乘法口诀表基础教资

1、东湖小学“三先三重”数学情趣课堂典型课导航一、分析学情和文本课 题乘法口诀表课型新课第几课时一主 备 人伍伦丹参加人员 戴健敏、易秀兰教学内容教材39-40 页，与乘法口诀表相关内容新知生长点对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律教学目标1对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律2熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法3培养学生的归纳推理能力教学重、难点乘法口诀表的结构和规律教学方法引导法 合作学习二、落实三先三重环节教学流程设计导向新知一、整理乘法口诀表1教师谈话：过去我们已整理了15的乘法口诀表出示口诀表探究新知同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口

2、诀，有2句；第三横排呢？第五横排呢，5的乘法口诀有几句？2这个阶段我们又学了6、7、8、9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（7的乘法口诀有7句，应排在第七横排）8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（8的乘法口诀有8句，应排在第八横排）9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？（9的乘法口诀有9句，应排在第九横排）整理出完整的乘法口诀3同学们还记得，在整理15的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背（如一二得二，二二得四，二三得六，二九十八）本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，9的乘法口诀有九句，拐弯

3、背以后，同学们发现了什么？（每部分乘法口诀都有九句）由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀设计意图引导学生自己在计算的过程中发现和探索不同的算法，继续培养学生的创新精神和探索发现能力内化新知二、找规律1斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、九九八十一”这九句口诀有什么特点？（每句口诀的被乘数和乘数一样）以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式（只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，7×749，49÷

4、77）其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式）在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式三七二十一 六八四十八 七八五十六7×321 6×848 7×8563×721 8×648 8×75621÷37 48÷68 56÷8721÷73 48÷86 56÷78三、利用乘法口诀计算乘法利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法

5、现在把乘法算式按照积的个位数19的顺序排列，请你把乘法算式填完全7×1     7×2     7×37×4     7×5     7×6 7×7     7×8     7×9整理延伸四、括号里最大能填几例如，（ ）×429这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，1×44，比29小，2×48，比29小；3×412，比29小；4×416，比29小；5×420，比29小；6×424，比29小，7×428，比29小；8×432，比29大了题目中要求（ ）里最大填几，只能填（7）练习：括号里最大能填几？（ ）×855   （ ）×638   &