五年级上语文复习课件-1-6单元-苏教版

1、苏教版小学五年级上册16单元复习课件1、师恩难忘 一、本学期我们要养成读书做笔记、随时读书做笔记、随时使用工具书使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄摘抄 、编写提纲、编写提纲 、写读后感、写读后感 。 二、填空： 师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：（）三、赞美老师的名言： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜，润物细无声。四、根据提示写成语。

2、 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、才高八斗、 学富五车、才华横学富五车、才华横溢、满腹经纶溢、满腹经纶 博古通今博古通今 3、八字成语：十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。 生于忧患，死于安乐。生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。 攻无不克，攻无不克，战无不胜。战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁观者清。当局者迷，旁观者清。 精诚所

3、至，精诚所至，金石为开。金石为开。五、词语解释： 1、娓娓动听娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 六、关于读书的名人名言 （1）读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。-唐 杜甫奉赠书左丞丈二十二韵 （2）书犹药也，善读之可以医愚。书犹药也，善读之可以医愚。-西汉 刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感2、陶校长的演讲 一、填字：

4、Lian 锻（炼炼） 精（练练）（连连）接 简（练练）（炼炼）钢 Ji 立（即即） （即即）使 （既既）然 （及及）时 奋笔（疾疾）书 Li （历历）史 日（历历） 鼓（励励）（厉厉）害 激（励励） 再接再（厉厉）二、根据课文内容填空。1、“陶校长”是陶行知，他被称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道身体、学问、工作、道德德四方面问一问自己，以此激励和激励和鞭策自己鞭策自己 。健康是生命之本生命之本；学问是一切前进一切前进活力的源泉活力的源泉；工作能培养我们的责培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本做人的根本。充分体现了老一辈老一

5、辈教育家对学生的关怀和爱护教育家对学生的关怀和爱护。2、这是一篇演讲稿演讲稿。演讲是指在群在群众集会上或重大会议上就某个问题众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。真实性、鼓动性。三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏，（即使即使）你有一些学问和本领，（也也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。绝不能向困难低头。 2、每个人（既要既要）讲究“公德”，（也要也要）讲究“私德”。我们既要学好科学文化知识我们既要

6、学好科学文化知识, ,也要也要重视道德的修养，学做真人。重视道德的修养，学做真人。四、陶行知的名言。 1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 2、捧着一颗心来，不带半根草去。 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。3、古诗三首 一、读古诗填空。1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐唐）代诗人（贾岛贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情仰慕之情）。 2、所见是（清清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的

7、牧童行歌捕蝉图）一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾歌声振林樾），忽然“（闭口闭口立立）”，是因为他 “（意欲捕鸣意欲捕鸣蝉蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣捕鸣蝉蝉）”一词中可见当时是（夏季）夏季）。二、搜集描写儿童生活的古诗。 村居（高鼎） 小儿垂钓（胡令能） 草长莺飞二月天， 蓬头稚子学垂纶， 拂堤杨柳醉春烟。 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 路人借问遥招手，路人借问遥招手， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。 宿新市徐公店（杨万里） 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞

8、入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。 三、解释： 不知处不知处：不知道在何处。 振振：震荡。 林林樾樾：林中成阴的地方。 樾樾：树阴。意欲意欲：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果因果关系。） 练习一 一、“诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图题秋江独钓图（王士禛）（王士禛） 一蓑一笠一扁舟一蓑一笠一扁舟, ,一丈丝纶一寸钩。一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒一曲高歌一樽酒, ,一人独钓一江秋。一人独钓一江秋。二、带有“风”字的古诗。 1 1、夜来风雨声，花落知多少。、夜来风雨声，花落知多少。 2 2、

9、野火烧不尽，春风吹又生。、野火烧不尽，春风吹又生。 3 3、随风潜入夜，润物细无声。、随风潜入夜，润物细无声。 4 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还、春风又绿江南岸，明月何时照我还 6 6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。4 去打开大自然绿色的课本 一、字词：形近字：锦 棉 绵 二、课文： 1 课题的含义是（走进大自然，去探（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）索发现其中的奥秘。） 2、祖国（敞开了）（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（

10、山水间芬芳的空气）（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿（打开大自然绿色的课本）色的课本）。A，这段话即是文章的开头开头，也是文章的（结尾）（结尾），让人们感受到（大自然）（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案（答案：探索大自然的奥探索大自然的奥秘）秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?（）三、拓展练习： 1、描写自然风光的成语：山山青青水秀、鸟语水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里花香、花红柳绿、沃野千里 2、仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ （小鸟说）（小鸟说）：

11、（飞翔吧）（飞翔吧），（飞向辽阔的（飞向辽阔的天空）天空），（展示少年的才华）（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）万卷书，行万里路）5 装满昆虫的衣袋 一、字词： 同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载 二、课文：1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（从小就应当热从小就应当热爱大自然，热爱科学

