北师大版小学六年级上册数学《第二章分数混合运算 第1节分数混合运算（一）》课件

1、第二单元 分数混合运算第1课时 分数混合运算（一）课 前 准 备教学分析教学分析学习目标1体会分数混合运算的顺序与整数混合运算是一样的，能正确进行分数混合运算。2会用画图的方法分析数量关系，能利用分数乘、除法的数量关系，解决生活中的实际问题。3让学生在解决问题的过程中，养成独立思考的习惯。课 前 准 备教 学 分 析教 学 分 析学习重点：掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行分数混合计算。分数混合计算。学习难点：用分数混合运算解决生活中的实际问题。用分数混合运算解决生活中的实际问题。学习方法：在实际运算过程中，通过与整数混合运算的

2、对比分析，掌在实际运算过程中，通过与整数混合运算的对比分析，掌握新知，突破重点。握新知，突破重点。学具准备：答题纸、直尺。答题纸、直尺。 教 学 内 容01情景引入02互动新授03巩固扩展04课堂小结点我喔点我喔1同学们，请看这两道题，谁能说说先算什么，再算什么？学生举手发言。186900(10025)(6301823)250情 景 引 入32122请同学们说一说，在计算这几道题时，应该先做什么？(能约分的应该先约分，再计算；除法先转换成乘法，再计算)65252458154情 景 引 入我们航模小组的人数是摄影小组的43一一. .创设情境，引入新课创设情境，引入新课互 动 新 授航模小组有多少

3、人？说说你是如何思考的。航模小组的人数与什么有关呢？航模小组的人数是摄影小组的 ，可以先算出摄影小组的人数.二二. .探究问题，理清关系探究问题，理清关系 互 动 新 授43气象小组摄影小组12人航模小组？人我们航模小组的人数是摄影小组的43三三. .画图分析，帮助理解画图分析，帮助理解 互 动 新 授12人气象小组气象小组摄影小组摄影小组航模小组航模小组？人13123413=1234=3（人）4 41 11 11 1=1214=3（人）3 31 1131234（）答：摄影小组有3人。互 动 新 授43125831581074557814（）58=12433111=403 105=817457

4、5=284514=78512121111=1巩 固 扩 展不正确不正确不正确巩 固 扩 展画图表示科技组与美术组、合唱组之间的人数关系。算一算科技组有多少人。1.实验小学合唱组有120人，美术组的人数是合唱 组的 ，科技组的人数是美术组的 。3523答：科技组有48人。(人)32120=4853巩 固 扩 展2.看图列式计算。(吨)4510=558巩 固 扩 展3.3.95110623=295=21065399523=219=32 21254（）=201=210 巩 固 扩 展3.3.411714（）=8 4=147311245（） 4=1215 3=12(5)4 5168103=8151=4

5、10 16=5巩 固 扩 展660个？个？个答：全国严重缺水的城市大约有110个。(个)21660=110344.我国约有660个城市，其中约 的城市供水不足。在这些供水不足的城市中，又约 的城市严重缺水。全国严重缺水的城市大约有多少个？2314巩 固 扩 展5.一本故事书有820页，第一周看了全书的 ，第二周看的是第一周的 ，第二周看了多少页？1485答：第二周看了328页。(页)18820=32845巩 固 扩 展答：15次才能运完。6.有两只船，大船一次可以运载5吨货物，小船一次运载的货物量是大船的 。大船6次运完的货物，如果改用小船运，几次才能运完？2515（次）巩 固 扩 展313=

6、9()55杯杯每人一杯够了。7.巩 固 扩 展2分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同。气象小组的人数摄影小组的人数摄影小组的人数航模小组的人数1连续求一个数的几分之几：连乘课 堂 小 结谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPointMicorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在WindowsWindows环境下独环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生多路