初三作文交流

1、成都七中嘉祥外国语学校 周 霞教师教作文无法教师教作文无法 写作内容随意，缺乏序列设计； 指导方法单一，难以激发热情； 评改方式陈旧，费时费力费神。学生写作文无奈学生写作文无奈 “要我写”，不愿写； “硬着写”，无话写； “有话写”，不好写； “偶尔写”，不常写。教学结果多无效教学结果多无效 作文激情难以保持； 作文水平难以提升； 作文成绩难以飞跃。 教师感受教师感受教学内容教学内容 作文教学内容缺乏系统规划的老师占71.5% 教学方法教学方法 作文教学缺乏有效方法的老师占65.4% 作文教学缺乏艺术性的老师占83.6%教学变革教学变革 作文教学方法缺乏变化的老师占75.8% 作文教学缺乏改革

2、和创新力度的老师占83.1% 教学成效教学成效 认为作文教学收效甚微的老师占63.4% 认为作文很难拉开差距的老师占28.9% 认为在中考中学生作文分数能取得理想成绩的老师占53.4%教学感受教学感受 认为作文教学难度大的老师占81.4% 认为作文教学很有乐趣的老师占28.9% 认为作文教学负担太重、费时过多的老师占85.9% 如果有选择的可能，不愿意从事作文教学的老师占75.6% 学生感受学生感受写作感受写作感受 喜欢写作文的学生占26.5% 认为提高写作水平的主要途径是自己读书、仿写、修改、创造的学生占67.9% 上课感受上课感受 喜欢上作文课的学生占28.7% 认为作文课对自身成长特别有

3、用的学生占25.4% 认为作文课能书写真情，表达自我的学生占31.2% 认为老师的作文课缺乏变化和吸引力的学生占74.5% 于是，不少师生慨叹于是，不少师生慨叹语文难，作文更难。教语文累，教作文更累；学语文烦，写作文更烦。教语文无效，教作文更无效；学语文“费力不讨好”，写作文更是“费力不讨好”。作文两极分化尤其严重，经常写的喜欢写，且越来越好；不常写的厌倦作文，越来越差。 成效感受成效感受 认为在作文课上收获大的学生占26.6% 认为自己有写作潜力的学生占30.3% 认为自己在中考中作文能得高分的学生占34.3%动力动力学生如何才能保持长期写的热情，如何才能做到随时都可以提笔写；素材素材学生如

4、何才能做到“胸中有甲兵”，提笔有话说；序列序列习作指导如何才能做到有的放矢， 细水长流，循序渐进；考试考试学生掌握什么技巧才能在考场作文中获得高分，增强自我发展效能，保持继续写作的热情。 2011.11.2 天气：晴 我听后大为惊讶，一个3岁的小孩，竟然能提出这样的问题。她懂得去探询未知的东西。懂得去发现、探索。 可是，她不懂得记日记，所以她说过的话可能过一会儿就忘了。所以值得庆幸的是，我会记日记，可以把自己想说的所有东西都写在这个本子上，无论是开心的，悲伤的，还是有趣的，有比较大的影响的，或者是想对周考说的话，一切的一切，都可以写在这上面，我认为这是很有趣的。 所以，我要珍惜它，用好它，让它

5、成为有较大价值的一本书吧！ (杨子枭)随处随处随时随时随意随意记不清自己是什么时候开始拿纸拿笔，尽情挥洒自己的想法。反正是一直都很喜欢将自己想说的话，或是不敢说的话都寄情于手中这只小小的笔。 一年里的经历了很多的事，都化作了一年里的经历了很多的事，都化作了我最钟爱的文字来记录这段难以忘怀的日我最钟爱的文字来记录这段难以忘怀的日子，也许多年以后什么都会变，但唯一不子，也许多年以后什么都会变，但唯一不变的，一定会是我的信念，我的笑颜，我变的，一定会是我的信念，我的笑颜，我的文字。的文字。初二结束了，初三就来了。我注初二结束了，初三就来了。我注定以一个奔跑着的姿势，义无反顾地冲向定以一个奔跑着的姿势

