小实验大道理(二)社团活动课外辅导手册

1、社团活动记录手册社团名称小实验大道理指导教师_ 2012学年第二学期目 录1社团指导教师职责2社团成员情况记录3社团活动点名记录4社团活动计划5社团活动记录6社团参加各类比赛成绩7. 社团活动小结社团指导教师职责1根据社团（活动课程）特点和学生实际，制定所任社团项目的学期教学计划，并具体安排每周的教学内容。2社团课程学习中教师应特别注重学生的学习兴趣，注重学生的实践能力、创新能力培养，不增加学生课外负担，努力在培养学生兴趣的基础上发展特长。3做好学生出勤记录，有无故不到的学生及时与班主任取得联系。（学生的请假由班主任审批并报指导教师）4及时做好社团学生学习情况记录，组织指导好社团学习全程。5加

2、强组织管理和安全教育，确保学生安全。室内场地应及时拔除电源插头，关好门窗方可离开，并负责该社团学生的放学。6负责活动场地的卫生，活动结束后教室桌椅恢复原位。7根据学校要求组织社团参加成果展示或汇报表演，并积累各种资料充实期末台帐（附上活动中拍摄的照片及简要文字说明）。8期末完成社团总结和学生成绩评定，评选优秀学生（一般为总人数的20%），提出下学期改进意见。社团成员情况记录姓名班级性别学期成绩姓名班级性别学期成绩社团活动点名记录表社团名称： 小实验大道理 指导教师： 序号学生姓名1234567891011121314151234567891011121314151617181920212223

3、24252627282930社团活动学期计划学期目标与教学措施 一个鸡蛋成就了爱迪生的科学，一个苹果成就了牛顿的科学，那我们孩子的科学呢？它会从什么开始呢？其实科学离我们并不遥远，它就在我们举止之间，它存在于我们的生活当中。通过小实验不仅能很好的培养学生动手动脑的能力，更让学生知道了一些基本科学原理和运行规律。开开心心玩科学，轻轻松松学科学，只要动动手指用用脑，就能将科学和生活巧妙地联系起来，既玩得高兴又学得开心，简直是一大乐事。 一切自然科学都是一实验为基础，科学研究的方法是我们有力的思想武器，让孩子多动手做实验，在小实验钟开发孩子的科学潜能，领悟大道理。周次内容安排1空气喷气气球2空气称空

4、气的重量3空气奇妙的密封4空气奇怪的气球5空气火焰的熄灭6空气空气的支撑7空气飞行器的翅膀8磁体趣味钓鱼9磁体提升10磁体赛船11磁体神秘的磁场12热和冷取热器13热和冷飞起来14热和冷谁落得快15热和冷会吹泡的瓶子 社团活动记录 _月_日教学内容空气喷气气球教学目标通过实验了解飞行器是如何利用空气的力量在空中飞行。指导过程及活动情况记录 飞行器是如何绕着地球高速飞行的？它们能利用空气的力量在空中飞行。飞机的一些特殊的高速轿车的发动机能产生强有力的喷气流，从而使飞机和轿车发动起来，这就是喷气发动机。你可以用这种力量使气球在屋中穿行。1.把细绳穿过吸管。 2.把细绳着架在屋中。把两条胶带粘在吸管

5、上。3.用泵把气球吹起来。4.放开气球，它沿着细绳高速冲出去。 一股气流从气球颈口部喷出来，把气球向前推。 社团活动记录 _月_日教学内容空气称空气的重量教学目标通过实验了解空气是有些重量的。指导过程及活动情况记录空气看起来根本没有重量，但是你如果把一些空气放在天平上，就能表明事实上空气是有些重量的。1.用尺子量出木片的中间位置，并在上面画一条线。2.对着线在木片两侧按上图钉。3.用细绳系住橡皮盘的中部，做成两个环。4.将橡皮筋的两个环套在两个图钉上，这样木片就可以平衡了。 如果木片不平衡，用橡皮泥加重（轻的一端）。 5.用胶带把一只气球粘在木片的一端。6.把第二只气球粘在木片的另一端。气球重

6、量一样，所以它们应当是平衡的。7.拿一只气球给它充气。系紧气球颈口。8.再把气球粘回到木片上，木片就倾斜了，因为充了气的气球比没有充气的气球重。 社团活动记录 _月_日教学内容空气奇妙的密封教学目标通过实验了解利用空气压力密封住玻璃杯，而水一直呆在里面即使你将杯子口朝下！指导过程及活动情况记录 变个魔术来阻止水溢出玻璃杯。你可以利用空气压力密封住玻璃杯，而水一直呆在里面即使你将杯子口朝下！1.在洗涤槽上方操作。将玻璃杯装满水。边缘一定不能有缺口。2.摸摸瓶子，瓶子确实变热了。 3.迅速而小心地将玻璃杯倒个个。用一只手控制杯子，另一只手控制卡片。 4.小心地把手离开卡片，卡片仍贴着杯子，将水密封

