2017年教科研工作计划,五篇

1、2017年教科研工作 计 划,五篇篇一：2016-2017教研工作 计划2016-2017学年第一学期教研工作 计 划一、指 导 思想我校教研工作以 “综合质量管理 ”为带动 ，以改革 为动 力，以 创新为核心， 质量为中心，管 理为保证，提高 为重点，以加 强教师队 伍建设为 关键，使教育科研成 为提高教育教学 质量 的新的生 长点，成 为提升教 师素质的新的支撑点。以全面推 进素质教育 为目的，以 现代教 育理 论为指导，坚持教学教研一 齐抓，充分 发挥 教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争 教学 质量上一个新台 阶，课程改革 迈出一个新的步伐，教学研究工作开 创一个新的局面， 大力推 进

2、我校教育教学的可持 续发展。二、教学研究工作目 标1、完善各 项管理制度， 规范教研活 动 ；2、着眼教 师专业 成 长，培养教研骨干；3、依托 远程教育 资源，提高教研成效；4、抓 实课题实 施过程，丰富教研成果三、校本教研形式 以“理论学习、集体 备课 、主题教研、反思交流 ”等活 动为基本形式。 围绕 教学主 题，进行 理论指导。理 论学习做到 组内学习与自己自学相 结合，通 过理论来指导教育教学 实践，不 断提高教育教学水平。通 过实际 教学中遇到的 问题或困惑 进行反思交流，促 进教师与同伴 的对话 ，注重 “以老带新、以 强带 弱”，鼓励教 师大胆 评点各抒己 见，促进教师共同提高

3、。以教学中的 问题 或困惑 为研究内容，确立一个教研主 题进行研究， 组内每人 围绕主题上公 开课，通过说课 、听课、评课、教学 论坛等多种形式展开 讨论 ，谈自己的想法、看法，集 思广益达到同伴互助、共同提高。四、具体措施：（一）校本培 训分 层次、突重点校本培 训工作是提高教 师 素 质的重要手段之一，本学年我校的校本培 训 工作将遵循 “高质 量、低投入，分 层次、突重点、全 员参与、整体提高 ”的原 则。培训形式以充分挖掘校内 资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用上示范 课、以及派教 师外出培训及各种教育媒体等多种途径 促使教 师们更新观念，提升理 论水平及 业务素质。本年度我校校

4、本培 训以三个方面 为工作 重点：1、教育教学理 论培 训。教 师教学能力的高低，教学 质量的 优劣，取决于教学思想的先 进 与否。教 师只有掌握丰富的教育理 论，才能有效地指 导教学 实践活动。本学期我 们将加强 教育理论的学习，具体要求 为：读、研、写、 评，“读”即积极开展教 师读书 活动，丰富教 师的教育教学信息量，在 读 的过程中，写好教育理 论笔记，尤其是教学随笔和心得体会； “研”即搞好小型的学 习理论 研 讨 交流会，教 师将所学理 论付诸于教学 实践，定期 进 行总结 交流，以达到学以致用，相互学 习，相互提高的目的； “写”即学习教育理 论，教师不仅要 善于运用，更要善于

5、总结 ，根据自己所任学科的教学 实践，撰写教育教学 论文； “评”即学 校采取 检查、督导、考核等措施，及 时总结，保证理论学习真实有效， 对学有所成的教 师给予精神及物 质上的 奖励。2、抓好教学常 规管理。新 课程的全面推 进 ，教学改革的不断深入， 积极探索符合素 质教 育理念和体 现新课程精神新措施，加 强校园内用普通 话，板书工整， 书写规范。检查做好 记录，作为教师年度考核的一个重要依据。充分利用 电教室的 远程教育 进行课堂教学，充 分利用现有的教学 设备，做到用好 电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。根据 县教研室的安排， 积极主 动开展学校教研活 动，同本校的兄弟学校

6、开展教研交流，或同 乡 镇的其他学校共同开展教研大 练兵，走出去， 请近来，保 证 人人参与，人人提高，个个有 收获，巩固课堂教学主 阵地，确保教学 质量这一生命线。3、教育教学方法培 训。教育教学理 论怎样落实和指导教师的实践工作,怎样有效提高教 师 的教育教学水平？怎 样使教 师的教育教学工作更加高效？ 这是每一位教 师课堂教学的方向 和必 须深入研究的 课题。4、现代教育技 术培训。现代教育技 术日新月异，要做一名合格的 现代人民教 师，必 须具 备较高的现代教育技 术水平，只有 这样才能使我 们的课堂教学更具 时代感，更符合 时代要 求，只有 这样 才能使现代教育技 术更全面地 为教学