6、，义无反顾地冲向中考，冲向明天，冲向我的未来。中考，冲向明天，冲向我的未来。 来成都的两年，让我渐行渐远。回忆来成都的两年，让我渐行渐远。回忆总是美好的，但也总是回不去的。来时我总是美好的，但也总是回不去的。来时我一身稚气，满眼青涩，那段路需要我去一身稚气，满眼青涩，那段路需要我去铭铭记记，去，去缅怀缅怀。我想只有经历过漫长的成长的历程，我才会真正理解写文章对我来说的意义。就算没有周老一如既往的鼓励和支持，就算没有人看好我，我也会一如既往的拿着纸和笔，捧着我的信仰一路写下去。当然作家是没有几个的，哪怕未来我的职业与文学毫无干系，甚至我未来的道路与之截然相反，我也会带着我的文学信仰好好活着，好好

7、去拥抱我的未来。好好去享受现在的一切，而不是无理取闹和没有意义地嘶吼对现实的不满。漫漫人生之路，有我的文字相伴足矣。翻开这本作文集，细想我的初二，我的十三岁，我的心情 郭冰灿郭冰灿五月初五月初 七下暑假作业【创作创作】步入初中的你们，一定开始思考自己家族的历史。这个假期，请你对自己的爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈进行采访，对他们的经历进一步了解，写一篇传记吧！ 你可以仿照邓稼先来整理家人的经历，也可以仿照其他传记（如居里夫人传苏东坡传等），来记录家人的历史！我们相信你的传记一定非常精彩！开学我们会进行展览的哦，相信你的传记能吸引所有人的眼球！【创作创作】参加“嘉祥第一届原创微型小说大赛”参赛要求

8、：1、题材不限，内容健康，主题积极向上，故事性强，有浓厚的生活气息。2、题目自拟，字数以1500字左右为宜，不得超过2000字。 3、作品必须是原创，严禁抄袭。 4、作品打印于A4纸上，并注明班级、姓名。【创作创作】 新年即将到来，回到家乡，你也一定包裹在浓浓的年味之中，家乡的什么勾起了你的情思，请拿起你手中的笔、你的相机，记录下你家乡的“味道”（任选一个角度，如：自然风景、小吃、民俗、建筑），做成精美的PPT，并为每张照片附上精美的解说词，在PPT最后附上以“家乡”为话题完成的一篇不少于600字的作文。 亲爱的芊芊：亲爱的芊芊： 光阴荏苒，时光如梭，转眼我的女儿已经成为一名中学生了，光阴荏苒

9、，时光如梭，转眼我的女儿已经成为一名中学生了，看着日渐懂事漂亮的女儿，妈妈心里装满了幸福。在过去的日子里，看着日渐懂事漂亮的女儿，妈妈心里装满了幸福。在过去的日子里，有太多太多的故事，太多太多的感叹，太多太多的甜酸苦辣。有太多太多的故事，太多太多的感叹，太多太多的甜酸苦辣。 你自从美视转学到嘉祥后，每次所谓你自从美视转学到嘉祥后，每次所谓“关键性考试关键性考试”好像都不太理好像都不太理想，我感到问题有点严重了。这是你的真实水平吗？我知道，此时想，我感到问题有点严重了。这是你的真实水平吗？我知道，此时次刻，你需要的不是说教，而是安慰和鼓励。记住女儿：永远不要次刻，你需要的不是说教，而是安慰和鼓励

10、。记住女儿：永远不要怕失败！在失败的时候需要冷静，找出失败的原因，从失败中挣扎怕失败！在失败的时候需要冷静，找出失败的原因，从失败中挣扎出来。当你重新站起来的时候，你已经是一个成功者了！谁的一生出来。当你重新站起来的时候，你已经是一个成功者了！谁的一生没经历过失败呢？没有经过失败的人生不是完美的人生；不经失败没经历过失败呢？没有经过失败的人生不是完美的人生；不经失败的人生注定是有缺陷的人生。每经历一次失败的磨砺，你就会坚强，的人生注定是有缺陷的人生。每经历一次失败的磨砺，你就会坚强，会更成熟。会更成熟。 说实话，我从未奢望我的女儿是一个天才，我只希望你有快乐的说实话，我从未奢望我的女儿是一个天

