2009辽宁(宁夏)物理高考介绍

1、1.辽宁省的高考方案辽宁省的高考方案 3+文综合（理综合）文综合（理综合）+综合素质测评综合素质测评+学业水平测试学业水平测试2.2.辽宁省的命题方案辽宁省的命题方案 语数外本省命题语数外本省命题 文综合理综合委托国家命题文综合理综合委托国家命题3.3.理综合使用国家的考试说明理综合使用国家的考试说明 国家课改后的理综合考试说明就是基于宁夏的考试说国家课改后的理综合考试说明就是基于宁夏的考试说 明明0909年由考试命题中心改版年由考试命题中心改版4.094.09年高考理综合辽宁与宁夏同卷年高考理综合辽宁与宁夏同卷 促使我们必须研究宁夏的考试说明与试题促使我们必须研究宁夏的考试说明与试题课标课标

2、考纲考纲说明说明超量给题、限量做题，给学生较大的选择超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间。空间。 在考试形式和分值上的变化：在考试形式和分值上的变化： 首次将考试范围和内容分为首次将考试范围和内容分为“必考内容必考内容”和和“选考内容选考内容”，落实，落实课标课标提出的提出的“基础性基础性”和和“选择性选择性”要求。要求。 物理学科分值由原来的物理学科分值由原来的120分变为分变为110分，主分，主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科地位。化物理学科地位。 选考选考实行超量给题、限量做题，给学生较大实行超量给题、限量做题，给学生较大

3、的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。新高考与以往高考的主要变化新高考与以往高考的主要变化新高考与以往高考的主要变化新高考与以往高考的主要变化 该题是一道电学实验题该题是一道电学实验题,分为两小题：第一小题分为两小题：第一小题具有适度的探究性，要求考生将已学过的平行板电具有适度的探究性，要求考生将已学过的平行板电容器的知识进行迁移，来推测圆柱形电容器的电容容器的知识进行迁移，来推测圆柱形电容器的电容量与什么因素有关，分值为量与什么因素有关，分值为3分；第二小题是用一分；第二

4、小题是用一块量程为块量程为1V的伏特表，要求学生用伏安法测电压为的伏特表，要求学生用伏安法测电压为1.5V电源电动势的综合性实验题，它主要是对考生电源电动势的综合性实验题，它主要是对考生的综合实验能力进行考查，分值为的综合实验能力进行考查，分值为12分。分。 答卷情况分析答卷情况分析：平均分平均分4.8分分 ；分值在；分值在2-7分之分之间的考生占间的考生占73.8%；零分的考生占；零分的考生占2.8%；满分考生；满分考生只占只占0.26%。 如果学生基本功扎实，本题平均分应在如果学生基本功扎实，本题平均分应在6分以上。分以上。 （1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：）上图给出的是实

5、验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度度 a = (保留三位有效数字保留三位有效数字)。 (2) 回答下列两个问题：回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。 （填入所选物理量前的字母）（填入所选物理量前的字母） a木板的长度木板的长度l b木板的质量木板的质量m1 c滑块的质量滑块的质量m2 d托盘和砝码的总质

6、量托盘和砝码的总质量m3 e滑块运动的时间滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。得分不足一半分数的考生占得分不足一半分数的考生占75.96%，。1R2R2RR2R1利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。利用以下器材设计一个自动控制路灯的电路，画出电路原理图。光敏电阻光敏电阻保护电阻保护电阻电磁开关，符号电磁开关，符号 ，蓄电池蓄电池E E，电压，电压36V36V，内阻很小；，内阻很小；开关开关S S，导线若干。，导线若干。2.2.回答下列问题：回答下列问题：如果励磁线圈的电阻为如果励磁线圈的电阻为200200励磁线圈允

