认识几千几百几十几（二） 教案教学设计

1、认识几千几百几十几（二） 教案教学设计  第三课时  教学内容：苏教版第五册P19教学目标：通过练习使学生能熟练地认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法。教学重难点：0的读法。教具准备：计数器、挂图。教学过程：一、复习：1、算一算：2000+2000=   4000+1000=3000+4000=   10000-2000=   2000+3000=2、读一读：2176  3098  9001&#

2、160; 2030  2300  20033、6782里面有（  ）个千、（  ）个百、（  ）个十和（  ）个一。3004里面有3个（   ）和4个（  ）。5个千和4个百组成的数是（  ）。5个千和4个十组成的数是（  ）。5个千和4个一组成的数是（  ）。  二、练习：1、读出下面横线上的数。世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度大约是88

3、48米。世界第一大洋太平洋的平均深度大约是4028米。2、写出下面横线上的数。世界第一斜拉索桥上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。世界著名的大瀑布尼亚加拉瀑布宽一千二百四十米。3、做“想想做做”的第7题。学生先在书上完成，再组织交流。引导学生进行对比，体会每组3道题之间的联系。4、找规律：让学生先独立完成“想想做做”的第8题，然后同桌两人合作进行找规律，看哪个组先找到规律。5、组数活动：老师提供3、7、0、0这四个数字，请学生进行组数活动。看谁组成的数最多？6、连一连：书上的第11题，学生先独立完成，再组织交流。7、课外小知识：学生自学“你知道吗？”的课外读物。自学后请同学来说一说：你知道了些什

4、么？  三、小结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？四、作业：完成“想想做做”的第9题。教学后记：第四课时  比较数的大小 教学内容：苏教版国标本数学第五册第24页26页“比较数的大小”。教材分析：万以内的数的大小比较是在学生已经学习了的“20以内和百以内的大小比较方法”、“万以内数的认识和读写”的基础上学习的。它也为今后进一步培养学生的数感和学习“多位数的大小比较”和“万以内数的加减法”奠定了基础。教学目标：   1、知识目标：使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 

5、0;  2、能力目标：A.培养学生知识迁移和抽象概括的能力。                B.初步培养学生搜索信息的能力。   3、情感目标：A让学生体验到数学与日常生活的密切联系。                B、培养学生学

6、习数学的兴趣，体会合作与成功的愉悦。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法教学难点：熟练进行数的大小比较。            教学过程一、复习旧知识，导入新课：1、 比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？               324（  ）432   &#

7、160;324（  ）3422、一件衣服87元，一条裤子218元，裤子和衣服哪个更贵？你怎么知道的？二、讨论探究，掌握方法：1、出示一台电视机的价格是2530元，一台空调机的价格是3680元，想一想：电视机和空调机比，哪一台的价格低一些？2、小组进行讨论。3、进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680小）4、你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样比呢？）5、任意选择两种

8、商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。6、练习：比大小（并说说你是怎样想的？）2380（  ）3280       2380（  ）23602380（  ）8230       2380（  ）3820三、练习：       1、做“想想做做”的第1题学生先独立完成在书上，再进行交流。2、做“想

9、想做做”的第2题。火箭每秒能飞行4500米，人造卫星每秒能飞行8000米。谁飞行得快？先独立完成，再组织交流。3、城关小学有学生1036名，林庄小学有学生890名，哪个学校的学生多？指名学生说比较的方法，然后完成在书上。4、做“想想做做”的第5题。下面的数各接近几千？               4012  4900  7104  2895  6044 &#

10、160;8002学生先相互说给对方听，再在班级里进行交流。四、小结：今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？五、作业：完成“想想做做”的第4题六、教学后记：第六课时  比较数的大小（练习课）教学目标：1、通过练习使学生能比较熟练地比较万以内数的大小。2、会进行简单的估计，发展学生的估计意识和能力。教学重难点：万以内数的大小比较教具准备：卡片、挂图。教学过程：一、复习：1、比较下面数的大小，并说说你是怎么想的？4560（  ）5460  4560（  ）44604560（  ）6450

11、0; 4560（  ）45202、把下面的数按从大到小的顺序排列1240   2140   1204   2104二、练习：1、老师出示四个数字，请同学先组成大小不同的数，然后两个两个进行比较。8、6、0、52、学生先独立进行组数练习，然后同桌两人分别拿出一个数进行比较。3、你能把这些数按照从大到小的顺序，排一排吗？4、做书上“想想做做”的第7题。你能根据下面的统计回答问题吗？先说给同桌听，再在班级里进行交流。5、做书上“想想做做”的第8题。请同学们按照五岳的高度从高到低排一排？西岳华山1