11、才，我只希望你有快乐的天性，健全的人格和健康的身体。人生的道路虽然漫长，但关键的天性，健全的人格和健康的身体。人生的道路虽然漫长，但关键的却总是那么几步。初中三年高中三年对你至关重要，它关系到你一却总是那么几步。初中三年高中三年对你至关重要，它关系到你一生的幸福，关系到你人生的成败。通过这三个多月的中学生活，妈生的幸福，关系到你人生的成败。通过这三个多月的中学生活，妈妈相信你在以后的日子是个爱学习，会学习的孩子。记得妈妈曾经妈相信你在以后的日子是个爱学习，会学习的孩子。记得妈妈曾经给你说过，好成绩是需要勤奋和努力才能取得。希望你对学习采取给你说过，好成绩是需要勤奋和努力才能取得。希望你对学习采

12、取如饥似渴的态度，目前而言，只有学习潇洒才有可能一切潇洒、如饥似渴的态度，目前而言，只有学习潇洒才有可能一切潇洒、人生潇洒，这就是实力。人生潇洒，这就是实力。 芊芊，记得在任何时候都要快乐、要开朗、要坚韧、要大智若愚。芊芊，记得在任何时候都要快乐、要开朗、要坚韧、要大智若愚。还要培养一点怜悯之心，这会使你显得高贵。要原谅这个世界的还要培养一点怜悯之心，这会使你显得高贵。要原谅这个世界的一些不和谐之处，要知道这个世界是丰富多彩的，有阴天也有晴一些不和谐之处，要知道这个世界是丰富多彩的，有阴天也有晴天，有鲜花也有毒刺。要相信自己，我值得拥有最好的一切。一天，有鲜花也有毒刺。要相信自己，我值得拥有最

13、好的一切。一个女孩子要养成一个管理自我、治理自我、控制自我的能力，这个女孩子要养成一个管理自我、治理自我、控制自我的能力，这一点尤为重要。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播一点尤为重要。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。种性格，收获命运。真的想要用我的一生去铺平你的道路，但你的人生是你的，我代真的想要用我的一生去铺平你的道路，但你的人生是你的，我代替不了，也不可能代替。替不了，也不可能代替。 我能给予你生命，但不能保证你幸福；我能给予你生命，但不能保证你幸福；我能教给你许多东西，讲许多道理，但不能保证你真正理解、我能教给你许多东西，讲许多道理，但不能保证你真正

14、理解、学会并拥有；学会并拥有；我能知道如何做人，但不能为你的行为负责；我能知道如何做人，但不能为你的行为负责；我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择；我能为你付出浓浓亲请，但不能保证刚刚是你需要的度，理我能为你付出浓浓亲请，但不能保证刚刚是你需要的度，理解并接受；解并接受；我能帮你设计人生的宏伟目标，但不能替你实现目标；我能帮你设计人生的宏伟目标，但不能替你实现目标； 亲爱的孩子，我能为你做的还有很多很多，我想要说的话亲爱的孩子，我能为你做的还有很多很多，我想要说的话还有很多很多，只是因为我爱你。但你必须明白即使我和爸还有很多很多，只是因为我爱你

15、。但你必须明白即使我和爸爸愿意永远和你在一起，但无情的岁月还是会在未来的某一爸愿意永远和你在一起，但无情的岁月还是会在未来的某一天带走我们，你的生活只能由你自己作出决定，你的一生怎天带走我们，你的生活只能由你自己作出决定，你的一生怎么走、走向哪里完全是你自己的事。孩子，你今天的所作所么走、走向哪里完全是你自己的事。孩子，你今天的所作所为都关系到你未来的生活，今天你的辛苦付出，是你为未来为都关系到你未来的生活，今天你的辛苦付出，是你为未来储存的财富。储存的财富。 自己的路自己走，好好走自己的路！自己的路自己走，好好走自己的路！记住：我们是你永远的港湾，但你的船不能永远停在港记住：我们是你永远的港

