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文档简介

1、第二单元： 除数是一位数的除法课题 除法的验算课型新授课课时第九课时教学目标知识与技能：掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提升计算的熟练水准。过程与方法： 引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。情感、态度和价值观：引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。教学重点 除法（含有余数除法）的验算方法。教学难点 理解除法的验算方法。教具学具多媒体课件。 教 学过程师 生 互 动 设 计二次备课（修改与批注）教学过程一、目标导学1.（ ）里最大能填几。（ ）526 （ ）870 （ ）4152.只列式不计算。有240个茶杯，每6个装一盒，一

2、共能够装几盒？3.揭示课题：除法的验算二、自主学习（一）出示自学提纲1.从情境图中你获得了哪些数学信息？2.蓝笔记本和红笔记本各能买几本？请列式计算。3.他们算得对吗？能够用什么方法来检验。4.怎样验算1005=20？5.怎么验算1007呢？（二）学生自学（三）自学检测1.计算下面各题，并且验算。1813= 8567=2.第26页练习六第3题：三、合作探究1.解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。（3）学生说出自己是用什么方法检查计算结果是否准确的？（估算：让学生简单的说一说、计算器、笔算等，列竖式。）2.教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。3.怎样验算除法？商除数=被除数4.怎样验算有余数除法？ 四、达标训练（1、2题必做，3题选做， ）1.根据左边的算式，直接填出右边算式的得数。 1267=882 8827=（ ） 70569=784 7849=（ ）2.计算下面各题，并且验算。1482= 6564= 2236= 3.第26页练习六第7题：课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）板书设计除法的验算1005

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