姚敏留守儿童班主任课件

1、留守儿童班主任的 角色定位 姚 敏 2013年10月中国当代社会最大的溃疡 他们享受不到完整的父母亲情，感受不到公平教育，呼吸不到自由和尊严的空气，是流浪和失学儿童、心灵扭曲患者乃至少年犯最大的后备军。按照官方2013年公布的数字，他们的总数约为6100万，他们有个共同的名字留守儿童！ 留守儿童身边有这样一个群体：陪伴他们，给他们知识、技能、温暖，不放弃、不抛弃老师！ 老师中还有一个特殊的群体：在座各位班主任！活动一 留守儿童的教育问题多且复杂，今天，我们将一起仅就留守儿童班主任的角色定位问题进行讨论。 想一想：在我们的生活中，我们扮演着哪些角色？ 请把一页纸竖着分为三列，在左列竖着写出你扮演

2、的角色。 想一想：为什么我们会有这样的一些角色？ 和我们这些角色相对应的角色是什么？ 请在中间一列对应列出。 想一想：这些角色分别承担着哪些责任？ 请在第三列简要写出对应的责任。 边写边思考：为什么有这样的责任？ 讨论、交流、分享活动小结 1、每一个角色一定有与之对应的角色，彼此因对方的存在而存在。 2、每一个角色都承担着相应的责任。 3、责任源于需要活动二 在我们的工作中，面对的是比较特殊的对象，想一想：留守儿童有哪些和普通儿童不一样的地方？ 他们身上存在哪些问题？ 讨论、交流、上台板书 请给罗列出的问题进行分类 如：学业类、生活类 请给这些问题归因 交流分享活动小结 1、留守儿童的问题多数

3、源于亲情缺失，主要是父母亲情的缺失。 2、留守儿童问题很明显，但也有很多普通儿童不具备的优点，如自理自立等。 3、留守儿童的很多问题不是无解。活动三 关于需要，有个著名的需要层次理论，请在纸上写出马斯洛的需要层次。 请根据留守儿童存在的问题，将问题一需要层次建立关联。 讨论、交流活动小结 1、外出务工的父母给了留守儿童较好的物质和经济的保障，留守儿童的生理需要基本得到满足和保障。 2、安全的需要是留守儿童的第一需要。 3、社交和尊重需要是留守儿童较为欠缺并易引发心理问题的。 4、留守儿童的自我实现需求需要教师的科学引导。活动四 观看泰国电影我的老师部分片段，进行分析。 片段一：当警察跟着几个学

4、生追到学校时，老师是怎样处理的？为什么？他此刻的角色定位是怎样的？ 片段二：面对这几个学生吸毒的问题，老师是怎么处理的？ 片段三：他们屡教不改，吸毒过量闯出大祸时，老师又怎么面对的？ 片段四：当孩子们为老师唱起生日歌，当老师守得玫瑰花开时，你有怎样的感触？ 交流、分享活动小结 1、班主任的劳动是复杂的。 2、班主任扮演着多种角色，承担着多重责任。 3、班主任的角色定位因学生的情况发展变化而变化。 4、班主任的一切工作都是为学生的健康成长发展服务。活动五 回顾之前的分析，想一想：作为留守儿童的班主任，我们如何进行自己的角色定位？请给自己的角色定位按重要程度排序。 讨论、交流活动小结 1、我们的第一角色应该是“安全员”，而不是只对学业负责的狭义的“教师”。让留守儿童懂得自我保护和珍爱生命比使其学业优异更重要。 2、我们是父母和朋友的综合体，给留守儿童亲情的补位比教给他书本上的知识更重要。 3、我们是心理咨询师和教育咨询师，给留守儿童心灵的抚慰，给留守儿童的学业进行规划和指导。 4、我们不是全能的，但我们有团队可以合作。结语 今天我们一起在体验探究中来讨论留守儿童的班主任角色定位的话题，我没有给大家相关概念、理论，没有就某个问题给出“标准答案”，也没有值得大家