2020部编版六年级语文下册：16表里的生物同步练习题

1、16表里的生物一、用画去括号中用得不当的字。1 .他这么说，更增加了表的神（秘 密）。2 .我常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒（决绝）我。3 .这声音比蝉（名鸣）要柔和些。4 .我看得入神，唯恐父亲（再 在）把这美丽的世界盖上。二、读拼音，写词语。5 n xi n heng li Gg qmg cu i ch i l m（）（）（）（）j uju e k eng b u zh eng sh i x i shu d （）（）（）（）三、写出下列词语的反义词。单调一一()出百 单几-()愉快-)坚硬一一()继续一-)3坚-心、)柔和()呈现一-)猜测-)四、选词填空。严肃严

2、格严厉1 .晚饭吃过了，屋里气氛（），谁也不开口说话。2 .爸爸对我要求很（），他经常（）地对我说：“你只有好好学习，将来才能更好地位祖国做贡献。”五、写出下面句子所运用的描写方法。1 .父亲把表打开了，我问：“为什么它蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。”父亲说。（）2 .我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。（）3 .父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（）六、根据课文内容填空。主要讲了小时候的“我”认为 都是活物，所以对父亲的表 ,并相信了父亲说的 。表现了童年的“我”对事物有着 ,是个 的孩子。七、课内阅读。我小时候住在一座小城里，城里没有

3、工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时 响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？1 .用“”在文中画出一个排比句。2 .把画“”的句子改写成陈述句。3 .文中列举了 等声音。八、课外阅读。一张纸条上小学时，我喜欢格林童话到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根 本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。平时父母总是把钱放在写字台的抽屉

4、里， 而钥匙就放在写字台上。 几经犹豫之后，我试着用钥匙 找开了抽屉，从里面拿走了一张 2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的 格林童话。 几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。不久，书店里进了一批新书，其中绿野仙踪是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子” 的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。"我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。从那以后，我再也没有犯过类似的错误。 一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。1 .理解短文内容，填空。“我”十分喜欢格林童

5、话的词语有 。“风平浪静”在短文中 指。“如法炮制”在文中具体指 。“类似的错误”在短文中具体指 2 .“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄 写下来。参考答案1 .密 2. 决 3. 名 4. 在拒绝恐怖中断美好证实蟋蟀生硬消失确信二、三弦洪亮清脆齿轮三、丰富细小痛苦柔软 四、1.严肃 2. 严格 严肃五、1.语言描写2.心理描写 3.动作描写六、能发出声音的 极为好奇表里有个小蝎子强烈的好奇心善于观察、爱思考七、1.早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱 不同的歌曲。2 .没有死的东西会自己走动并且能自

6、动地发出和谐的声音的。3 .列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫声、钟声和三弦声八、1.痴迷、梦寐以求父母似乎没发现“我”拿钱的事像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书4 .是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看 出的。一、阅读理解1 .阅读下面的文章，完成各题。别欺负最爱你的那个人 他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。 他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁， 极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车 给儿子买吃的东

7、西。他对少年说：你父亲真好。” 少年看了一眼他，不说话。他忍不住继续说：小伙子，别欺负最爱你的那个人。”本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。别欺负最爱你的那个人 一一他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁 月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。 他幼年丧母，父亲在电器厂做工，每天夜里12点多才下班。但每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他捧起碗 把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角的奶渍，喜滋滋地说：俺小嘉肯定能长高个儿。” 那淳香的牛奶滋养了他

8、的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。 读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。 父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊： 回 家我也不学！ ”父亲的脚步翘起了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。高考后，他毫无悬念地落榜了。父亲送他到省城高中复读。但他的心思仍不在学习上，常找借 口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他

