《鳟鱼五重奏》教案

1、no kind of education can match adversity.简单易用轻享办公（页眉可删）鳟鱼五重奏教案 鳟鱼五重奏教案1【教学目标】1、通过唱鳟鱼熟悉其主题旋律，从而熟悉鳟鱼五重奏的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。2、结合欣赏音乐作品鳟鱼五重奏，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏旋律。【教材分析】鳟鱼五重奏是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。这部作

2、品运用了钢琴五重奏及多种变奏手法，将歌曲内容深入的刻画和描述。【教学重点】欣赏鳟鱼五重奏【教具准备】多媒体教学设备、鳟鱼的曲谱【教学设想】运用多媒体现代化教学和启发式教学老师用生动、形象，富有表情的讲解、反常，引导学生主动积极参与讨论、归纳、欣赏、观看、演唱、律动、创作等，充分来调动学生学习音乐的兴趣，使学生更直观、更形象地感受、表现、体验音乐的情感，从而达到“学中乐、乐中学”的教学目的。【教学程序】一、学生听任贤齐我是一只鱼进教师，师生问好。二、导入新课师：同学们刚才听到的一首歌曲是什么？生：任贤齐的'我是一只鱼。师：这首歌曲表达了怎么样的思想感情？生：向往自由自在。师：不管是鱼也好

3、、人也好都是向往自由，下面我们来听一首歌，讲述了一条不幸的小鱼。（幻灯片）展出鳟鱼曲谱，用录音机欣赏。三、新课1、唱唱鳟鱼2、生指出主题旋律，用“la”唱主题旋律：3、作者简介：舒伯特（17971828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派代表人物之一。从小随父亲学音乐，很早便显示出他在音乐创作方面的特殊才能。年仅31岁就在贫困中离开了人事，在短短几十年的创作生涯中，他写遍了不同体裁的大量音乐作品，其中包括600多首、18部歌剧、9部交响乐、19首弦乐四重奏和22首钢琴奏鸣曲等。4、运用多媒体播放鳟鱼五重奏师设疑：运用了哪些乐器？生聆听，回答：有钢琴、小提琴、大提琴等师：看书本上图片，大家看到的就是由这

4、些乐器的不同组合演奏出的这首曲子。这种搭配法，叫钢琴五重奏。（让学生不要误解，钢琴五重奏不是五架钢琴。）5、分片段聆听，并把各段的情绪填入表中。（如：明快轻柔、清澈透明、活泼愉快、令人震惊、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望）主题第一、二变奏第三变奏第四、五变奏结束段分小组讨论，并编故事，由小组负责人来讲故事。大家一起交流分小组思考：各个片段的音乐有什么异同？交流，统一意见：后面的几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。导出变奏、变奏曲式。聆听音乐，分小组设计编排音乐短剧。四、创作变奏1、师出示节奏：_x| _|2、师打一遍节奏、生跟打，并在此基础上，由学生自己来个变奏节奏。（师生互动），把不同的

5、节奏展示，要求在原有的基础上。例：_| _x|_|_x| 3、师出示旋律：1=c 4/4 134 5 5 |5 3 1 |师唱，生喝师唱：134 56 5 |5 32 1 |生变唱4、生设计两小变奏：（p26 四）五、课堂小结由学生说说，通过本课的学习收获了什么？鳟鱼五重奏教案2教学目的：1、能积极的参与聆听活动，熟悉鳟鱼(1)五重奏的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。2、合欣赏音乐作品，初步了解重奏乐、变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用有关知识创作简单的变奏旋律。教学重点：1、赏析音乐作品鳟鱼(1)五重奏2、了解变奏曲式、变奏手法。教学难点：运用知识进行创作教具备置：多

6、媒体、钢琴教学方法：赏听、示范、启发式教学教材分析：1、作品分析：鳟鱼(1)是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被虚诈和邪恶所害，借对小鳟鱼(1)不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶，是一首寓意深刻的作品。2、作者介绍：舒伯特（1797-1828）奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅31岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括歌剧、交响乐、重奏乐、奏鸣曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。3、作品结

7、构图（略）4、重奏乐：又称之为室内乐，17世纪起源于意大利。近代室内乐指每一声部都由一件乐器演奏的小型合奏曲。按声部人数的多少可分为“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的乐器分为“铜管重奏”、“木管重奏”等，其中最常见的形式是弦乐四重奏，分别由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴组成。5、变奏曲式：由代表基本乐思的音乐主题及若干变奏所构成的曲式，称为变奏曲式，变奏中最初的呈现并作为以后变奏所依据的原型部分，称为变奏的主题，其后的各次变奏依次称为变奏一、变奏二、变奏三结构图式为a+a+a+a6、常见变奏手法:改变演奏、演唱方式：加入各种装饰音；改变音色、速度、力度、节奏、调号等。教学环节及过程：引入以讲述故事方式引入新课鳟鱼(1)五重奏在听故事的过程中激发对作品鳟鱼(1)五重奏赏听的兴趣感受体验1、教唱作品的主题旋律。2、引导学生聆听音乐，并根据音乐设想故事的结局。揭示作品的背景、介绍作者。1、学唱作品的主题旋律。2、听音乐，根据自己对音乐的理解将故事补充完整并讲述。3、获得作品背景及作者知识。理智赏析1、引导学生结合画面和所听到的音乐讨论重奏乐。2、放几段音乐引导学生从节奏、音色、速度、力度等个方面找每段音乐的异同。3