从罗丹得到的启示

1、从罗丹得到的启示从罗丹得到的启示下一页下一页斯蒂芬斯蒂芬茨威格茨威格上一页上一页下一页下一页 有人说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请问同学们，这句（名言）是谁说的呢？罗丹罗丹：法国雕塑家（1840-1917）早年学画，但由于家境贫寒，改学雕刻。米开朗琪罗的作品给罗丹极大影响，他悉心研究中世纪哥特式的建筑和雕刻确立了自己的创作方法。他的作品有伤鼻梁的人青铜时代地狱之门思想者等。有创作经验和理论的著述艺术论。罗丹的一生付出了艰巨的劳动，在艺术上有很高的造诣，是一位富有浪漫主义精神的现实主义者，同时用多种手法和新颖的构思，做了大量创造，极大地丰富了雕刻艺术的表现领域，他的创作对欧洲现代雕

2、塑的发展产生了不可低估的影响。 上一页上一页下一页下一页上一页上一页下一页下一页思想者上一页上一页下一页下一页教学目标：教学目标：一、了解罗丹及部分雕刻作品，积累一些雕刻艺术方面的知识。二、自主探究本文抓住人物动作、语言、神态等方面细致刻画、描写的方法。三、学习雕塑大师全神贯注于艺术创作的精神。教学重点：教学重点：通过人物描写的分析、品味，体会罗丹的专注。教学难点：教学难点：分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。教学时数：教学时数：两课时作者简介作者简介上一页上一页下一页下一页 大凡热爱生命，最后又不得不走上自杀之路的作家和诗人，都值得世人的尊重和景仰。茨威格就是其中

3、的一位。这位充满良知的人道主义和理想主义的作家，在写出了人类的群星闪耀时等旷世杰作后，却迫于法西斯主义的统治，流亡南美，最后在悲观绝望中携妻双双结束了自己的生命。 茨威格十分擅长在小说中刻画各种细腻多姿的女性，因为他写出了一个陌生女人的来信和一个女人一生中的二十四小时等名篇，高尔基还把“世界上最了解女人的作家”的桂冠送给了他。学生自主阅读、理解全文学生自主阅读、理解全文上一页上一页下一页下一页通过阅读课文，你能找到点明题目的句子吗？你能告诉老师“这个伟大的启示”是什么吗？你还可以用哪些成语来表述？请问“那件仿佛微乎其微的事”是指什么事？课文除了这件事，还写了哪些事？为什么这么安排详略？赏析本文

4、重点内容赏析本文重点内容直接切入本文的重点内容：详写罗丹修改女正身像。学生齐读1116小节，体会文章中的环境描写、人物描写及其作用：在“我”看来，罗丹大师已经完工的作品，他为什么还要修改呢？他是如何发现塑像的毛病的？教师表演“审视”动作，提醒学生揣摩词句。作者是如何刻画进入创作状态的罗丹的?请选择一项点评，分析它们的艺术表现力。在句子“还有哪里还有哪里”处中，你能根据上下文意思适当补充出来吗？罗丹对于自己的作品有怎样的感情？他对雕塑工作又有怎样的感情？从何处能看出来？上一页上一页下一页下一页学生与文本的情感交流上一页上一页下一页下一页跳读课文后回答下列问题：作者第一次拜访罗丹时有什么感觉？这次

5、拜访又经过了哪些心理历程？“以人为镜，可正衣冠”，面对罗丹这面“镜子”，他找到了文章开头提到的“症结”了吗？文章哪句话与之呼应？仿写训练，请为下面的句子再续写一句。感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残志坚。拓展练习拓展练习1.罗丹的浑然忘我的工作精神曾感动着许多人，你能再举出几个专心致志地工作或学习的例子吗？（居里夫人、王羲之、贾岛、牛顿、陈景润等人事例）2.你能为大家再介绍几幅世界著名的雕塑作品吗？上一页上一页下一页下一页总结全文总结全文上一页上一页下一页下一页提问“这个伟大的启示”是什么？作者找到了文章开头提到的“症结”了吗？文章哪句

6、话与之呼应？逐一解开问题的过程，就是学生自己得出“专心”可以成就“一切艺术与伟业的奥妙”的主旨。使学生由“知情”、“知美”，进而“明理”。分享感受分享感受回看雕塑“思想者”，让同学们重新谈出感受，与刚上课时写下的感受做对比。作者通过罗丹的作为感悟到了全神贯注对于生活和工作的意义，同学们感悟到了什么？先是让学生对比学习课文前后的感受，让学生体会到自己的成长和收获。后者是让学生沿着作者的感悟，继续联想，就如同站在巨人的肩膀之上，同时发现自身的才能和创造性。上一页上一页下一页下一页课后作业课后作业上一页上一页下一页下一页1.榜样的力量是无穷的。请学生再举出几个专心致志地工作或学习的例子，并选一个最让自己感动的例子。希望学生把“专注”发展成自己的习惯。2