9、留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每 次也是必坐动车。一次他和同学因为一点小事动起手来,老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲 被通知来到学校时，一脸的惶恐不安，额头上沾满细密的汗珠， 不停地跟在老师身后赔笑脸， 说好话。 看他毫不在乎，父亲气得颤声问：小嘉，如果将来你的孩子这样气你，你会怎样？会不会像我一样难受？ ”他像个胜利者，头发一甩，没心没肺地说：我不结婚，不要孩子，他气不着我！”父亲怒不可遏地拿起身边的扫帚要打他，他脖子一伸：给，你打！ ”父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下。 他哪里知道，父亲的心在滴血。他把父亲的心伤成一片片的。?他复读了两年，也让父亲失望

10、了两年。看他不思进取，父亲做出了一个重大决定，送他到国外 读大学。父亲花了毕生的积蓄，卖了还没有住进的新房，才凑够他去韩国读书的费用。?有一天晚上，姑姑陪父亲一起回家。他在卧室睡觉没有开灯，他们以为他没有在家。天这么晚了，你坐在楼下干啥？ ”姑姑问。 没啥，就是想静一静。”父亲说。 是不是后悔送小嘉上学了？现在 后悔还来得及，别让这钱打了水漂。”没后悔，兴许出去锻炼锻炼，他能学好。只要他有学好的可能，我就不怕这钱打水漂。”?那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。?异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有 了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家

11、韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提 高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家， 为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。?人生的经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲的爱。他们曾有过8年的战役，最终父亲用不离不弃的爱挽救了他。他深深地知道，在未来的岁月里，他要做的就是成为最疼父亲的那个人，就像父亲当年爱他一样。(1)通读全文，父亲用哪些 不离不弃的爱”挽救了他”？请分点作简要概括。(2)结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。 但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲梆声，父亲就会立即拿起缸子,轻手轻脚下楼， 为他打上半

12、斤新鲜的牛奶。(句中加下划线的词语有什么表达效果？)父亲举起的手在空中晃了晃，最终又无奈地放下(从人物描写角度赏析人物心理)(3)在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，每次也是必坐动车”这段话在文中的作用是什么 ？(4)对于本文所说的别欺负最爱你的那个人"，你是如何理解的？请结合你的生活经历或体验谈谈想 法。【答案】 (1)中学时，疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家；高考落榜后，父亲送他去省城复读； 复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国读书。(2)“立即”是 立刻、马上”的意

13、思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现 出父亲对他深沉的爱。动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。(3)他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。(4)现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真 挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最 大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。【解析】【分析】(1)根据第 段可概括为：中学时，爸爸拖着疲累的身体一次

14、次从网吧里把他揪出 来。根据第 段可概括为：复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸， 说好话。根据第？段可概括为：复读失败后，爸爸卖了还没有住进的新房，凑钱送他去韩国读书。(2)“一 就'这一组关联词表明的前后动作连接紧密，笠即”突出速度快，说明时间之早，爸”是爸对给他打牛奶很上心，打奶的速度很快，表现父亲对他的爱。“ 晃了晃，最终又无奈地放下动作描写，父亲很生气，想打孩子，却又不舍得打，表现了父亲对孩子的爱。（3）他衣着昂贵、坐高价动车回家，与父亲的衣着简朴，“为节省 80 元路费而坐夜班车回家”形成对比，突出他当年的不懂事，不懂得体谅父亲的辛苦，不懂父亲的爱。

15、（ 4）本文通过回忆“他 ”成长过程中伤害父亲的往事以及国外求学、参加工作后自己的转变，表现了父爱的无私伟大，表达了感恩回报父亲的愿望。可怜天下父母心，父母永远是我们成长过程中不离不弃的守护者，就像文中的父亲，面对儿子的叛逆和不争气，一再宽容劝解，甚至卖房供儿子上大学。所以， 成长中的我们应该多体谅父母的苦心，少一点叛逆，多一份理解，并用实际行动感恩回报父母。可围绕对父母的感激来表述。故答案为： 中学时， 疲惫的父亲一次次从网吧拉他回家； 高考落榜后，父亲送他去省城复读； 复读时，他与老师吵架，父亲赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话； 复读失败后，父亲卖了还没住进的新房，凑钱送他去韩国

