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1、雷电颂雷电颂福建省厦门市海沧区东孚学校郑志平营造气势的语言手段营造气势的语言手段【学习目标】n了解并掌握本文营造气势的语言手段；了解并掌握本文营造气势的语言手段；n能初步掌握有技巧进行朗诵的方法。能初步掌握有技巧进行朗诵的方法。2 2你觉得本文在语言气势上有何特点？你觉得本文在语言气势上有何特点？ 激情澎湃，气势雄浑。激情澎湃，气势雄浑。1 1这篇文章的主题是什么？这篇文章的主题是什么？ 本文淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的本文淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈愤强烈愤懑懑和对光明未来的和对光明未来的热烈追求和向往热烈追求和向往。【学习过程】请回忆3 3请请讨论讨论并举例说明并举例说明作者运用了怎样

2、的作者运用了怎样的艺术表现手法，让你有了这样的感受？艺术表现手法，让你有了这样的感受？多种多种修辞方法修辞方法的运用（排比、夸张、反复、呼告、反的运用（排比、夸张、反复、呼告、反问等），增强了语句的气势感情色彩。问等），增强了语句的气势感情色彩。多用多用短句短句，语气急促，表达激烈的情感，体现屈原忧，语气急促，表达激烈的情感，体现屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。国忧民，英勇无畏的伟大精神。 兼用兼用长句长句，表现澎湃汹涌的气势和深沉绵长的情感。，表现澎湃汹涌的气势和深沉绵长的情感。呼告：对黑暗势力：直面黑暗势力，英勇无畏；对革命呼告：对黑暗势力：直面黑暗势力，英勇无畏；对革命力量：情感真切，

3、赞颂之情溢于言表。力量：情感真切，赞颂之情溢于言表。请讨论排比：我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，排比：我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！雄奇瑰丽的想像雄奇瑰丽的想像，联想丰富，气势宏伟，表现作者的，联想丰富，气势宏伟，表现作者的浪漫主义激情。浪漫主义激情。运用运用象征象征的手法，将作者难以言表的情感表达得深沉、的手法，将作者难以言表的情感表达得深沉、凝练。凝练。比较：比较：那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那伟大的力呀，浩浩荡荡！无边无际！那伟大的力呀，浩浩荡荡！无边无际！请比较请同学们结合自己的生活体验写一篇不请同学们结合自己的生活体验写一篇不超过超过200200字的小短文，倾诉自己强烈的情感。字的小短文，倾诉自己强烈的情感。要求：要求：1 1综合运用所学到的艺术表现

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