X233X 311X72.说一说 13X4、130X 4

2、、43X2 的口算方法。同学们对上节课的口算乘法掌握得比较好今天我们学习整十整百数的口算乘法。板书课题：口算乘法（ 2）【新课讲授】1. 快乐体验，探索新知。（1）谈话引入。水果商店里还有其他的水果，你能提出什么问题吗？（2 ）出示教材第42页例题2的插图。思考：你从中获得了什么信息？出示例题 2（ 1） ：（ 1）橙子每盒6 个， 10 盒有多少个？2. 研究口算的方法。 1）请学生独立思考并列出算式：6X10 2）小组讨论：怎样想出得数？ 3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。教师板书： 10X 6 = 60 6X1 = 66 X 10=60 6X9= 54 54+6 =60学生在汇报

3、时， 教师追问： 你为什么这样想呢？要求学生进一步 说清算理。小结：一位数乘整十数，口算是采用把整十数0前面的数相乘， 再看这两个因数一共有几个0 ,再在所得的积后面添上几个0 ,这一 种方法最为简便。3. 出示例题 2（ 2） ：（ 2）苹果每盒12 个， 20 盒有多少个？学生独立列式并口算出正确的结果， 教师讲评时要学生说一说你是怎样算的。汇报：12X2 = 2424 X 10= 240小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整十数、整百数，再在积的后面加上一个0。4. 完成教材第 42 页的“做一做” 。先由学生独立口算，然后集体订正。讲评时提问：310X 30你是怎样算

4、的，说一说口算过程。1 2 0X3 0你是怎样算的，说一说口算 过程。【课堂作业】1. 完成教材第 44 页的练习九第5 题。让学生独立完成，然后集体订正。提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。2. 游戏：夺红旗。让学生完成教材第 44 页的练习九第8 题。学生分组比赛，然后表扬又快又准的小组。3. 完成教材第 44 页的练习九第6、 7 题。让学生独立完成。在学生完成后，请几位说一说这一道题的解题 过程和结果。【课堂小结】这节课，你有什么收获？【课后作业】1 .完成教材第45页“练习九”第912题。2 .完成创优作业1 00分中本课时练习。裒教与顺书第2课时口算乘法(2)例2: (1)橙子每

5、盒6个，10盒有多少个？6X1 = 66X 10= 606X9=5454+6=60(2)苹果每盒12个，20盒有多少个？12X2=2424 X 10 = 240小结：用整十、整百数乘整十数，先用整十数十位上的数去乘整 十数、整百数，再在积的后面加上一个0。裳教与反思本节课围绕学生探索、掌握乘法口算的方法展开丰富扎实的教学 活动。引导学生利用知识的迁移，让学生经历探索、熟练运用乘法口 算方法。教师通过主动构建知识，精心设计安排形式多样、生动有趣 的数学活动，把枯燥的口算乘法课变得生动，洋溢着生活与时代气息。 让学生在探索、尝试、交流中扩展和提升对口算乘法的认识，在获取 数学知识中提高学习能力。体验成功、感受数学