16、读书。 “ 立即 ”是 “立刻、马上”的意思，表示速度快，体现父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，表现出父亲对他深沉的爱。 动作描写，体现父亲生气得想打孩子最终又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。 他衣着高贵，坐高价动车回家与父亲衣着简朴以及他参加工作后为节省80 元路费坐夜班车回家形成对比，突出他当年的不懂事和对父亲的不体谅。 现实生活中，我们对父母的爱总是以为理所当然，甚至不以为然，年轻的我们不要亵渎父母真挚的爱，不要任性，不要肆无忌惮地伤害最爱你的人，不要漠视父母的爱，在以后的日子里尽自己最大的可能去爱父母。孩子是父母最爱的人，我们也要成为最爱父母的那个人。【点评】 本题考查的是文章内容信息的筛选

17、和整合的能力，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，结合题意找准答题范围，抓关键语句进行作答。 本题考查对句子的理解和分析的能力。解答此题要求考生结合要求，理解句子的内容，联系上下文进行分析，注意常用的答题模式。 本题考查考生对语段作用的理解能力，解答此题要求考生注意语段的位置，掌握常有的作用，结合句子的内容和思想情感从内容和结构两方面进行作答。 本题考查的是重点语句的理解和分析，考生要在理解文章的内容，感悟作者的思想情感的基础上进行分析。2 阅读下文，回答问题。美女老师谭小唯漠漠当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。自我介绍时，外号冬瓜的男

18、生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。这谭小唯结结巴巴的， 脸刹那间就红了起来。 大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。 唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典只能先让你们做一回我的老师了。”谭小当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。 周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。她微笑着说：曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？”曾小龙走到座位上，说：因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后

19、，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？于是就躺下接着睡了”你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。”谭小唯竟然 扑哧”一声又笑起来，够义气，你这个朋友我交定了！ ”曾小龙愣了 ,他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。从此，值 日本里再也没有曾小龙的不良记录了。连曾小龙也被收买了！ ”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听唉哟”一声惨叫，其中还夹杂着刺啦”的玻璃碎掉的声音。刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。小姐，这孩子得立即手术！快去办手续吧！”医生说。你们先做手术行不？我马上去办手续。”谭小唯说。不行啊，我们得照规

20、矩 ”什么破规矩？马上手术！ 如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！ ”全身上下也都沾满了鲜血的 谭小唯歇斯底里地大吼起来。好，那就先急救，家属签字！你是孩子家属吗？”医生终于妥协了。好，我来！我是他姐姐。”谭小唯松了 口气。不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！"医生突然发现了问题。我是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。求求您了医生！”谭小唯一急，竟 哇”的一声哭了起来。林康的眼睛湿润了,他说：小唯姐，我挺得住，您放心 ”后来，经常有人逮着初二(4)班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？所有的同学一律回答：因为，她是我们的姐！(1)选文围绕

21、谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。第一件事：。第二件事：。第三件事：救护林康，代签手续。(2)文中画横线句中的 歇斯底里”的含义是什么？有什么作用？(3)文中画线句中的 愣”和 湿润”分别表现了人物怎样的心理？(4)选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。(5)哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？请简要概括你和老师相处中的一件小事。(100字左右)【答案】（ 1 ）不识 “殳 ”字，主动向同学们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙（2）表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。（3）曾小龙的“愣 ”是对谭老师的宽容

22、大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润 ”是被谭老师对自己的关爱深深打动。（ 4） 真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳 ”字，主动向同学们鞠躬道歉。幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。 关心爱护学生。如急忙送林康去医院救治。（ 5）略【解析】 【分析】 （ 1 ）细读文本可知，本文按时间顺序一共记叙了谭老师与学生之间的三年事，分别是不识 “殳 ”字，主动向同学们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙；救护林康，代签手续。（ 2） “歇斯底里”表现了谭老师内心的激动与愤怒，突出的表现了他对学生的关爱。（3）结合语境可知，曾小龙愣是因为没有想到老师会用