16、湾，但你的船不能永远停在港湾里。湾里。最后，妈妈希望你在今后紧张的中学生活中寻找到自己最后，妈妈希望你在今后紧张的中学生活中寻找到自己的快乐，拥有一个绚丽多彩的少年时代。的快乐，拥有一个绚丽多彩的少年时代。亲爱的孩子，祝福你！亲爱的孩子，祝福你！ 永远爱你的妈妈永远爱你的妈妈 2011年年12月月5日晚日晚庭汉：庭汉：转眼间，你已经是比妈妈个头还高的半大小伙子了。在这十二年转眼间，你已经是比妈妈个头还高的半大小伙子了。在这十二年间，妈妈的快乐来自你，感动来自你，欣慰也来自你。也许你觉间，妈妈的快乐来自你，感动来自你，欣慰也来自你。也许你觉得偶尔妈妈也会对你发脾气，那是因为妈妈对你期望高，有时脾

17、得偶尔妈妈也会对你发脾气，那是因为妈妈对你期望高，有时脾气急，没控制好自己，在这里，妈妈先向你道个歉。你还有很多气急，没控制好自己，在这里，妈妈先向你道个歉。你还有很多的缺点和毛病，但是在妈妈心中，其实你是独一无二的，你是最的缺点和毛病，但是在妈妈心中，其实你是独一无二的，你是最棒的。在妈妈心中，对你有很多很多的期望。棒的。在妈妈心中，对你有很多很多的期望。期望你是一个懂得感恩的人。要感谢父母、祖辈的养育之恩，要期望你是一个懂得感恩的人。要感谢父母、祖辈的养育之恩，要感谢师长的教诲之恩，要感谢朋友帮助之恩。妈妈知道你是一个感谢师长的教诲之恩，要感谢朋友帮助之恩。妈妈知道你是一个感恩的孩子，但是

18、你还需要学习通过言行传递自己这样感恩的心感恩的孩子，但是你还需要学习通过言行传递自己这样感恩的心情，不要让它仅仅是埋在自己的心里。情，不要让它仅仅是埋在自己的心里。期望你能成为一个自信和坚强的人。人这一生要经历许多事，难期望你能成为一个自信和坚强的人。人这一生要经历许多事，难免会遇到挫折和困难。要学会勇敢面对，不要轻易怀疑自己，也免会遇到挫折和困难。要学会勇敢面对，不要轻易怀疑自己，也不要轻易选择放弃。比如你现在刚刚上中学，因为刚离家没很快不要轻易选择放弃。比如你现在刚刚上中学，因为刚离家没很快适应，没掌握好中学的学习方法，学习成绩不太理想。但是在妈适应，没掌握好中学的学习方法，学习成绩不太理

19、想。但是在妈妈眼中，你是优秀的，你只是比其他同学在同一起跑线上闪了一妈眼中，你是优秀的，你只是比其他同学在同一起跑线上闪了一下神，起跑速度慢了一点。这个时候你应该冷静面对，调整好自下神，起跑速度慢了一点。这个时候你应该冷静面对，调整好自己的心态，保持自信乐观的心态，放松自己的情绪，调整好自己己的心态，保持自信乐观的心态，放松自己的情绪，调整好自己的步伐，这样你会很快赶上同学的脚步的。妈妈相信你！的步伐，这样你会很快赶上同学的脚步的。妈妈相信你！妈妈还期望你是一个快乐的人。人的一生总会遇到困难，总会受妈妈还期望你是一个快乐的人。人的一生总会遇到困难，总会受些委屈。些委屈。“退一步海阔天空退一步海