12、。）爱大自然，热爱科学。）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？三、拓展练习： 1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞咽、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇伟诗篇昆虫记昆

13、虫记。6、变色龙 一、字词： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。 二、课文： 1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（发现变色龙）、（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）（保护动物）。三、拓展练习： 写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝窥探、观望、凝视、眺望、端详视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：

14、万象更新、鼠目寸万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足光、鸡飞狗跳、画蛇添足7、金蝉脱壳 一、字词： 多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐 二、课文： 金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。三、拓展练习：、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？( (观察，观察，再观察。观察，观察，再观察。巴甫巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦寒来。) )练习二 1、八仙过海各显神通各显神通 2、姜太公钓鱼愿者上钩愿者上钩 3、千里送鹅毛礼轻情意重礼轻

15、情意重请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）芝麻开花芝麻开花节节高：改革开放三节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花这真是芝麻开花节节高。节节高。4、写出两句关于“观察”的名人名言：第三单元复习 一、字词部分 妥帖 贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲礼貌 多音字：济 蒙 济南 接济 蒙骗 蒙蒙亮二、成语故事1 成语故事分别讲了自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。 举例：.“今年过节不收礼收礼只收脑白金”“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数

16、，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例：“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地 3、总是她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。 不要而要我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。 三、推敲 1、推敲贾岛的题李凝幽居中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。 2、你认为用“推”，还是用“敲”好？

17、请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，（）读起来也响亮些。 3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 4、课后习题4推敲练习 （1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。 （2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴

18、”是说贾岛的题李凝幽居一诗是即景生情，有感而发的。 （3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。四、嫦娥奔月 1、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。 2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。 正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节 我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节 ) 4、写出两句与月亮有关的古诗句。 床前明

19、月光，疑是地上霜。 小时不识月，呼作白玉盘。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 5、照样子写词语。 飘飘悠悠：支支吾吾 浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐 碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝 五、伊索寓言 1、本学期我们学习的三篇伊索寓言是：_、_、_. 2、狐狸和葡萄告诉我们： 3、牧童和狼告诉我们： 4、蝉和狐狸告诉我们： 5、你还知道有哪些伊索寓言： 从其中 一则中你明白了： 六、练习三 、写出和戏曲有关的谚语： 台上_ ，_ 。 师傅领进门，_ 。 要练惊人艺，_。 若要戏路通，_。 艺多 _ ，_ 。 百日 _ ，_。2、幸福

20、，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。 仿幸福写话： 河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。 蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！ 小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。 蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。 老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。 幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。 3、

21、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！1313、在大海中永生、在大海中永生 一、字词：民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 无边无垠 奔腾不息 水天一色 震撼人心 二、课文链接：本文是一篇事件通讯事件通讯，按“飞向大海飞向大海-撒向大海撒向大海-告别大海告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海骨灰撒大海, ,

22、鲜花送伟人鲜花送伟人。邓小平的话: :我是中国人民的儿子我是中国人民的儿子, ,我深情地爱着我深情地爱着我的祖国和人民我的祖国和人民。课文填空： 19971997年年3 3月月2 2日上午，一架银色的银色的的专机离开北京首都机场，在首都上空低低地低低地地缓缓地缓缓地地绕飞绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的辽阔的的大海。机舱里安放安放着全党全党、全军和全国各族人民衷心爱戴衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰骨灰。一位以自己一生自己一生带领人民书写 中华民族中华民族崭新历史崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章篇章。飞机在高空盘旋盘旋，鲜花伴着伴着骨灰，撒向撒向无垠的大海。大海呜咽呜咽，寒风卷着

23、卷着浪花，痛悼痛悼伟人的离去也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾把他的骨灰送往宝岛台湾 ；也许，奔腾不息的浪花奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界超越时代，超越国界，他不仅不仅属于中国，也属于全世界属于中国，也属于全世界。 飞机在高空盘旋盘旋，鲜花伴着伴着骨灰，撒向撒向无垠的大海。大海呜咽呜咽，寒风卷着

24、卷着浪花，痛悼痛悼伟人的离去“呜咽”可以换成词语_抽泣抽泣_、_ _啜泣啜泣_等词语，意思不变。三、背诵全文。 用“爱戴”和“奔腾不息”造句1414、高尔基和他的儿子高尔基和他的儿子 一、词语:：姹紫嫣红姹紫嫣红 染红染红 脸庞脸庞 二、课文链接：1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花栽花赏花 ”以及“ 写信教子写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情亲情 ，以及高尔基 育子先育心育子先育心 拳拳爱心。2、高尔基是一位伟大的作家伟大的作家 ，”高尔基在他的散文诗海燕之歌海燕之歌中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就高尔基本人就是勇敢的