23、这样的方式来应对他，感到很意外和吃惊。林康眼睛湿润是因为他感受到了老师对他的爱，内心感动，所以才会落泪。（4）根据她第一堂课中因为不认识“殳 ”字，主动向同学鞠躬道歉，可知她是一个不虚伪，勇敢的承认自己不足的人。根据她面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他，可知她是一个幽默，善解人意的人。根据她送林康救治，可知她是一个关爱学生的人。（ 5）作答时，选择自己与老师之间一件能反映老师对自己的帮助的事表述即可。注意字数的限制。故答案为： 不识 “殳 ”字，主动向同学们鞠躬道歉；用理解和宽容驯服曾小龙； 表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生

24、的无私关爱； 曾小龙的“愣 ”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛“湿润 ”是被谭老师对自己的关爱深深打动； 真诚， 敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识“殳 ”字， 主动向同学们鞠躬道歉。 幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。 关心爱护学生。如急忙送林康去医院救治； 略。【点评】 本题考查概括事件。概括事件的格式一般谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁； 本题考查分析词语的含义及其表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可； 本题考查揣摩人物心理。作答时，需联系人物当时的处境，结合自己的情

25、感体验分析； 本题考查分析人物形象。本题可以从文中描述老师的相关事情中概括人物形象或特点。同时要注意，结合具体内容分析的时候，应采取概括性的语言，不能照抄原文； 本题考查学生语言表达的能力，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。3 .阅读下文，完成下列小题。炊烟里的母亲朱成玉 母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子 去向不明，做饭姗锅底的次数越来越多有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。 唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在 日历上找到那些日子，然后叠起来，

26、用以提醒自己。 除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今,儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷 子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。 看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想。并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那 一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。 那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会 毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村 里无数后生的眼睛偷偷地

27、打量过。 可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母 亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。 柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是 她的乐声。即便在艰苦的日子里,母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊， 可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母 亲鼓掌。而从灶

28、台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母 亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是 点头，或是招手，欢迎你，挽留你。?炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。?今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊 烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。?母亲，今夜我们梦中相见。(选自辽宁青年 2014年第10期，有改动) (1)作者由 炊烟”回忆了母亲的哪些活动？(2)请分析第 段中 除

29、了儿女，母亲的口袋空空如也 ”这句话的作用。（3）从修辞角度赏析下列句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。（4）请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。【答案】（ 1 ） 炊烟里等待晚归的孩子。 夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。 厨房里母亲用心准备饭菜。（ 2）结构上：承上启下的过渡作用。内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的伟大及深沉。（3）比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。（4）无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。除了儿女，母亲的口袋空空如也。疼

30、爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。【解析】 【分析】 （ 1 ）解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可。第 段主要写母亲在炊烟里等待晚归的孩子；第 段写母亲在油灯下缝补；段则主要写了母亲总在厨房里用心准备饭菜； 两段则写的是夜半油灯下缝补的母亲为了不惊醒“我 ”, 极力不发出声来。（ 2）从全文的结构上看这句话有承上启下的作用，引出下文对往事的回忆；在内容上，起到了点明中心的作用，暗示母亲对儿女付出的太多，从而表现母爱的伟大。（3） 结合句子内容来看，这个句子运用了比喻排比修辞。将 “厨房 ”比作 “母亲的舞台”， “围裙 ”比作 “她的道具 ”，

31、 “锅碗瓢盆”比作 “她的乐声”。 生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲的状态外，还要答出“我 ”对母亲的情感。（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“厨房里母亲用心准备饭菜”等情节中概括出其 “勤劳持家”的性格特征；从“夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服”的情节中概括出其“疼爱儿女”的性格特点。故答案为： 炊烟里等待晚归的孩子。 夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。 厨房里母亲用心准备饭菜； 结构上：承上启下的过渡作用。内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，

