《触摸春天》课件1

1、单元导读：单元导读： 生命是宝贵的，也是美好的。生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘娘这一幅幅动人的的画面无不展这一幅幅动人的的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们随着示着他们对生命的热爱。让我们随着课文的学习，去感受生命的美好，体课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。会课文中含义较深的词句。第一课时第一课时径径jngch ng畅畅k磕磕b n绊绊shn瞬瞬h弧弧xi ng翔翔bn缤缤qu n权权nio袅袅小径小径流畅流畅磕磕绊绊磕磕绊绊瞬间瞬间弧线弧线飞

2、翔飞翔权利权利缤纷缤纷悄然悄然清香袅袅清香袅袅花繁叶茂花繁叶茂概念概念qio悄悄 根据意思写词语：根据意思写词语： 留恋不止，舍不得离去。（留恋不止，舍不得离去。（ ） 小径。小径。 （ ） 像织布的梭子来回活动，形容来往频像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。繁。本文指安静来回在花丛中走动。（ ） 转眼间，形容极短的时间。（）转眼间，形容极短的时间。（） 形容香气缭绕不绝。（形容香气缭绕不绝。（ ）流连流连小路小路穿梭穿梭一瞬间一瞬间清香袅袅清香袅袅请概括课文的主要内容请概括课文的主要内容 概括主要内容的要点：时间、地点、人物、做了什么事，结果怎样说清楚。 同学们，

3、在这样一个春暖同学们，在这样一个春暖花开的早晨，小女孩安静在触花开的早晨，小女孩安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹呢？摸春天时都创造了哪些奇迹呢？ 安静在花丛中穿梭。她走得安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 穿梭：穿梭： 像织布的梭子来回活动，形容来往像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。频繁。 安静在花丛中穿梭。她走得安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 浓郁的花香吸引着安静。这浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。个小女孩，整天在花香中流连。 流连： 留恋而不愿意离去。恋恋不舍 流连忘返 浓

4、郁的花香吸引着安静。这浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。个小女孩，整天在花香中流连。 热爱春天热爱春天 热爱自然热爱自然 热爱生活热爱生活 安静在一株月季花前停下安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，竟合拢，竟然拢住

5、了那只蝴蝶，真是一个然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。 安静的手指安静的手指悄然悄然合拢，合拢，竟竟然然拢住了那只蝴蝶，拢住了那只蝴蝶，真真是一个是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。的灵性抓住了。神奇神奇奇妙奇妙 这神奇的灵性来自小女孩对春天、这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静

6、的聪明才拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。情愿地落入她的掌心。 许久，她张开手指，蝴蝶许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。头来张望。 许久，她张开手指，蝴蝶许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。头来张望。 蝴蝶在她八岁的人生划蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的弧线，述过一道极其优美的弧线，述说着飞翔的概念。说着飞翔的概念。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑

7、闪着翅膀飞走了，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静仰起头来张望。 这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。也表现出她对飞翔的向往。 此刻安静的心上，一定划此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶

8、在她八岁的人生划过过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。第二课时第二课时 谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。以创造一个属于自己的缤纷世界。 谁谁 海伦海伦凯勒凯勒 世上除了用世

9、上除了用眼睛眼睛看世界，还看世界，还有一种内在的视有一种内在的视觉觉，那可能是更那可能是更真实的，那就是真实的，那就是 用心用心去看这个世去看这个世界界。我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪 在在05年的央视春节联欢晚会上，年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈个聋哑演员将舞蹈千手观音千手观音演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”的评价。的评价。我们生活得很精彩 谁都有生活的权利，谁都可谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属

10、于自己的缤纷世界。以创造一个属于自己的缤纷世界。 （安静）有生活的权利，（安静）可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （ ）有生活的权利，（ ）可以创造一个属于自己的缤纷世界。 安静安静有生活的权利，有生活的权利，安静安静可以创造一可以创造一个属于自己的缤纷世界。个属于自己的缤纷世界。 我我有生活的权利，有生活的权利，我我可以创造一个属于可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。 你你有生活的权利，有生活的权利，你你可以创造一个属于可以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。的缤纷世界。 也就是说每一个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健全的也就是说每一个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健全的体魄。只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己体魄。只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己和五彩斑斓的世界。的春天，编织出属于自己和五彩斑斓的世界。我想对自己说：我想对自己说： 从安静的身上，作者默默地感受到从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有爱、对生