25、海燕是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有童年童年 、 在人间在人间 、 母亲母亲等。，他还为孩子们创作了意大利童话意大利童话俄罗斯童话俄罗斯童话等作品。3、背诵全文 4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指1鲜花鲜花给别人物质上精神给别人物质上精神上的帮助和支持上的帮助和支持。三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？ 1、书是人类进步的阶梯。 2、热爱书吧,它是知识的源泉。 3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。十五、艾滋病小斗士十五、艾滋病小斗士 一、词语：轩然大波轩然大波 坦然坦然 呼吁呼吁 另眼另眼相看相看二、课文链接： 1、文中的“小斗士”指的是 恩科

26、西恩科西_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有前前联合国秘书长安南联合国秘书长安南_ _和_ _南非前南非前总统曼德拉总统曼德拉_。 2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？(P82) 因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童,一边还梦想未来,自信乐观,真不愧是”爱滋病小斗士”.3、你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强勇敢顽强, ,关心他人的人。关心他人的人。练习四练习四 一、成语积累： 刻舟求剑刻舟求剑 守株待兔守株待兔 螳臂当车螳臂当车 滥滥竽充数竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃 买椟还珠买椟还珠 东施效东施效颦颦 邯

27、郸学步邯郸学步二、成语练习： 刻舟刻舟( ( 求求 )( )( 剑剑 ) ) 守（守（ 株株 ）待兔）待兔 （川（川 ）流不息）流不息 金（金（ 碧碧 ）辉煌）辉煌 卧（卧（ 薪薪 ）尝胆）尝胆 （ 首首 ）屈一指）屈一指16、黄山奇松 一、根据课文内容填空： 黄山奇松这篇课文以生动的笔墨描写了黄山黄山风景区风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情赞叹之情和对祖国大好河山的热对祖国大好河山的热爱之情爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地

28、欢迎伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景天然盆景”。它向山。它向山下伸出长长的下伸出长长的“手臂手臂”，好像在跟游人，好像在跟游人二、造句： 屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。中国像一条巨龙屹立在世界的东方。 郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。雪松长得郁郁苍苍，充满生机。 饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。了岁月的沧桑。

29、三、描写山的成语： 崇山峻岭崇山峻岭 山明水秀山明水秀 山穷水尽山穷水尽 大好河山大好河山 高山深涧高山深涧 悬崖峭壁悬崖峭壁 峰峦雄伟峰峦雄伟 满山遍野满山遍野 锦绣山河锦绣山河 江山如画江山如画 四、辨析 “屹立”“矗立”“耸立”“挺立”的异同： 同：这四个词都有“不倾斜、不弯曲、朝不倾斜、不弯曲、朝上直立上直立”的意思。 异：“屹立”着重在“屹”，像高山一样像高山一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。动摇。 “矗立” 着重在“矗”，常用来表现雄伟，常用来表现雄伟的气势，指物的气势，指物。 “耸立” 着重在“耸”，常用来表现雄伟常用来表现雄伟的气

30、势，只用于物，如高山或高大的建筑的气势，只用于物，如高山或高大的建筑物。物。 “挺立” 着重在“挺”，挺拔而直立。形形容精神饱满，超出一般，可用于物和人。容精神饱满，超出一般，可用于物和人。17、黄果树瀑布 一、填空：本文是一篇文质兼美的散文文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所所见、所闻、所感闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶大自然的无限生机对人的性情的陶冶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换一是采用移步换景的方法景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如

31、诗如画。二、写近义词：喧嚣（喧闹喧闹） 聆听（谛听谛听） 沉醉（陶醉陶醉） 写反义词： 喧嚣（清静清静） 凉丝丝（暖烘烘暖烘烘） 扩展（收缩收缩） 沉醉（清醒清醒）三、黄果树瀑布的形态特点为：宽。形态特点为：宽。例：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。瀑布激起的水花，如雨织布机上泻下来。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近

32、闻名的成了远近闻名的“银雨洒金街银雨洒金街”的奇景。的奇景。黄果树瀑布的声响特点为：大。声响特点为：大。例：刚进刚进入黄果树风景区，我们便听到入黄果树风景区，我们便听到“哗哗哗哗”的声的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。那嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。那“哗哗哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合的水声便成了千万架织布机的大合奏。奏。四、容气势大的成语： 浩浩荡荡浩浩荡荡 排山倒海排山倒海 雷霆万钧雷霆万钧 气贯长虹气贯长虹 一泻千里一泻千

33、里 千军万马千军万马 势如破竹势如破竹 气吞山河气吞山河 描写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐望庐山瀑布（唐 李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。下三千尺，疑是银河落九天。写瀑布的现代诗： 瀑布（叶圣陶）瀑布（叶圣陶）还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转，山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻这般景象没法比喻千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。 ， 站在瀑布脚下仰望，站在瀑布脚下仰望，好伟

