湘教版七年级上册数学 5.2一元一次不等式的解法 教学课件

1、课前寄语时时刻刻对自己负责事事处处替他人着想知识教学点：了解一元一次不等式的概念，熟悉利用不了解一元一次不等式的概念，熟悉利用不等式性质解一元一次不等式的过程。等式性质解一元一次不等式的过程。能力训练点：运用类比方法掌握解一元一次不等式的基运用类比方法掌握解一元一次不等式的基本方法，会熟练求解一元一次不等式。本方法，会熟练求解一元一次不等式。德育渗透点：培养学生循序渐进的学习方法，自主探索、培养学生循序渐进的学习方法，自主探索、解决实际问题的能力。解决实际问题的能力。教学目标：一、承旧启新，准备尝试：什么叫做一元一次方程？它的标准形式是什么？只含有一个未知数，并且未知数的次数是的方程叫做一元一

2、次方程，它的标准形式是axb（a，b为已知数，且a）。一元一次方程一定有解吗？有几个解？一元一次方程有且只有一个解。一、承旧启新，准备尝试：、解下列方程： 、3x-12(25x) 、把不等式 x + 化为 x a 或x a的形式是。x一、承旧启新，准备尝试：、水果批发市场的梨每千克元，苹果每千克元。小王购进50千克梨后还想购买些苹果，小王只带了 350元钱，他最多还能购买苹果多少千克？解：设还能购买苹果x千克，根据题意得50+4x350解这个方程得： x50答：小王最多还能购买苹果50千克。二、评价激情，导入新课：前面我们已经直接利用不等式的基本性质把不等式x+化为 x a或 x a的形式。从

3、这个变形过程中我们发现，它与解一元一次方程有很多类似的地方，那么到底有哪些联系呢？是否有什么区别呢？这就是本节课我们要学习和研究的内容。一元一次不等式的解法一元一次不等式的解法三、尝试探索，梯级递进 ：动脑筋：水果批发市场的梨每千克元，苹果每千克元。小王已经购进了50千克梨，小王只有350元，他还可以考虑购买多少千克苹果？解：设还能购买苹果x千克，根据题意得：50+4x350即 150+4x350 x50答：小王还能购买50千克苹果一元一次不等式的解法四、讲授新知，评价激励：、精讲新授内容，扫除新知盲点。、含有一个未知数，且未知数的次数是的不等式，称为一元一次不等式。、形如axb（或axb，a

4、xb，axb，a，b为已知数，且a ）的不等式叫作标准形式的一元一次不等式。、满足一个不等式的未知数的每一个值称为这个不等式的一个解。一个不等式的解的全体称为这个不等式的解集。、求一个不等式的解集的过程称为解不等式。一元一次不等式的解法三、尝试探索，梯级递进 ：解下列不等式：、25x86x +x解：移项得：6x 5x8化简得： x去分母得：2 (x5)+6 9x去括号得： 2x10+6 9x移项得： 2x9x 化简得：x一元一次不等式的解法四、讲授新知评价激励、精讲新授内容，扫除新知盲点。、解一元一次不等式的方法与解一元一次方程的方法基本类似。、这些步骤中要特别注意的是当不等式两边都乘（或除以

5、）同一个负数时，必须改变不等式的方向。这是与解一元一次方程不同的地方。、成功激励评价，明确期望目标。一元一次不等式的解法五、巩固提高，形成技能：、巩固练习：教材第141142页练习题解下列不等式： 、3x-12(25x) 、解：去括号得： 3x-1 2(25x) 一元一次不等式的解法五、巩固提高，形成技能：、巩固练习：教材第141142页练习题、提高练习：教材第144习题、阅读教材第139141页的重点内容。、预习作业：阅读教材第142143页的内容。一元一次不等式的解法六、归纳小结，导学引探：、今天，我们学习和研究了一元一次不等式的概念及其解法。在解题过程中要特别注意不等式性质的正确使用，还

6、要避免变形中常见的错误（如：去分母时不要漏乘，移项时要变号等）。、下节课我们将继续学习和研究一元一次不等式的解法以及在数轴上表示不等式的解集。希望大家认真预习，争取尝试成功。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习