32、体现母爱的伟大及深沉； 比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点； 无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。除了儿女，母亲的口袋空空如也。疼爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。【点评】 解答本题在整体感知文本内容的基础上，找出有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可； 本题考查重要句子及其作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面入手； 本题考查句子的赏析。语句赏析的角度一定要知道，有修辞、词语、描写方法句式、手法、内容、 情感等。本题要求从人物描写的角度分析；(1 解答本题需要先疏通文意，了解内容，概括人

33、物性格从言行入手。 可以直接摘取对人物评价的词语, 也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。4 .阅读选文，回答问题老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一 棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。 老海棠树有两条粗壮的枝梗，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。饭也在上头吃吗？ ”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭

34、菜举过头顶，我两腿攀紧树梗，一个海底捞月把碗筷接上来。觉呢，也在上头睡？ ”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠： 就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！ ”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：我求过你吗？这回活儿紧！ "我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴 着老花镜，埋头于床

35、单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ "我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：你们上班上学，就是这么胡弄？: 奶奶把手里的活儿推开， 一边重新洗菜一边说： 我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？ 这回是我不再吭声。 有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她， 奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，喇啦嘲啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：你刚回来，去歇息着吧。” 冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着

36、窗根。奶奶常常在灯下学习。她 曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思？ "我看也不看地就回答：不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？"奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。奶奶。“奶奶！ “奶奶"我记得她终于抬起头时,眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶 奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中， 满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说:“这一段到

37、底是什么意思？ ” 这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（ 1 ）文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（2）请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？（3）品读第 段画线部分“ 奶奶。 奶奶！ 奶奶 ” ，从语气角度分析“我 ”心理变化的过程。（4）文章是回忆奶奶的，为什么要在第3 段写 “我 ”在老海棠树上的活动？（5）从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？【答案】（ 1 ）树下唤孙，送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习，读扫盲识字课本，读报，请教。（2） 对

38、奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。（ 3）第一声陈述的语气写出“我 ”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我 ”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我 ”的哀求。（4） 表现 “我 ”在老海棠树上的快乐，借以反应奶奶对“我 ”的关心； 为下文进一步写“我 ”和奶奶的亲情做铺垫。（5） 以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在 “我 ”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄，形象地表现了奶奶和“我 ”之间浓浓的祖孙情。【解析】 【分析】 （ 1 ）在整体感知文章内容的基础上围绕奶奶这个人物梳理文章的内容，看文中都写了奶

39、奶哪些事，并用简洁的语言概括即可。第 段写奶奶树下唤孙子下来吃饭，孙子不下来，奶奶就盛好的饭菜举过头顶给孙子送上去；第 段写 奶奶坐在树下糊纸袋；第 段写奶奶补花，洗菜；第 段写奶奶每天早晨起来扫院子；第 段写奶奶在灯下学习，读扫盲识字课本，读报时遇到不会读的字向我请教。 “推开 ”“ 洗菜 ”是对奶奶的动作描写，“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”是对奶奶的语言描写，结合语境分析，奶奶糊纸盒得不到家人的支持，她帮别人补花的时候想让我帮她洗菜，我胡乱一洗了事，奶奶就生气了，于是就说出了那样的抱怨的话，这些话表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 结合语境分析

40、我的心理变化过程，奶奶读报纸遇到不会读的字向我请教，我却看也不看地回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶听了后，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我意识到伤了奶奶的心，于是就用陈述的语气试探叫了奶奶一声，但奶奶不理我，我急于想得到奶奶的原谅，于是就用感叹的语气唤了一声“奶奶 ”，但她还是不理我，我就接着用哀求的语气呼唤奶奶。 结合本段内容分析，这段话写我在海棠树上一天一天地玩，非常的快乐，有趣。连吃饭时候奶奶都是把盛好的饭菜举过头顶给我递上去，由此看出奶奶对孙子的疼爱和关心，也是下文我对奶奶怀念的原因。据此分析答题，意对即可。 这篇文章围绕老海棠树写了有关奶奶的一些事，因此“