34、大呀，一座珍珠的屏！好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘把它吹得如烟，如雾，如尘 18、莫高窟一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！莫高窟，祖国西北一明珠！二、填空： 课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。无穷智慧和伟大的创造力。三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘臂挎花篮，采摘鲜花鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬倒

35、悬身子，自天而降身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂莫高窟壁画的灿烂辉煌辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷默祈祷”四、积累有关丰富繁多的成语： 包罗万象包罗万象 琳琅满目琳琅满目 美不胜收美不胜收 目不暇接目不暇接 五花八门五花八门 应接不暇

36、应接不暇 比比皆是比比皆是 多如牛毛多如牛毛 星罗棋布星罗棋布 应有尽有应有尽有 无所不有无所不有 洋洋大观洋洋大观 层出不穷层出不穷 俯拾即是俯拾即是练习五 一、把句子写具体： 1、 上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到快要顶到天了天了。（直插云霄直插云霄） 2、 早晨的雾可真大啊，门前的大树都不门前的大树都不见了踪迹见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片眼前是白茫茫的一片） 3、 小溪里的水清得很，连水底的沙石都连水底的沙石都看得一清二楚看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾能看见鱼儿嬉戏，河虾散步散步） 4、 教室里静悄悄的，连一根针掉到地上连一根针掉到地上也能听见。也能听见。5、今天的雨真大啊，、今

37、天的雨真大啊，6、大街上的人多极了，、大街上的人多极了，整个城市都被淹没了，成了一座水城。 今天的雨真大啊，雨倾盆而下，我们都成了落汤鸡。几乎就是摩肩接踵！ .简直是人山人海。 .二、公益用语示例： 1 1、 心宽了，车门也宽了。心宽了，车门也宽了。 2 2、 交通你我他，安全靠大家。交通你我他，安全靠大家。 3 3、 爱花惜草，珍视生命。爱花惜草，珍视生命。 4 4、 播种一片绿荫，常留一份深情。播种一片绿荫，常留一份深情。 5 5、 涟涟清水流，何忍投秽物。涟涟清水流，何忍投秽物。 6 6、 水，生命的摇篮，请你珍视。水，生命的摇篮，请你珍视。 7 7、 爱惜粮食，增进健康。爱惜粮食，增进

38、健康。 8、 做普通人，讲普通话。做普通人，讲普通话。第六单元复习第六单元复习 一、一、* *读一读：读一读： 雷暴雷暴 劈开劈开 爆炸爆炸 毙伤毙伤 揭开揭开 拴着拴着 钥匙钥匙 颠簸颠簸 浙江浙江 谈迁谈迁 详实详实 抄写抄写 锁门锁门 挣脱挣脱 绝望绝望 精彩精彩搜集搜集 瑞典瑞典 斯德哥尔摩斯德哥尔摩 盛会盛会 机械机械 铁锤铁锤 砸开砸开 残废残废 艰苦艰苦 威力威力 运运输输 恒心恒心 迷恋迷恋 小贩小贩 权力权力 勉励勉励 ( (发现发现 发明发明) () (推论推论 推测推测) ) ( (翔实翔实 确凿确凿) ) ( (贫寒贫寒 清贫清贫) ) ( (奔波奔波 奔走奔走) )

39、（诞生（诞生 出生）出生） （逝世（逝世 去世）去世） * *区别形近字：区别形近字： 练（练习）练（练习） 震（地震）震（地震） 钓（钓鱼）钓（钓鱼） 炼（锻炼）炼（锻炼） 振（振作）振（振作） 钩（鱼钩）钩（鱼钩） 慌（慌张）慌（慌张） 诫（告诫）诫（告诫） 秦（秦家）秦（秦家） 谎（说谎）谎（说谎） 戒（戒心）戒（戒心） 泰（泰山）泰（泰山） 荒（荒凉）荒（荒凉） 械（机械）械（机械） 奏（合奏）奏（合奏） 费（浪费）费（浪费） 坚（坚强）坚（坚强） 徽（安徽）徽（安徽） 废（废品）废（废品） 艰（艰苦）艰（艰苦） 微（微风）微（微风） 裁（裁缝）裁（裁缝） 磨（磨刀）磨（磨刀） 载（装载）载（装载） 魔（病魔）魔（病魔） 栽（栽树）栽（栽树） 摩（摩擦）摩（摩擦） 恕（宽恕）恕（宽恕） 郊（郊外）郊（郊外） 怒（愤怒）怒（愤怒） 效（效果）效（效果） 拔（拔河）拔（拔河） 浙（浙江）浙（浙江） 拨（拨打）拨（拨打） 逝（逝世）逝（逝世）二、多音字二、多音字 混混hunhun混为一谈混为一谈 发发f