7、许加的最大电压为励磁线圈允许加的最大电压为 V，保护电阻保护电阻的阻值范围为 _ 在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合在有些应用电磁开关的场合，为了安全，往往需要在电磁铁吸合铁片时，接线柱铁片时，接线柱3 3、4 4之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结之间从断开变为接通。为此，电磁开关内部结构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。构应如何改造？请结合本题中电磁开关内部结构图说明。答：答： 。任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。任意举出一个其它的电磁铁应用的例子。答：答： 。，灯泡灯泡L L，额定功率，额定功率40W40W，额定电压，额定电压36V36V，符号，

8、符号 宁夏宁夏07、08、辽宁宁夏、辽宁宁夏09年高考物理年高考物理试题简析试题简析题号题号分值分值答案答案考查的知识范围考查的知识范围要求要求14146 6分分C C万有引力定律及其应用万有引力定律及其应用 15156 6分分B B受力分析力与运动的关系受力分析力与运动的关系 16166 6分分C C匀变速直线运动匀变速直线运动v-tv-t图像图像 17176 6分分B DB D正弦交电流的正弦交电流的u-tu-t图象图象 函数表达式峰值有效值函数表达式峰值有效值18186 6分分A A带电粒子在匀强电场中运动带电粒子在匀强电场中运动牛顿第二定律牛顿第二定律19196 6分分B B电阻的串联

9、并联、电阻的串联并联、欧姆定律欧姆定律闭合电路欧姆定律闭合电路欧姆定律 20206 6分分D D楞次定律楞次定律电磁感应现象电磁感应现象 21216 6分分A A 电势差电势差匀强电场中电势差与场强的关系匀强电场中电势差与场强的关系 题型题型题号题号分值分值考查的知识范围考查的知识范围要求要求实实验验题题22221212分分 推测影响圆柱形电容器电容的因素推测影响圆柱形电容器电容的因素 设计设计测量电源的电动势和内阻的电路测量电源的电动势和内阻的电路并求电压表的量程和电阻箱的阻值并求电压表的量程和电阻箱的阻值计计算算解解答答23231515分分 平抛运动规律平抛运动规律速度分解速度分解动能定理

10、动能定理24241717分分 带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动30 A30 A1515分分 力的平衡和力矩平衡力的平衡和力矩平衡30 B30 B1515分分 气体实验定律气体实验定律30 C30 C1515分分波速、波长和频率的关系波速、波长和频率的关系振动图象振动图象30 D30 D1515分分弹性碰撞中的动量守恒和动能守恒弹性碰撞中的动量守恒和动能守恒15m25m14在等边三角形的三个顶点在等边三角形的三个顶点a、b、c处，各有一条长直处，各有一条长直导线垂直穿过纸面，导导线垂直穿过纸面，导线中通有大小相等的恒定电流，方线中通有大小相等的恒定电流，方向如图。过向如图。过c点的导线所

11、受安培力的方向点的导线所受安培力的方向a与与ab边平行，竖直向上边平行，竖直向上b与与ab边平行，竖直向下边平行，竖直向下c与与ab边垂直，指向左边边垂直，指向左边d与与ab边垂直，指向右边边垂直，指向右边 本题考查学生对直线电流周围磁场分布及电流在磁场中本题考查学生对直线电流周围磁场分布及电流在磁场中所受的安培力等基础知识的掌握情况。所受的安培力等基础知识的掌握情况。 考试难度：考试难度：0.502 0.502 平均分平均分3.01 3.01 17甲乙两年在公路上沿同一方向做直线运动，它们的甲乙两年在公路上沿同一方向做直线运动，它们的 图象如图所示。两图象在图象如图所示。两图象在t=t1时相

12、交于时相交于p点，点，p在横轴上在横轴上的投影为的投影为q，opq的面积为的面积为s。在。在t=0时刻，乙车在甲车前面，时刻，乙车在甲车前面，相距为相距为d。已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为。已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为t，则下面四组则下面四组t和和d的组合可能的是的组合可能的是 本题考查学生利用本题考查学生利用 图象分析问题和解决问题的能力。图象分析问题和解决问题的能力。考试难度：考试难度：0.233 0.233 平均分平均分1.391.39本题要求学生在读懂图像的基础上，从图像中提取相关信本题要求学生在读懂图像的基础上，从图像中提取相关信息，能够熟练运用函数图像分析