20、阔天空”，从小老师都说你是一个特别纯善，从小老师都说你是一个特别纯善，特别善良的孩子，所以你才那么容易高兴和快乐。妈妈期望你能特别善良的孩子，所以你才那么容易高兴和快乐。妈妈期望你能继续保持学会宽恕别人，宽恕错误，这样才会容易化烦恼为快乐。继续保持学会宽恕别人，宽恕错误，这样才会容易化烦恼为快乐。宽恕的同时更需要学会欣赏和分享，学会欣赏身边的人和事，学宽恕的同时更需要学会欣赏和分享，学会欣赏身边的人和事，学会分享，这样不但容易进步，更容易让你自己快乐。会分享，这样不但容易进步，更容易让你自己快乐。妈妈还期望你成为一个谦虚的人，成为一个勤奋的人，成为一个妈妈还期望你成为一个谦虚的人，成为一个勤奋

21、的人，成为一个有条理的人有条理的人总之妈妈希望你健康、快乐、幸福地成长，将来成为一个对社会总之妈妈希望你健康、快乐、幸福地成长，将来成为一个对社会有用的，能够自食其力的人。并把得到的爱回馈给所有爱你的人，有用的，能够自食其力的人。并把得到的爱回馈给所有爱你的人，回馈给社会。快乐学习！快乐生活！加油哦！回馈给社会。快乐学习！快乐生活！加油哦！ 永远爱你的妈妈永远爱你的妈妈林子涵妈妈林子涵妈妈基础等级40分一等（4036）二等（3530）三等（2920）四等（190）切合题意题意中心中心突出内容内容具体感情感情真挚结构结构严谨语言语言流畅书写书写整洁清楚符合文体文体要求标点符号标点符号使用规范符合

22、题意中心明确内容较具体感情真实结构完整语言较通顺字迹清楚较符合文体要求标点符号使用较为规范基本符合题意中心基本明确内容不够具体感情基本真实结构基本完整语言基本通顺书写不够整洁、清楚基本符合文体要求标点符号使用不够规范偏离题意中心不明或立意不当内容单薄感情虚假条理不够清楚语病多字迹难辨不符合文体要求标点符号使用不规范发展等级20分能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分 较深刻较丰富较有文采 较有创意较能透过现象深入本质较能揭示问题产生的原因观点具有一定的启发作用材料较丰富形象较丰满词语较生动，句式较灵活运用恰当的修辞方法见解较新颖，材料有一定新意，构思有一定独特之处联想和想象合理，表

23、达有一定个性色彩1、切合题意 抓好学生的入题、扣题训练示例那方水土竟然如此迷人那方水土竟然如此迷人示例回家示例左耳听见左耳听见示例拥抱我从你那里来这样多美丽示例核桃孔子曰：孔子曰： “ 言以足志，文以足言。不言谁知言以足志，文以足言。不言谁知其志？言之无文，行而不远。其志？言之无文，行而不远。” （一）描写的序列训练（二）用词训练：作文中用三类词让文章有文采：一用有“建筑美”的动词；二用有“音韵美”的叠词，量词；三用有“绘画美”的颜色词、形容词；1、 巧用有巧用有“建筑美建筑美”的动词来添文采的动词来添文采 为了心中的为了心中的“青铜菊花青铜菊花”学生例句：学生例句：在这里，掬掬一捧春之潺泉，

24、揽揽一把夏之灼风，呷呷一口秋之清茶，弄弄一苍冬之雪绒。捧捧墨卷敧倚竹阁，岁月 泛晕于斑竹之端，走过四季，错落人生在小书苑的小木桌上置一本小小的书，旁置一绿色盆栽，面前有窗，可见西湖，可见苏州，可见稼轩藕池，可见孟德沧海，可品池边墨梅，可嗅墙角小花，可赏过墙之梅，可数小楼亭台，可举杯邀月，可自酌独吟；可听笛声，可寻旧日桃花。2、巧用有音韵美的优美叠、巧用有音韵美的优美叠词和数量词词和数量词叠词叠词学生例句：学生例句：心中的那一卷对故乡的回忆，心中的那一卷对故乡的回忆，不是不是迢迢迢迢绿水，不是绿水，不是隐隐隐隐青山，青山，更非更非脉脉脉脉斜晖。只是一个清晰斜晖。只是一个清晰的轮廓罢了，在院角的榆