7、服务，只有这样才能使信息技 术有效地与 课堂教学整合。5、利用“5+1教”研活 动时间收看远程教育 节目或看录象，充分利用 现代远程教育资源，听 专家讲座，观看优秀课堂实录。（二） 课题研究 讲实效、出成果本学年是我校准 备深入课堂，加大 课题研究的投入工作：1、课题研究注重过程化。教研室要加 强教育科研管理， 统筹安排有关 课题的研究工作。 要定期 举办教育科研 讲座，提高教育科研理 论水平。各 课题组 要根据各自制 订的计划切实 有效地展开研究工作，注意 资料的 积累归档，并不断 总结经验 ，撰写高 质量的教科研 论文， 鼓励教 师 向教育刊物投稿。2、课题 研究讲求实效性。根据学校已 经

8、形成的 课题 管理制度等 规定，教研室要加 强 对各课题组 的管理，与教 师在研究中平等 对话、共同研究案例、教学方式和学 习方式，参 与整个研究 过程。教科 组主要负责人要 积极有效地 带领 教师进 行课题研究工作。各 课题组 长要确 实发挥 作用， 带领 教师通过开展一系列的教学研 讨、交流、反思活 动,自觉探索课堂 教学 规律，重 视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学 实践能力。三）校本教研高 标准、 严 要求 学校的教研活 动要突出 时代性、 针对 性、实效性，研究的空 间要基于校本，基于 实践，研究的重点要放在教 师教学行 为的 转变 上。1、本年度的教研活 动要继

9、续 保持以往教研活 动的一些行之有效的做法，教研活 动的内容 要以解决学科教学中的一些 热点、难点、疑点等 问题为 重点，加 强专题 教研和案例 评析， 集中解决 课改中出 现的新 问题，并注意 资源共享，使每位教 师确有收 获。2、教研活 动的形式要多 样化，有 竞赛 、交流、 课堂观摩等，防止因形式 单一影响教 师教 研的 兴趣和热情。3、教研活 动要对外开放，加 强教学交流，借助外力拓 宽教研渠道，提升教研 质量， 积极 采取走出去， 请进 来的方式，与 县、市教研部 门和他校教研力量 结合起来，加 强校 际间 的 互动交流，使教 师在互 动中达成共 识，相互促 进，共同提高。（四）建立

10、校 级 的教学常 规管理制度。1、备课 ：个人 备课 和集体 备课 相结合，超 时备课 。备课 的各环节 完整，每一 课后有针对 自己教学设计 的短小的 课后反思； 单元后有全面的客 观的教学反思，及 时分析教学中的得 与失，改 进提高自己的教学 质量。2、课堂教学： 课堂教学要以学生 为主体，体 现学生的主 动性、 创 造性、全面性。努力构 建以 “问题导 学”为主要形式的 课堂教学模式， 严格执行侯课制度。 课堂上教 师精讲，学生 多练，把时间还给 学生， 让学生在每一 节课上都有收 获。杜 绝教师的随意 课和一言堂。3、作业布置：作 业布置作到少而精，分 层布置， 让各类学生有所学。（五

11、）加 强备课组 的集体 备课 。“集体备课 ，资源共享 ”，使学校教 师均衡 发展。有 发言人， 组内成 员和分管 领导积 极参加， 探讨教学重 难点，以及教法、学法和精典 问题的设计，真正做到多人一 备，一课多备，达 到深 钻教材、 资源共享的效果。六） 领导以“推门课 ”为主渠道，深入 课堂听课评课学校 领导，每周要深入 课堂进行听课和一对一的 评课指导。对于个别教师在一段时间内进 行跟踪辅导指导，使其进步。学校 领导要不断学 习，与教师共同成 长，在业务上学校上下 形成学 习、上 进、提高的氛 围。（七） 课后反思 细 思量。每一堂课后，教师要及时对自己的教学 设计进行反思，在一段 时间

12、内对发现的教学 问题进 行研究与反思，解决 问题 ，得到提高。五、工作要求：1、本学期 课堂教学研究的重点是落 实新理念、提高 课 堂教学的效率。2、各教研 组要围绕校本教研主要形式 积极开展活 动，落实好集体 备课、反思交流、主 题 教研、理 论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活 动结合起来，主 题教研与 理论学习结合起来。每次教研活 动，相应教师要按时参加并 积极发言，与同伴互 动、共同 进步。3、认真积极参加各培 训学习、讲座等活 动，形成 进行教学反思的 习惯。4、本期要求教 师要做到：学 习 一篇教育教改理 论文章；写好每堂 课教后反思， 积极撰写 学科教学 论文，参加各