41、老海棠树”是这篇文章的线索；在我的记忆中，老海棠树和奶奶是连在一起的，想到老海棠树，就想起了奶奶，想起了奶奶的点点滴滴，老海棠树就是奶奶的象征，因此用此做题目能含蓄，形象地表现了奶奶和“我 ”之间浓浓的祖孙情。故答案为： 树下唤孙，送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习，读扫盲识字课本，读报，请教。 对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。 第一声陈述的语气写出“我 ”有一点不安，知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我 ”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我 ”的哀求。 表现 “我 ”在老海棠树上的快乐，借以反应奶奶对“我 ”的关心

42、； 为下文进一步写“我 ”和奶奶的亲情做铺垫。 以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我 ”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄，形象地表现了奶奶和“我 ”之间浓浓的祖孙情。【点评】 本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。 本题考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的表达方式及作用。 本题考查分析人物心理变化的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合语境分析揣摩人物心理

43、的心理的微妙变化。 本题考查理解文章结构技巧的能力。文章的结构形式：首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，过渡、铺垫、伏笔等。答题时要在熟悉情节内容的基础上分析前后情节的联系即可答题。 本题考查理解文章标题作用的能力。文章标题的作用有： 概括文章主要内容； 作文章线索； 作者感情的出发点； 具有象征意义； 语带双关； 全文的文眼（提示文章）； 吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。5 阅读下面的文字，回答问题。秋韵宗璞 京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道

44、，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的其调。 今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的

45、天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而， 这不是我要寻找的秋的韵致。 有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可 对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。 其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。 这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。 小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子

46、落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了， 循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？ 秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱不要延迟欢乐现在不

47、悟便永迷惑 在这里，一切都有一着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。（ 1 ）第 段作者抓住了秋的颜色，写了常人眼中的秋，突出秋天是的季节。（ 2）第 段有什么作用？请简要分析。（ 3）从修辞的角度品析下列句子的表达效果。 这样耀眼的红叶! 不是黄鲈, 黄栌的红较暗；不是枫树, 枫叶的红较深。 地下也有不少, 成了薄薄一层红毯。（ 4）第 段中 “忽然觉得景色这般奇妙,似乎我从未到过这里”这句话里的加点词语“似乎 ”能否删除?请说明理由。（ 5）作者心中的“秋韵 ”是怎样的呢?【答案】（ 1 ）丰收（意

48、思对即可） 2） 一方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱。 3） 3） 运用了对比的修辞手法，将红叶的红与黄栌、枫叶的红对比，更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。近用比喻的修辞手法， 地下的红叶”比喻为薄薄的一层红毯 ”，生动形象地表现了红叶多、密、绝的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情。（4）不能删除.似乎”表推测，从前文可以看出作者来过这里，如果删除表明作者从未来过这里，与实际意义不符，所以不能删除 .（ 5） 不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“ 庄严肃穆”“ 朦胧清明”

49、等丰富的景色。 更有对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值、把握现在、珍惜美好等感悟。【解析】 【分析】 （ 1 ）如可提取“满树茂密的叶子都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了，让人觉得，这才是秋天的其调”一句中的“丰收 ”作为答案。（ 2）第 段是对秋天的香山人满为患及法海寺萧索气象的描写。加入对香山和法海寺的描写让读者产生疑惑，作者寻的秋韵是在香山吗？还是在法海寺？第 段末句 “这不是我要寻找的秋的韵致”给了读者答案，那么作者想要寻的秋韵到底在哪呢？这种“吊胃口 ”的写法就增加了文章的波澜，使文章曲折有致。香山太拥挤，法海寺太萧索，这都与后文小湖旁奇妙的秋色

50、形成对比，突出了作者对小湖旁秋色的喜爱，表现了作者心中真正的“秋韵 ”。综合上述分析，整理得到答案。（ 3） 解答时，在理解各种修辞手法及其作用的基础上，抓住关键词语和句子对句子所运用的修辞手法进行判断，结合句意分析修辞手法在该句子中的具体表达效果。“ 这样耀眼的红叶!不是黄鲈,黄栌的红较暗；不是枫树,枫叶的红较深”运用了对比的修辞手法，突出了红叶滋润、鲜亮、 耀眼的特点，表达出作者对红叶的喜爱之情。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较。使形象更鲜明，感受更强烈。“ 地下也有不少,成了薄薄一层红毯”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了红叶多、密、绝的特点，表达出对秋天红