25、树上，的轮廓罢了，在院角的榆树上，描下了一圈圈年轮。描下了一圈圈年轮。3、巧用拟声词、形容词、巧用拟声词、形容词、动词绘声绘色绘形写出文动词绘声绘色绘形写出文章画面来章画面来。例如：春天4.颜色词。我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色紫红色的棒槌，在一块白色白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 莫言母亲学生例句：学生例句： 来一碗胆水豆花，撒一把辣椒，静静地品味这份独特的味道。豆花很

26、嫩，嫩到入口即化了，嫩到用筷子轻轻地一挑，就散开来，那鹅黄鹅黄的汁液在雪白雪白的豆花上缓缓游动，淡淡的豆香弥漫开来，清香了我的整个童年。 王琪皓炸土豆：站在小摊前，看小贩熟炸土豆：站在小摊前，看小贩熟练地拿起一小盆土豆条，一只手练地拿起一小盆土豆条，一只手抖着把土豆向上翻，另一只手准抖着把土豆向上翻，另一只手准确地把各种调料加入，确地把各种调料加入，红红红红的辣的辣椒面，椒面，青翠青翠的葱花，的葱花，金黄金黄的豆子，的豆子，随着盆里土豆的一上一下，散发随着盆里土豆的一上一下，散发着诱人的香味，伴着旁边顾客嘶着诱人的香味，伴着旁边顾客嘶嘶地吞口水的声音。嘶地吞口水的声音。 程祖瑶程祖瑶一、源于生

27、活1、地域文化：成都文化成都习作2、捕捉亲情这样多美丽傅蔚然3、成长体验、成长体验 小学刚入学的我，一日周末闲来无事，被父母拉去兜风。车驶过锦江畔，我好奇的张望着灰沉低垮的天空。忽然眼睛一亮，我至今都记得那只白鹭扬着高傲的头颅，伸着细长的脖颈，平展开双翼，让和风拂过每一片舒展的羽毛。那悠闲略带慵懒的生灵这样居高临下地从我头上掠过，我自然是被俘获了，手脚兴奋得乱抓乱打，嘴里呜呜哇哇的欢呼着。爸爸随口说那鸟在成都很少见哇？彼时我的父母完全不能承载满溢出我心中的欢乐。不听我妈的劝阻便打通了当时班主任的电话，羞涩地报出了自己的名字后，竟紧张地无话可说，无从开头。在令人焦躁的沉默后，我终于吱唔地开口：“

28、高，高老师，我在锦江边上看到一只白鹭。”我不知道如何对着冰冷的机器倾诉自己的欢喜，又是一阵沉默，我猛然意识到这通电话的意义已经在我干枯的一句话中消失了。然而我手冒冷汗，紧握电话，强撑着试图从那最令人费解的短暂的沉默中读出更多的信息。终于她开口了：“哦，白鹭在成都还是很能经常见到的，南延线上有一个公园湖上全是白鹭，你也可以让你的爸妈带你去动物园啊”后来又说了什么我已完全记不清了。班主任老师并没有任何错，语气也像平常一样慈祥温和，只是感觉挂掉电话后全身上下最后一丝快乐也被忙音的终止抽走了。失落感让我感觉手脚冰凉，无法解释这失落感的来源，只是让车窗死死地锁住我的视线再也无心观赏风景。 （摘自张佳玥随

