人教小学数学二年级下册数学教材教材培训下PPT课件

1、求一个数是另求一个数是另一个数的几倍一个数的几倍乘、除两步计乘、除两步计算解决问题算解决问题第1页/共77页表内除法（二）表内除法（二）用用7 7、8 8、9 9的乘法口诀求商的乘法口诀求商 解决问题解决问题第2页/共77页沟通联系，促使迁移形成“用一句口诀可以计算两个除法算式 ”认识结构。第3页/共77页第4页/共77页第5页/共77页第6页/共77页第7页/共77页第8页/共77页第五单元混合运算一、教学内容u四则混合运算的运算顺序四则混合运算的运算顺序u解决问题解决问题第9页/共77页二、教材编写特点和教学建议1.1.注重已有的知识基础。注重已有的知识基础。v 体现整理性。v 体现知识的

2、迁移。2.2.适当与解决问题分开。适当与解决问题分开。第10页/共77页混合运算混合运算运算顺序运算顺序解决问题解决问题第11页/共77页在情境中回忆递等式综合算式扩展到乘除混合运算总结第12页/共77页明确规定唤起经验（乘加、 小括号）情境引入扩展本页有改动，请以最新教材为准第13页/共77页加强练习的针对性第14页/共77页第15页/共77页用图示表示信息、分析数量关系体验过程，了体验过程，了解步骤解步骤解决问题解决问题中间问题第16页/共77页列综合算式，写单位名称，口答。回顾，突出解决此类问题的方法巩固，中间问题不同，方法不同第17页/共77页需两步解决的各种问题（含两级）需两步解决的

3、各种问题（含两级）第18页/共77页第六单元有余数的除法一、教学内容u 有余数除法的计算有余数除法的计算u 解决问题解决问题第19页/共77页二、教材编写特点和教学建议1.1.体系更为合理。体系更为合理。v由三下移至二下。v加强操作性，与表内除法对照2.2.新增试商例题。新增试商例题。3.3.重编解决问题。重编解决问题。第20页/共77页有余数的除法有余数的除法余数余数解决问题解决问题除法竖式除法竖式试商试商第21页/共77页重新设计主题图，便于在课堂上进行操作为教学提供丰富的素材第22页/共77页在操作、对比中理解在操作中理解求商第23页/共77页操作关系巩固第24页/共77页除法竖式第25

4、页/共77页第26页/共77页第27页/共77页第28页/共77页解决问题解决问题进一法进一法第29页/共77页解决问题等余问题第30页/共77页第31页/共77页实践与综合 小小设计师 1.1.结合图案的设计，感受轴对称图形、图形结合图案的设计，感受轴对称图形、图形 的平移和旋转。的平移和旋转。2.2.培养学生的简单推理能力培养学生的简单推理能力。3.3.用数学眼光观察生活，用数学创造美。用数学眼光观察生活，用数学创造美。第32页/共77页第33页/共77页存在的问题：1.1.切忌上成手工课：没数学味。切忌上成手工课：没数学味。2.2.体现解决问题的过程：明确要求、作好计划、体现解决问题的过

5、程：明确要求、作好计划、 通过操作解决问题、组织好交流通过操作解决问题、组织好交流3.3.可提供一定数量的素材，与表内除法等结合可提供一定数量的素材，与表内除法等结合 在一起进行；或者让学生进行想象等。在一起进行；或者让学生进行想象等。第34页/共77页第七单元万以内数的认识一、教学内容u万以内数的认识万以内数的认识u口算加、减法口算加、减法u解决问题解决问题第35页/共77页二、教材编写特点和教学建议v加强数感的培养加强数感的培养v注重估算的教学注重估算的教学v 对一些知识进行了渗透对一些知识进行了渗透。第36页/共77页万以内数的认识万以内数的认识千以内数的千以内数的认识认识解决解决问题问

6、题万以内数万以内数的认识的认识口口算算例例7 7 例例8 8 例例9 9 例例1010例例11 11 例例1212例例1313第37页/共77页数感、认识一数感、认识一千千数数、认识数数、认识“千千”数的组成、读数的组成、读写写用算盘记数用算盘记数千以内数的认识第38页/共77页数数、数的组数数、数的组成成数数、认识数数、认识“万万”整理数位顺序整理数位顺序表表读数并总结读法读数并总结读法万以内数的认识写数并总结写法写数并总结写法比大小比大小近似数近似数第39页/共77页培养数感第40页/共77页认识计数单位“千”突破数数难点第41页/共77页点子图小棒计数器数数、组成、读写数第42页/共77

7、页培养数感直观1000第43页/共77页认识算盘用算盘记数第44页/共77页第45页/共77页第46页/共77页第47页/共77页用计数单位数 数的组成第48页/共77页第49页/共77页重视方法的总结第50页/共77页重视方法的总结第51页/共77页第52页/共77页第53页/共77页丰富的素材重视方法的表述和总结第54页/共77页对比数线第55页/共77页第56页/共77页第57页/共77页整千数的整十、整百第58页/共77页解决问题估算第59页/共77页第60页/共77页第八单元克和千克一、教学内容u 认识克和千克认识克和千克u 解决问题解决问题第61页/共77页解决问题解决问题认识克及

8、测量工具认识克及测量工具认识千克及测量工认识千克及测量工具具克和千克第62页/共77页二、教材编写特点和教学建议v加强估计能力的培养加强估计能力的培养v注重度量意识的渗透注重度量意识的渗透v增加相关背景知识增加相关背景知识第63页/共77页引入：掂量重量课前调查第64页/共77页认识“克”测量工具估计第65页/共77页测量工具认识“千克”第66页/共77页感知感知1kg1kg丰富相关经验丰富相关经验第67页/共77页解决问题第68页/共77页第69页/共77页第70页/共77页第71页/共77页第九单元数学广角推理一、教学内容u 简单的推理简单的推理第72页/共77页二、教材编写特点和教学建议v