人教版语文九下第一单元复习

1、九下语文第一单元复习九下语文第一单元复习主备人：宋慎朋复习目标：1. 1. 掌握文学常识和重点字词。掌握文学常识和重点字词。2. 2. 反复诵读诗歌，体会感情、理反复诵读诗歌，体会感情、理解形象、品味语言。解形象、品味语言。 3 3、欣赏诗歌、陶冶情操、净化心、欣赏诗歌、陶冶情操、净化心灵，加深对祖国、家乡的热爱之情。灵，加深对祖国、家乡的热爱之情。自主复习1 1、文学常识：课文题目、文学常识：课文题目 作者简介作者简介 作家作品作家作品 课文出处课文出处2 2、字词：课后读一读写一写、字词：课后读一读写一写 课下注释中的词语解释课下注释中的词语解释3 3、回顾课文内容，背诵课文中的重点知、回

2、顾课文内容，背诵课文中的重点知识及课后题。识及课后题。4 4、配套练习中的有关习题。、配套练习中的有关习题。根据自主复习，小组内采取各种根据自主复习，小组内采取各种形式互相检查。形式互相检查。形式：可两人互查、可有小组长形式：可两人互查、可有小组长主持提问检查主持提问检查内容：字词、文学常识、课文内内容：字词、文学常识、课文内容理解等容理解等小组合作:归纳提升： 师生共同归纳课文主要内容及文章主师生共同归纳课文主要内容及文章主题。题。 我爱这土地我爱这土地 乡愁乡愁 我用残损的手掌我用残损的手掌 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国 外国诗两首外国诗两首意象暴风雨打击的土地暴风雨打击的土地

3、汹涌着悲愤的河流汹涌着悲愤的河流无止息的激怒的风无止息的激怒的风来自林间的温柔黎明来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民悲愤和激怒的人民对光明的向往和希冀对光明的向往和希冀生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情我爱这土地我爱这土地艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、

4、火热的心肠，是诗的根本！的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！我爱这土地我爱这土地 小时候小时候邮票邮票母子分离母子分离 个人思乡个人思乡之情之情长大后长大后船票船票夫妻分离夫妻分离 逐层逐层 后来后来 坟墓坟墓母子死别母子死别 推进推进 现在现在 海峡海峡游子与大陆分离游子与大陆分离 普遍的家国普遍的家国 之思之思乡愁乡愁 表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。强烈愿望。主题：主题：结构结构我用残损的手掌我用残损的手掌摸索摸索这广大的土地这广大的土地沦陷区沦陷区解放区解放区灰烬灰烬血和泥血和泥太阳太阳春春 对比对

5、比表达了对侵略者表达了对侵略者无比的痛恨，对无比的痛恨，对祖国支离破碎的祖国支离破碎的惨状无比痛心。惨状无比痛心。像牲口一样像牲口一样活，像蝼蛄活，像蝼蛄一样死。一样死。驱逐阴暗，驱逐阴暗，带来苏生。带来苏生。表达了作者对表达了作者对解放区的无比解放区的无比向往，因为她向往，因为她是民族的希望是民族的希望。达标检测1 1、对诗歌的赏析，不恰当的一项是：、对诗歌的赏析，不恰当的一项是：（ ）. .诗人未用诗人未用“珠圆玉润珠圆玉润”之类的词语而用之类的词语而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执著的爱。儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执著的爱。. .

6、关于关于“土地土地” “” “河流河流” “” “风风” “” “黎明黎明”的一组诗句，书的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。和希冀。.“.“然后我死了，然后我死了，/ /连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。.“.“为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？/ /因为我对这土地爱得深因为我对这土地爱得深沉沉”这两句诗中的这两句诗中的“我我”，指喻体，指喻体“鸟鸟”而不是诗

7、人自而不是诗人自己己、下面字形和加点字注音完全正确的一项（、下面字形和加点字注音完全正确的一项（ ）A、慰籍、慰籍 臊子臊子(so) 匿名匿名(n) 杳无消息杳无消息(yo) B、晨曦、晨曦 婆娑婆娑(su) 龟裂龟裂(gui) 挑拨离间挑拨离间(jin) C、虔信、虔信 恬静恬静(tin) 归省归省(xng) 戛然而止戛然而止(g) D、瞰望、瞰望 粗犷粗犷(gung) 摇曳摇曳(y) 胜券在握胜券在握(jun)3.下列句子有语病的一项是下列句子有语病的一项是( )A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。读。B.

8、面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。命安全。C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。天。4.下列注音没有错误的一项是（下列注音没有错误的一项是（ ）A嘶哑（嘶哑（y） 喉咙（喉咙（hu） 荇藻（荇藻（xng） 纤绳（纤绳（qin） B蓬篙（蓬篙（go） 干瘪（干瘪（bi） 淤滩（淤滩（y） 绯红（绯红（fi） C簇新（簇新（z） 胚芽

9、（胚芽（pi） 虔信（虔信（qin） 镶嵌（镶嵌（qin） D慰藉（慰藉（j） 晨曦（晨曦（x） 瞰望（瞰望（kn） 惦念（惦念（din） 5、下列诗句，没有运用想象的一句是（下列诗句，没有运用想象的一句是（ ）。）。A.A.为什么我的眼里满是泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里满是泪水？因为我对这土地爱得深沉 B.B.无形的手掌掠过无限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了阴暗。无形的手掌掠过无限江山，手指上沾了血和灰，手掌上沾了阴暗。 C.C.我是我是“飞天飞天”袖间千百年未落到地面的花朵。袖间千百年未落到地面的花朵。 D.D.我瞧见它那浑浊的胸膛，在夕阳下闪耀金光。我瞧见它那浑浊的胸膛

10、，在夕阳下闪耀金光。 6、选出下列说法有误的一项（、选出下列说法有误的一项（ ）。）。A艾青原名蒋海澄，艾青原名蒋海澄，大堰河大堰河我的保姆我的保姆是其成名之作。是其成名之作。 B戴望舒，因发表戴望舒，因发表雨巷雨巷而声名大振，获得而声名大振，获得“雨巷诗人雨巷诗人”称号，他是中国现代称号，他是中国现代“朦胧诗朦胧诗”派的重要代表人物。派的重要代表人物。 C莱蒙托夫，俄国诗人，他是俄罗斯文学史上屈指可数的被莱蒙托夫，俄国诗人，他是俄罗斯文学史上屈指可数的被誉为誉为“民族诗人民族诗人”的天才作家之一。的天才作家之一。 D新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以新诗，是指五四运动前后产生

11、的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。白话作为基本语言手段的诗歌体裁。7、 默写名句默写名句1、为什么我的眼里常含泪、为什么我的眼里常含泪 水水?_2、我是你河边上破旧的老水车，、我是你河边上破旧的老水车，3、我是你额上熏黑的矿灯，、我是你额上熏黑的矿灯， 4“乡土情结乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请默写出体现游是中华民族特有的文化现象，请默写出体现游子怀恋故土，思念家乡的古文名句子怀恋故土，思念家乡的古文名句 、阅读阅读乡愁乡愁1、仔细阅读全诗，说说它的感情基调应该是什么？、仔细阅读全诗，说说它的感情基调应该是什么？2、在这首诗中，多处运用了重叠词，如、在这首诗中，多处运用了重叠词，如“小小的小小的”、“窄窄窄窄的的”、“矮矮的矮矮的”、“浅浅的浅浅的”，有什么好处？，有什么好处？3、这首诗在形式上呈现出的美令人瞩目，请就你的阅读体验，、这首诗在形式上呈现