哲学生活月考复习

1、13温家宝总理在政府工作报告中指出，针对我国经济社会运行中出现的物价上涨、行业、地区城乡发展不平衡等问题，宏观经济政策的基本取向要积极稳健、审慎灵活，把积极的财政政策和适度宽松的货币政策调整为积极的财政政策和稳健的货币政策，更加积极稳妥地处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，把稳定价格总水平放在更加突出的位置。结合材料，用辩证唯物论的有关知识分析说明结合材料，用辩证唯物论的有关知识分析说明我国宏观经济政策调整的理论依据。（我国宏观经济政策调整的理论依据。（1212）结合材料，用辩证唯物论的有关知识分析说明我国宏观经济政策调整的理论依据。（12）物质决定意识，要求我们要一

2、切从实际出发，实事求是。中央根据国民经济发展的实际情况调整宏观经济政策，实施积极的财政政策和稳健的货币政策体现了一切从实际出发。意识能能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，中央调整宏观经济政策是为了“稳经济、调结构、控物价”。一切事物的运动都是有规律的，规律具有客观性、普遍性，要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事；同时要发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。宏观经济政策的调整遵循了我国经济社会发展的客观规律，是二者的有机结合。对对亿万农民而言，亿万农民而言，“一号文件一号文件”是一份亲切的文件，有着特殊的意义。是一份亲切的文件，有着特殊的意义。

3、某某班组织学生对新世纪以来中央的班组织学生对新世纪以来中央的7个个“一号文件一号文件”进行了比较研究，进行了比较研究，并进行了理性总结。并进行了理性总结。 第一个第一个 2004年年 集中强调了农民增收问题集中强调了农民增收问题 第二个第二个 2005年年 提高农业综合生产能力提高农业综合生产能力 第三个第三个 2006年年 推进社会主义新农村建设推进社会主义新农村建设 第四个第四个 2007年年 发展现代农业发展现代农业 第五个第五个 2008年年 切实加强农业基础建设切实加强农业基础建设 第六个第六个 2009年年 促进农业稳定发展、农民持续增收促进农业稳定发展、农民持续增收 第七个第七个

4、 2010年年 加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础加大统筹城乡，夯实农业农村发展基础 研究结论：历次研究结论：历次“一号文件一号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，总都适应了中国农村改革发展的需要，总结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进结了被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。步伐。“一号文件一号文件”的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生的发出，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。产力的发展。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。测试题：测试题：实践是认识的最终目

5、的和归宿实践是检验认识正确与否的唯一标准七个七个“一号文件一号文件”的发出，体现了的发出，体现了党对党对“三农三农”问题问题认识的不断深化，认识的不断深化，这说明这说明实践是认实践是认识发展的根本动力识发展的根本动力。实践是认识的实践是认识的来源来源第二单元 复习知识结构见书（略）四性四性物质决物质决定意识定意识 世界物质统一性原理世界物质统一性原理聚焦16页15题：上述材料是怎样体现世界的物质统一性原理的？ 规律的客观性原理规律的客观性原理规律的相关知识规律的相关知识规律客规律客观性和人主观能动性的辩证关系观性和人主观能动性的辩证关系聚焦28页16题：运用有关规律的知识，谈谈你对材料现象的认

6、识。第四课测试题：面对罕见的自然灾害，有的同学说“天灾不由人，抗灾不由天”，请运用“认识运动、把握规律”的相关知识对此作简要评析。 意识的能动作用意识的能动作用聚焦22页14题：运用意识的能动性知识对中国国家馆的设计和建设加以分析。 一切从实际出发？一切从实际出发？第五课测试题：联系材料，从生活与哲学的角度，说明M集团是如何坚持一切从实际出发、实事求是，积极投身海洋经济建设的。 怎样发挥人的主观能动性？（意识能动作用？）怎样发挥人的主观能动性？（意识能动作用？）聚焦18页：结合生活与哲学的有关知识，说明江西某地是怎样发挥主观能动性发展经济的。 物质与意识辩证关系原理物质与意识辩证关系原理聚焦2

7、2页15题：结合材料，运用物质和意识的辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。 辩证唯物论的知识辩证唯物论的知识第五周周练13题：结合材料，用辩证唯物论的有关知识分析说明我国宏观经济政策的调整的理论依据。 第四课知识第四课知识第五课知识第五课知识第四、五课知识第四、五课知识聚焦28页17题：运用所学“探究世界本质”、“把握思维奥妙”的相关知识分析上述材料。 实践决定认识实践决定认识 认识的反作用认识的反作用 真理三特征真理三特征 认识三特征认识三特征 实践三特征实践三特征实践和认识实践和认识的辩证关系的辩证关系 实践是认识的基础实践是认识的基础实践与认识的辩证关系实践与认识的辩证关系聚焦24页14题：结合材料，说明认识对实践的依赖关系。聚焦24页15题：结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。第六课测试题：我国载人航天工程的成功实施，反映了“实践是认识的基础”哪些道理？ 辩