13、 级各类学科论文评比；积极鼓励教 师跨学科，跨年段，互相听 课， 每人每学期听 课至少30节。每年度教 师个人撰写相关 论文2篇，心得体会2篇，优秀篇 目推荐 发 表。5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助 风气。同事 间要善于利用 课余时间，就某个教 学问题或教育 现象，进行闲谈，发表评论，并努力 获取有价值的教育教学 经验。另外，就 个别教师工作中碰到的 难题 ，提倡同伴 积极协助，共同解决。六、完善教研机构，充分 发挥 教研 组 的作用学校教研 组要在学 习教育理 论，广泛搜集各科教研信息的基 础上， 结合上 级的要求和学校 的实际 ，确定教研的目 标，全盘部署教研工作，各学科教研 组

14、要依据学校的教研目 标及学 科特点，确定科 组的教研 计划，组织教研活动，真正做到有 计划，有 实施，有记录，有考 勤，有 总结 。七、教研工作 计划安排九月、十月：1、制订语 文、数学教科研工作 计划2、召开教 师会 议，了解各学段教学中存在的 问题3、利用远程资源等学习课程标准等理 论知识4、积 极开展好校本教研活 动。5、适时进 行总结，推选教师在校内上 观摩、示范 课。6、开展各科 “有效 课堂教学 ”优质课评 比活 动；十一月、十二月：1、学校按各教研 组期初制定的教研工作 计 划有序、 认真开展好校本教研活 动。2、组织开展师徒带教汇报课 活动；篇二：20162017学年教研工作

15、计 划高阳初中20162017学年度第一学期教研工作 计划本学期，我校以全面提高教育教学 质量和教师专业 素质为重点，以持 续深化课堂改革为 目标，扎扎实实开展教学工作， 试试规 范，课型，精 细化的教学管理，探索建立完善的教 学质量评价体系，全面提升教 师业务 素质水平，加 强过程管理，注重 质量管理，向 过程要 质量， 现 制定如下 计划：一、工作思路 以20162017学年度教育工作会 议精神为 指引，把提高教育教学 质量和教 师专业 素质作为我校工作的中心任 务，持 续深化课堂教学改革，突出抓好新教学模式建 设， 信息技术与课堂教学的有效 应用，教 师专业素质的提高。完善落 实各项管理

16、制度，狠抓良 好校风、教风、学风的养成，关注教学 质量，关注教学 过程，关注 师生情感,强化教研教改， 提高新 课堂创建水平。力争使我校的教育教学 质量有新的突破。二、主要工作及措施一、强化教学 过程管理，提高教育教学 质量1、抓教学 过程管理， 规范教师的教学行 为。教学过程是一个 动态的过程，本学期在注重教学 质量目标管理的同 时，将着力加 强教学过 程的管理： 加大听、 查课的力度：采用两人 检查 制度，一 查授课情况，根据教学常 规考 核细则有针对性地提出改 进措施，严禁不按时上下课和无故缺 课现象发生。继续加大对听 常规课 的力度。 教师听课每周不少于一 节。二查早晚自 习辅导的情况

17、，要求 辅导老师准时到班按时下班，。做好学生 的考勤、 辅导工作，切 实履行辅导教师的工作职责。 加大教学工作 检查的力度：本学期 除严格每月一次的常 规检查 外，将不定期 检查教师备课及作业批改情况并及 时记载 ，作为 学期结束考核的依据之一。 要重视作业的时效性，做到 “四必 ”：即有 发必收、有收必批、 有批必 评、有评必补。加强对学生作 业的有效控制，作业、练习布置要科学合理，重在 质 量，做到有效作 业，练有效果，切 实做到“减负增效”。严禁乱印乱 订，教务处 定期检查 ， 严格控制。抓好学生教学日志 记录，抓好每学期学生 评教工作。 严抓教学 计划的制定和 落实，科任教 师制定计划

18、要 细心、用心，教研 组长把关 专心、精心，教 务处审核耐心、尽 心。实行每月必考制度，学校 统一控制学科教学 进度，确保计划、进度有效落实。严格考试纪律，加 强考风建设。 加强理化生教学的管理、 规范实验教学，在学生 实验期间加强 巡回指 导，严格操作规程， 质量第一，安全至上。 实行指导教师负责 制，保 证学生在最短 的时间内掌握操作技能，效率 优先。开足开 齐各种实验课 。 加强老师业务档案管理。2、抓好教研 组建设，提高新 课堂创建水平创新课堂教学模式，走出特色路子。要抓好教研 组建设，发挥 教研组在创新课堂教学模式 的组织和牵动作用，适 时开展高效 课堂研究活 动。活动主要以改革 创