13、、数型结合，解决物理问题。息，能够熟练运用函数图像分析、数型结合，解决物理问题。 考试难度：考试难度：0.498 平均分平均分2.99 本题考查学生对正弦交流电的产生及交流电的图本题考查学生对正弦交流电的产生及交流电的图像的掌握情况。像的掌握情况。 考试难度：考试难度：0.311 平均分平均分1.8720082008年选择题得分情况统计表年选择题得分情况统计表题题 号号14141515161617171818191920202121均分均分3.013.012.292.292.892.891.391.392.992.991.871.871.001.001.961.96难难 度度0.5020.50

14、20.3810.3810.4810.4810.233 0.233 0.4980.4980.3110.3110.1670.1670.3260.326（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度 a = (保留三位有效数字保留三位有效数字)。 (2) 回答下列两个问题：回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应

15、测量的有为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。 （填入所选物理量前的字母）（填入所选物理量前的字母） a木板的长度木板的长度l b木板的质量木板的质量m1 c滑块的质量滑块的质量m2 d托盘和砝码的总质量托盘和砝码的总质量m3 e滑块运动的时间滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。得分不足一半分数的考生占得分不足一半分数的考生占75.96%，必考题得分情况一览表必考题得分情况一览表题题 型型选择题选择题实验题实验题应用题应用题总分总分平均分平均分17.4017.40 5.31 5.3110.8210.8233.5333.53选考

16、题得分情况一览表选考题得分情况一览表题题 号号2 22 2模块模块3 33 3模块模块3 34 4模块模块3 35 5模块模块均分均分得得 分分3.443.444.714.716.156.153.663.664.844.84难难 度度0.2290.2290.3140.3140.4100.4100.2440.244上表中的上表中的4.84均分为均分为3系列考生的均分；系列考生的均分；总体统计：选作总体统计：选作3系列试题的考生，平均物理得分为系列试题的考生，平均物理得分为38.37l2009年试卷结构有很大变化年试卷结构有很大变化l物理将原来的实验题物理将原来的实验题22拆成拆成22、23题题

17、这样必考非选择题部分这样必考非选择题部分 物理是物理是22、23、24、25四个题四个题增一增一 化学化学26、27、28三个题三个题 生物生物29、30、31、32四个题四个题增二增二 选考部分选考部分 物理物理33、34、35、36四选一四选一 化学化学37、38、39三选一三选一 生物生物40、41二选一二选一 总题号数总题号数41个学生答卷是做个学生答卷是做35个题而不是个题而不是32个个题号题号分值分值答案答案考查的知识范围考查的知识范围要求要求14146 6分分BDBD物理学史物理学史 间接考相应定律间接考相应定律 15156 6分分B B万有引力万有引力 匀速圆周运动向心力匀速圆

18、周运动向心力 16166 6分分A A带点粒子在匀强电场中的运动带点粒子在匀强电场中的运动磁场对运动电荷作用力磁场对运动电荷作用力 17176 6分分BDBD牛顿第二定律牛顿第二定律 加速度加速度 动能定理动能定理 功和功率功和功率 18186 6分分D D匀强电场匀强电场 电势电势 电势差电势差19196 6分分C C楞次定律楞次定律 20206 6分分BCBC牛顿第一、二、三定律牛顿第一、二、三定律摩擦力摩擦力 21216 6分分A A 摩擦力摩擦力 共点力的平衡共点力的平衡 功和功率功和功率 题型题型题号题号分值分值考查的知识范围考查的知识范围要求要求实实验验题题222223234 4分

19、分1111分分正确使用仪器：游标卡尺正确使用仪器：游标卡尺 螺旋测微器螺旋测微器传感器传感器 电磁开关原理电磁开关原理欧姆定律欧姆定律 简单的设计性实验简单的设计性实验计计算算解解答答24241414分分摩擦力摩擦力功功 功能关系功能关系 25 1818分分抛体运动抛体运动 运动的合成与分解运动的合成与分解 电场对电荷的作用力电场对电荷的作用力 牛顿第二定律牛顿第二定律带电粒子在磁场中运动带电粒子在磁场中运动 33332-22-21515分分传动装置传动装置功功 刚体平衡条件刚体平衡条件 34343-33-31515分分热力学第一定律热力学第一定律 气体实验定律气体实验定律气体实验定律气体实验