29、笔） 在前几天的夜里我终于怀着复杂地心情读完了三国。合上厚厚的书本，心里却好半天没有回过神来。闭上眼，脑海里全是兄弟情义，金戈铁马。 在那个奸雄并起，豪杰辈出的三足鼎立的东汉末年，最让我钦佩，让我动容的还是那个身跨千里赤兔马，手提青龙偃月刀，一缕长髯奕奕飘动的关羽。 永远记得看到我心中的英雄华丽谢幕的时候，是凌晨2点了。那天晚上天下大雨，我躺在床上翻来覆去睡不着，便起身看三国。翻过精装版三国的薄薄的一页，正在惊叹于美髯公被吕蒙抓住却不失英雄豪杰气时，下一页底，却生生地写着：“时建安24年冬12月也，关公亡年58岁。” 关羽死了！我心中的英雄居然死了！我瞪大眼睛看着这页码，不敢相信自己的眼睛。千

30、年后的窗外的雷声轰鸣着，敢问千年前的美髯公，能感觉到今夜我的哭泣吗？ 关羽是一阵风，刮起了我心里的豪情。人活着，就应该像关羽这样，死死护住自己的信仰，并照着它一直地走下去，走下去。 常常读完一节就抚掌惊叹于培根人生思想的大彻大悟。生活中，每个人都会为大大小小的事情分心烦恼，但成熟的解决问题的思想却不一定是每个人都拥有的。所以我们都应与书籍为伴，不断成长。 回寝室和去食堂的路上，我总会饶有兴致的翻看一小节，瞬间会感觉自己的思想和认识都上升了一个台阶。 顿悟啊，顿悟。我们不是没有天赋，只是缺少思考的时间。培根的零碎思想，就这样一点点浸入我的血液里，让我在初二的最后日子里学会了待人接物，心境平和，以

31、及想明白了以前怎么想也想不通的问题。 原来成长，就在一瞬间。一、发现并运用课本素材一、发现并运用课本素材1、诗文名句2、人物事例：课文中的主人公、作者本人3、名著导读4、课外文言文5、其他学科：数学、外语、历史、政治、物理、化学、生物、地理、音乐、美术、体育、选修课献给微积分1、妙用课文名句、妙用课文名句直接引用诗词名句、巧妙化用诗词名句直接引用诗词名句、巧妙化用诗词名句2、巧妙借用课本中的人物和事例、巧妙借用课本中的人物和事例(1)作品中的主人公：作品中的主人公：方仲永、邹忌、曹刿、陈方仲永、邹忌、曹刿、陈涉、藤野先生、朱自清的父亲、胡适的母亲、涉、藤野先生、朱自清的父亲、胡适的母亲、孔乙己

32、、奥楚蔑洛夫孔乙己、奥楚蔑洛夫(2)作者的事迹：作者的事迹：杜甫、苏轼、范仲淹、司马迁、杜甫、苏轼、范仲淹、司马迁、鲁迅、胡适、冰心、海伦鲁迅、胡适、冰心、海伦凯勒凯勒(3)名著导读中：名著导读中：祥子、保尔祥子、保尔柯察金、贝多芬、柯察金、贝多芬、托尔斯泰、简托尔斯泰、简爱、傅雷爱、傅雷2、巧妙借用课本中的人物和事例、巧妙借用课本中的人物和事例(1)深入点评一个人物，论证自己的观点。深入点评一个人物，论证自己的观点。例：两千多年前，一位文人遭受莫大的屈辱，在磨炼下不坠凌云之志，以血为墨，心灵为纸，完成了堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的历史巨著。这就是司马迁和他的史记。就是在磨炼之下，司马迁成就了自己，使他被后世传颂。这是交织在磨练之上的一曲顽强不屈的生命赞歌。(2)用多个人物事例，阐述同一个观点。用多个人物事例，阐述同一个观点。例：我不要像成吉思汗那样只做勇猛的武夫，而缺少诗意的胸怀和柔情；也不要像陶渊明那样颇富文骚却消极避世，不与时俱进，创造辉煌；更不要像后主李煜，只为追求简单诗意的浪漫生活而葬送了江山，愧对百姓和列祖列宗。我要发挥雄才大略，指点江山，引导潮流，做时代的真英雄！(3)利用人物经历创设情境，感同身受。利用人物经历创设情境，感同身受。例：自从河南暴乱后，民间动荡不