7、在里面。外部的空气压着卡片，力量大于里面水的重量。 社团活动记录 _月_日教学内容空气奇怪的气球教学目标通过实验了解气球之间运动的空气压力下降了。较高压力的静止空气将气球推到了一起。指导过程及活动情况记录 如果你在两只挂起的气球中间吹气，会发生什么呢？你也许估计它们会分开，但这个实验将向你显示当空气运动时，气球的行为有多奇怪。1.将两只气球吹到一样大小，并系好它们。2.在碟中倒些水。3.用吸管在气球中间吹气，它们被吹开，而是移到了一起。气球之间运动的空气压力下降了。较高压力的静止空气将气球推到了一起。 社团活动记录 _月_日教学内容空气火焰的熄灭教学目标通过实验了解高压力的静止空气推动低压力的

8、运动空气，绕着罐头走吹向蜡烛。指导过程及活动情况记录 用一股气吹灭蜡烛很容易，但如果你在中间放置一圆柱形物体，会阻止空气吹灭蜡烛么？运动空气的奇怪行为会使你感到惊讶的。1.将罐头放在蜡烛和碟旁边。用橡皮泥将蜡烛粘住。2.请成年人点燃蜡烛，按图示将吸管指向罐头。将吸管指向罐头背离蜡烛的那一边。3.通过吸管吹气。气流绕着罐头运行而吹灭了蜡烛！高压力的静止空气推动低压力的运动空气，绕着罐头走吹向蜡烛。 社团活动记录 _月_日教学内容空气空气的支撑教学目标通过实验了解运动的空气并不把乒乓球吹走，而是将它支撑住。指导过程及活动情况记录 你怎样才能不用任何可见的支撑而使一个乒乓球在半空旋转？做一只简单的吹

9、管，用它去吹球周围的空气，就可以办到了。你将看到，运动的空气并不把乒乓球吹走，而是将它支撑住。1.将吸管穿过棉线轴中央的孔。2.把橡皮泥放在吸管周围，使吸管被固定在轴上。3.在线轴的上端放四小块橡皮泥，并按进四个图针。4.把乒乓球放在图针上。 社团活动记录 _月_日教学内容空气飞行器的翅膀教学目标通过实验了解飞机和滑翔机是如何在空中不下沉的。指导过程及活动情况记录 飞机和滑翔机是如何在空中不下沉的？通过造机翼模型，并使它在空中升起，你就能找到答案。这将向你显示运动的空气是如何使飞行器和鸟类飞行的。1.按图示将纸折成两半。一半稍比另一半小些。2.把纸翻过来把边粘在一起。机翼的上部呈弯曲状。3.用

10、锅笔在机翼的两边各扎一个小孔。在一个孔的上方对应地扎出另一个孔。4.剪一小段吸管。剪下的吸管的长度，要足够能穿过机翼5.把吸管穿过机翼上的孔，用胶带固定。6.将细绳穿过吸管。7.将细绳系在某固定物体上，使机翼能上下移动，用吹风机吹机翼上部的空气，机翼将沿着线上升。 把吹风机移近些使机翼升起。 弯曲面使机翼上方的空气向旁边运动，当机翼上方的空气运动时压力下降。 机翼下方的静止空气压力较高，因而抬起了机翼。 社团活动记录 _月_日教学内容磁体趣味钓鱼教学目标通过实验了解磁铁是怎样吸引一些物体的。指导过程及活动情况记录 用磁铁钓鱼是一件很有趣的事。先做一个钓鱼竿和一些鱼，然后用它来演示磁铁是怎样吸引

11、一些物体的。如果你做两根钓鱼竿，就可以和朋友进行比赛，看谁钓的鱼多。1.在纸上画出鱼的形状，然后用剪刀把它剪下来。2.把回形针别到每条鱼上。3.轻轻地将鱼放到盆里，如果鱼沉下去也没关系。小心地让这鱼都浮在水面上。4.把细绳的一端系到磁铁上，要系结实。5.把细绳的另一端系到木棍上，并用胶带粘住，以免绳子在棍子上打滑，这样磁性钓鱼竿就做好了。6.拿着钓鱼竿到水盆边，把它慢慢地放到水面上，磁铁就把鱼钓上来了。铁做的回形针被吸到磁铁上。磁铁也可以进入水中，因此你也可以钓到沉到盆底的鱼。社团活动记录 _月_日教学内容磁体提升教学目标通过实验了解一个磁铁能在空气中吸住某个物体而无需与它接触。指导过程及活动