20、定律35353-43-41515分分受迫振动和共振受迫振动和共振 折射定律折射定律 全反射全反射 36363-53-51515分分光电效应光电效应动量守恒定律动量守恒定律 机械能守恒定律机械能守恒定律 l分析分析 l 考查物理学史（科学探究的一个方面），考查识记为考查物理学史（科学探究的一个方面），考查识记为主，间接考查行星定律、万有引力常数、力不是维持主，间接考查行星定律、万有引力常数、力不是维持运动的原因、牛顿第一定律背景知识的了解程度；伽运动的原因、牛顿第一定律背景知识的了解程度；伽利略最早指出力不是维持物体运动的原因和笛卡尔对利略最早指出力不是维持物体运动的原因和笛卡尔对牛顿第一定律的

21、建立做出了贡献学生把握不准。牛顿第一定律的建立做出了贡献学生把握不准。l分析分析l考查万有引力定律、匀速圆周运动的向心力，考查万有引力定律、匀速圆周运动的向心力，直接给出物理量之间的比例关系，利用公式求直接给出物理量之间的比例关系，利用公式求比值；只要数学推导没问题，就不易错比值；只要数学推导没问题，就不易错。l分析分析l考查电场、磁场对运动电荷的作用力、电动势与电势差考查电场、磁场对运动电荷的作用力、电动势与电势差的关系，是由的关系，是由3-1第第104页第页第3、4习题演变而来，是速度习题演变而来，是速度选择器、磁流体发电机（霍尔效应）结合的命题；学生选择器、磁流体发电机（霍尔效应）结合的

22、命题；学生如何把题述转化为物理条件是解此题的关键。如何把题述转化为物理条件是解此题的关键。l分析分析l考查牛顿第二定律、加速度的概念、动能定理、瞬时功率、平均考查牛顿第二定律、加速度的概念、动能定理、瞬时功率、平均功率、解读功率、解读F-t图像，灵活运用动能定理是解此题的关键，若考虑图像，灵活运用动能定理是解此题的关键，若考虑画出画出v-t图像求总功，将陷入麻烦。图像求总功，将陷入麻烦。l分析分析l考查匀强电场的电势、电势差、等势面知识，是应用考查匀强电场的电势、电势差、等势面知识，是应用数学处理物理问题能力的考查；在掌握物理规律前提数学处理物理问题能力的考查；在掌握物理规律前提下，经历由立体

23、几何到平面几何再到一维坐标的处理下，经历由立体几何到平面几何再到一维坐标的处理过程过程l答案：答案：Cl分析分析l考查楞次定律（或右手定则）判断感应电流方向、交变考查楞次定律（或右手定则）判断感应电流方向、交变电流图像的识别；本质上考查了学生识别电路的能力，电流图像的识别；本质上考查了学生识别电路的能力，确定哪个闭合回路为研究对象应用楞次定律是答此题的确定哪个闭合回路为研究对象应用楞次定律是答此题的关键。题述太繁，实际很简单，学生容易被蒙住。关键。题述太繁，实际很简单，学生容易被蒙住。l分析分析l涉及牛顿的三个定律和摩擦力，考查学生变换研究对涉及牛顿的三个定律和摩擦力，考查学生变换研究对象、受

24、力分析的能力；解此题的关键是学生是否有此象、受力分析的能力；解此题的关键是学生是否有此类运动的实践意识，若不熟悉或分析不出来运动的过类运动的实践意识，若不熟悉或分析不出来运动的过程，难保不丢分。程，难保不丢分。l答案：答案：ACl分析分析l涉及弹力、摩擦力、共点力平衡、功率等知识，着重涉及弹力、摩擦力、共点力平衡、功率等知识，着重考查受力分析、利用数学工具（三角函数关系式）解考查受力分析、利用数学工具（三角函数关系式）解决物理问题的能力；尤其决物理问题的能力；尤其 l的计算，利用的是数学技巧，一些学生得不出正确的的计算，利用的是数学技巧，一些学生得不出正确的结果，对这一结果取值的讨论对学生也有

