苏教版三年级数学周长是多少教案_第1页
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文档简介

1、 苏教版三年级数学周长是多少教案 门源县泉口镇寄宿制学校 张普华加教学目标 1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。 2、在实践活动中逐步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。 教具、学具准备 6个边长为1厘米的小正方形；方格纸、线等。 教学过程 一、引入课题前面我们学习了长方形和正方形拼成你喜欢的知识，今天，我们来上一节活动课，看看哪些同学能利用已经掌握的知识参加今天的学习活动。这节课我们要进行拼一拼、比一比、画一画、量一量等几项活动，继续探讨周长问题。（板书课题） 二、实践操作 1、拼一拼。 师：请同学们拿出手中的小正方形拼

2、成你喜欢的图形。拼好后想一想拼成的图形周长是多少？小组交流自己的作品。2、比一比。 师：左边两个图形的边长是多少厘米？他们的周长相等吗？（每个小方格的边长表示1厘米。）生：第一幅图：（56）2=22（厘米） 师：第一个图形是规则的长方体，但第二个和第三个图形是不规则。我们用什么方法计算右边这两个图形的周长呢？学生汇报：先量一量图形的每条边的长度，再把每条边的长度加起来。师：有不同算法吗？生：移一移，只需要量一条长和一条宽。把上面的图形变成一个长方形，周长不发生变化。教师讲评，幻灯片显示计算方法（用课件演示一下这种方法，并引导学生在以后练习时可以先观察，找找有没有简单一些的方法再动手，可以节约很多的时间。）。 3、画一画。师：你能在方格纸上画出周长是20厘米的长方形和正方形吗？学生自己动手，交流画法。教师指正。4、估一估、量一量。师：仔细观察下面两个图，它们的周长大约各是多少厘米？先估一估，再量一量。师：你是怎样测量的？估计得怎

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