12、情况记录 磁铁的磁力作用范围有多大？一个磁铁能在空气中吸住某个物体而无需与它接触。下面就让我们看看，磁铁的磁力是如何作用于物体并把物体吸过来的。1.将绳的一端系上回形针，另一端用胶带粘到桌子上。2.用磁铁吸起回形针，把磁铁抬高直到绳子被拉直。3.将磁铁与回形针移开一段距离，它仍能在空气中吸住回形针，即使在他前面放一张纸也一样。 社团活动记录 _月_日教学内容磁体赛船教学目标通过实验了解磁力是可以穿过水的，也可以穿过某些固体材料以及空气。指导过程及活动情况记录 这是由两个人参与的磁力船比赛，从中你可以看到磁力是可以穿过水的，也可以穿过某些固体材料以及空气。1.把图钉按在每个小船上。2.用纸为小船

13、做一个帆，再把它用大头针固定在小船上。图钉按在小船的底面，帆固定在小船的上面。 3.把浅底盘子横放于两本书之间，在里面倒上水。4.用胶带在每个尺上固定一块磁铁，让小船浮在盘子的一边。5.两个人分别握着一把尺子，通过移动盘子下面的磁铁进行比赛。磁力穿过盘体和水作用在图钉上。如果你把磁铁移动得太快就会超出磁铁对小船的作用范围。 社团活动记录 _月_日教学内容磁体神秘的磁场教学目标通过实验了解在磁体周围有一个人眼看不见的磁场。指导过程及活动情况记录 在磁体周围有一个人眼看不见的磁场。在磁场内磁体有一种磁力。用铁屑我们能够发现这种磁场是什么样子的。当铁屑在磁场中时，它们就围绕着磁体形成一个磁场的图形。

14、1.把塑料盖放在磁铁上。2.慢慢地把铁屑撒在塑料盖上，不断地用手轻敲塑料盖。3.在磁铁周围，原来人眼睛看不见的磁场由铁屑显示出来了。 社团活动记录 _月_日教学内容热和冷取热器教学目标通过实验了解热和冷是由同一种东西造成的，即“热量”。冷的物体就比它热时包含了较少的热。指导过程及活动情况记录火和夏日都热，冰淇淋和冬夜都冷。热和冷是由同一种东西造成的，即“热量”。冷的物体就比它热时包含了较少的热。你的身体温暖，是因为它包含了很多热。如果你钻进冰冷的湖水，你就会失去一些热。热使我们以及一切生物得以生存。没有热，我们的肌体就不能工作。我们需要用热做饭、取暖。太阳以及我们所吃的食物给了我们需要的热。我

15、们还可以通过燃烧（比如石油和天然气）制造热。1.在纸盒的窄面上过一个角画一条斜线。2.沿斜线用剪刀细心地剪下两边角和其间一面的大部分。3.将铝箔蒙在纸盒的里面上。铝箔的亮面朝外。4.将纸盒放在阳光充足的地方，纸盒里放一杯水。把塑料布盖在纸盒上。太阳的热射线穿透塑料布，却不会再穿出去，热被抓取了。铝箔将热“反射”回来。5.水很快就会变热，用手指试试，感觉一下！ 热传入水中，使其变热。 社团活动记录 _月_日教学内容热和冷飞起来教学目标通过实验了解热能使物体飞起来。这是因为热气是上升的。指导过程及活动情况记录热能使物体飞起来。这是因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热便通过“对流”向上运动。从

16、取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 1.在纸盒的窄面上过一个角画一条斜线。手要躲开热气流。袋子里装满热气。热气轻，向上升，使袋子也向上升。2.沿斜线用剪刀细心地剪下两边角和其间一面的大部分。对流使热气球飞起来。一台燃气机加热气球中的空气，热气上升，气球和球下的筐子也就一同上升。 社团活动记录 _月_日教学内容热和冷谁落得快教学目标通过实验了解热能使物体飞起来。这是因为热气是上升的。指导过程及活动情况记录 热能使物体飞起来。这是因为热气是上升的。当空气受热并且上升时，热便通过“对流”向上运动。从取暖器散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。 1.用橡皮泥将尺子、勺子、铅笔固定在盘

17、子里。2.在纽扣上抹一点黄油，分别贴在三个物体上。3.慢慢地将热水倒入盘子。4.很快就有一个纽扣滑入水中，其他两个则不会动。热会传过金属勺，并且将黄油融化。热不会很快传过木头和塑料。 社团活动记录 _月_日教学内容热和冷会吹泡的瓶子教学目标通过加热将瓶中的空气挤出，然后再通过冷却将水吸到瓶子里。了解物体的热胀冷缩。指导过程及活动情况记录通过加热将瓶中的空气挤出，然后再通过冷却将水吸到瓶子里。这样，你就会看到物体的热胀冷缩。1.将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。2.将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管。3.用一点色素染一下玻璃杯中的水。4.将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它探入玻璃杯中。5.向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡。6.再向瓶壁浇冷水。染色的水会经吸管吸入瓶中。 社