25、相当的难度。结果，对这一结果取值的讨论对学生也有相当的难度。2cossin1sin()mgmgFl分析l理解原理 不单单识记读数公式更好些l评析评析l考查学生理解光传感器、电磁开关原理的基础上进行考查学生理解光传感器、电磁开关原理的基础上进行控制电路的设计，并利用欧姆定律做简单计算。如果控制电路的设计，并利用欧姆定律做简单计算。如果我们在平时的教学中组织学生做过类似的控制电路的我们在平时的教学中组织学生做过类似的控制电路的设计实验，不会丢太多的分。设计实验，不会丢太多的分。 试卷统计数据没有出来，据一些老师和学生的反试卷统计数据没有出来，据一些老师和学生的反馈，馈，23题答得不理想，一些学生电

26、路没能正确设计出题答得不理想，一些学生电路没能正确设计出来，有的学生不会设计共用一个电源，设计能力弱。来，有的学生不会设计共用一个电源，设计能力弱。l评析评析l考查摩擦力、摩擦力做功、功能关系，考查摩擦力、摩擦力做功、功能关系，考生若能灵活应用功能关系，此题较简考生若能灵活应用功能关系，此题较简便，若按两段匀变速直线运动处理将陷便，若按两段匀变速直线运动处理将陷入困境。入困境。l评析评析l考查电场、磁场对运动电荷作用力、平考查电场、磁场对运动电荷作用力、平抛运动、牛顿第二定律、速度合成与分抛运动、牛顿第二定律、速度合成与分解等；作出右侧示意图并利用直角三角解等；作出右侧示意图并利用直角三角形形

27、MoQ证明证明MQ是直径是此题关键；运是直径是此题关键；运算过程中，多个方程联立求解，学生易算过程中，多个方程联立求解，学生易出错。出错。l评析评析l1题考查传动种类、理解齿轮传动原理的基础题考查传动种类、理解齿轮传动原理的基础上的传动比（上的传动比（2-2P35)，是识记性的考查。，是识记性的考查。l2题考查液压传动原理、机械效率、功、液体题考查液压传动原理、机械效率、功、液体压强、杠杆原理，是压强、杠杆原理，是2-2P43图图33-4演变而来；演变而来；题目比较简单，但学生容易考虑复杂了，比如题目比较简单，但学生容易考虑复杂了，比如第一问，若不是利用机械效率的定义式第一问，若不是利用机械效

28、率的定义式n=W1/W2 计算人做的功，而是考虑人做功的计算人做的功，而是考虑人做功的细节就陷入繁杂了。细节就陷入繁杂了。l辽宁几乎没有答此题的学生，辽宁没有进行辽宁几乎没有答此题的学生，辽宁没有进行2-2的教学。的教学。l评析评析l1题考查理想气体的题考查理想气体的V-T图像、气体实验定律、图像、气体实验定律、热力学第一定律；读懂热力学第一定律；读懂V-T图像，分析出图像，分析出ab是是等压过程、等压过程、ac是等容过程是关键。是等容过程是关键。l2题通过题述的具体过程考查学生应用气体实题通过题述的具体过程考查学生应用气体实验定律解决问题，难点在于将题中给的什么条验定律解决问题，难点在于将题中给的什么条件转化为等温过程、等压过程，怎样确定气体件转化为等温过程、等压过程，怎样确定气体的两个状态及其经历的是什么过程。的两个状态及其经历的是什么过程。l评析评析l1题考查受迫振动、共振，是题考查受迫振动、共振，是3-4P20图图11.5-4演演变而来，单凭想象很难想象出振动变而来，单凭想象很难想象出振动 的过程，结的过程，结合该图就好判断了。合该图就好判断了。l2题