51、叶的喜爱之情。比喻是利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。对事物特征进行描绘或渲染，有利于情感的抒发。答作用时除了答出生动形象地描写出景物的状态外，还要答出人对景物的情感。（ 4） “似乎 ”本义：仿佛，有些像，表示可能、揣测；也表示商量的口气。语境义：“忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里”的意思是指作者来过这里，删除就变成了未来过这里，不实事求是，自然不能删除。（ 5）文章主要讲述了作者在秋天寻找秋韵的事情。第 段中作者认为香山人满为患，法海寺虽有秋天的萧索气象，但这都不是他要寻找的秋韵。第 段中作者认为丰收才是秋天的“调 ”。偶然看到山与湖之间的一排银杏树，“绚

52、烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明”的景象是他心中的秋韵。作者对人生有所感悟，秋天是一个有成绩的季节，事物都有所着落，人生也会有终结的一天，但要有所价值。“我是注意今世的”，我们需要把握今生、当下，珍惜现下美好的生活。对人生意义的感悟也是他心中的秋韵。综合上述分析，整理得到答案。故答案为： 丰收（意思对即可）；（1六方面增加了文章的波澜，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈杂、万安山的寥落和萧索与小湖的秋色作对比，突出作者对后者的喜爱； 运用了对比的修辞手法，将红叶的红与黄栌、枫叶的红对比，更加突出了红叶滋润、鲜亮、耀眼的特点，表现出作者对红叶的喜爱。近用比喻的修辞手法， 地下的红叶”比喻为 薄薄

53、的一层红毯 ”，生动形象地表现了红叶多、密、绝的特点，表现出作者对秋天红叶的喜爱之情；（以能删除.似乎”表推测，从前文可以看出作者来过这里，如果删除表明作者从未来过这里，与实际意义不符，所以不能删除； 不仅仅是自然界中作为丰收季节的“绚烂多彩”“ 庄严肃穆”“ 朦胧清明”等丰富的景色。 更有对人生大彻大悟的思考，包括对人生的价值、把握现在、珍惜美好等感悟。【点评】 考查对文章内容的理解。带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料； 本题考查对文章关键段落作用的理解能力。解答时，结合上下文，注意从两个方面进行分析，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系； 本

54、题考查对文章关键段落作用的理解能力。解答时，结合上下文，注意从两个方面进行分析，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系； 本题考查文章语言严密性的特点。一定要结合语句内容或语境来判断答案； 本题考查对文章主题的分析理解能力。解答时，根据文章内容进行总结。6 阅读下面的文字，回答问题。父亲的碗宗崇茂 白底镶着蓝花，沿口已豁了牙；孤单地立在家中的冰箱上。这是父亲用的碗。 自从父亲生病后，一切都“特殊 ”起来。确诊为癌症晚期的那天下午，把父亲从医院扶回我的家中。兄妹几个悄悄商定：精心伺候父亲，千万不能对父亲泄露真实的病情。晚上，妻子特意为父亲做了一碗汤；母亲说，给你父亲专门备一个碗吧。妻子表示赞同，不知从哪个旮旯，她找出了那只碗。 我觉得不妥，因为此前父亲一向都是与我们同桌吃饭，同碗喝汤的。我想说：癌症是不会传染的。但看看妻的眼神，又加上母亲的坚持，我终于未开口。 此后每次吃饭，父亲都是用这只碗。母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲，然后他就一个人在旁边默默地，一点一点地吃；而从前，一向威严有加的父亲，每次从乡下来，吃饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到“首席 ”就座。 我有些黯然。想起童年的时候，为了全家生计长年漂泊在外的父亲，有一次带回一件让我特别兴奋的礼物只涂着花油彩的小洋