19、新课堂教学模式 为目 标，以 “一人一品 ”为平台，以 课堂教学 为突破口，以打造高效 课堂为核心。在 课 堂教学上， 我们要贯彻“高效教学 ”理念，引 导老师逐步将 课堂上的 “说教”让位于学生的 “学练”，真正把 课堂变成“演兵场”、“训练场 ”。新学期开始，学校一定要加大 课堂教学的督 导力度。要加 强课堂教学 经验交流，取 长补短，切 实提高 课堂教学效果。教研活 动要立足学情，立足 课堂高效，要突出激 发兴趣、主 动参与、自主学 习。要根据学 科特点制定有效教研 计划。活 动要做到 “四定”：即定 时间、定地点、定内容、定 计划，做 好活 动记录 。二、 做好市局教研 员在我校蹲校工

20、作。本学期11月1日、11月3日市局教研 员来我校蹲校 视导 工作，我校要提前把我 们教师 在教学教研中的疑 难和困惑收集起来；提前安排活 动 日程及科目安排好。使我校教 师在教 研员蹲点 过程中能 够有收益。三、 认真选拔 优秀青年教 师参加市局教学大比武。根据市局工作安排，在全市开展以 “创新教学模式，构建有效 课堂”为主题的 “千名教 师课 堂 教学大比武 ”活动。我校 组织学校45周岁（含45周岁）以下的教 师参与课堂教学比武活 动。我们会分阶段进行，第一 阶段是以教研 组为单 位，各位教 师共同参与，通 过公开课的 形式推 选出本组一名到两名 优秀中青教 师参与下一 阶段的磨练和打造

21、。 总体要求 课堂设计 必须以学生为主体，最大限度激 发学生参与 课堂的积极性和主 动性。第二 阶段是学校 领导 及相关教研 组长对 在第一 阶段选出的优秀年轻教师，从备课到讲课所有 环节全程参与， 进 行教师的淘汰。第三 阶段是学校 组织进 行模拟比赛，抽内容，限 时备课 。为市局课堂比武 选拔出我校的 课堂教学能手。四、努力引 领教师走专业发 展之路学习课 程标准，提升教 师课 程理念本学期 继续加强课程标准和孝 义市中小学 课堂教学 评价评价标准以及 义务教育学校管理 标准中教研室独立 评估项目第19、20、21、22、53、56条的专 项学习，并根据市局安排的培 训，积极安排教 师，按

22、时参加，加大 对教材的研究力度，培 训结 束后回校 对全体教 师进 行二级培训，再次内化；学校培 训，通过印发资料，全体教 师 会议等形式来 组织，有针对 性解决教 师平时教学工作中的具体 问题。五、努力推 进课题 研究工作为了提高我校教 师的教科研水平，打造一支 专家型的教 师队 伍，各教研 组扎实开展科研 课 题的研究。学校开展交互式 电子白板 环境下有效 课堂教学的研究。教 师一方面 认真学 习贯彻 学校层面开展的 课题 研究，另一方面 结合自身教学需求开展 “小课题研究 ”，本着 问 题即课题，问题 源于课堂，研究在 课堂，成果在 课堂，要充分 认识“小课题研究 ”对于提高 教师专业

23、素质，提升教 师的教科研水平具有十分重要的意 义。并将此 项工作纳入考核。六、抓好 毕业 班的教学，做好迎接中考的研究工作。认真抓好 毕业 班的教学管理工作。跟踪好 毕业班的教学情况，及 时调 整毕业班的教学策略。 做好培 优补 差工作，做到有 计划、有目的，落到 实处 。为了做好迎接中考的研究工作。 毕 业年 级各科教 师都要研究考 试说 明，明确考什么和怎么考；研究近三年中考卷（教 师 必做），弄清 题型、题量和 难度变化，把握命 题特点和 趋势 ；研究中考复 习的策略及措施， 提高复 习的针对 性和实效性。学校抓好月考、模 拟考试和体育考 试工作。学校工作任重而道 远，面 对新的学年，希

24、望与挑 战并存，我校全体教 职工将振 奋精神， 团 结拼搏、开拓 进取、与 时俱进，为更加 辉煌的高阳初中而努力 奋斗。逐月工作安排九月份1、做好开学教学常 规工作安排。2、制定本学期教研工作 计划。3、组织 我校教 师制定 观课议课 安排表。4、安排教 师参加市局教材教法、有效 课堂专题讲 座暨课 堂教学 观摩活动。5、以教研 组为单 位， 围绕新教学模式及 “有效课堂”提出教研活 动中的 实际问题 ，以便市 教研室 领导在蹲校 视导时 予以解决。十月份1、教学常 规工作检查 。2、组织我校各教研 组与七中共同体 进行教研活 动，以提高 课堂教学。3、组织并引导各教研组认真进行“千名教师课堂

25、教学大比武 ”初赛。 十一月份1、安排好市教研 员11月1日和3日在我校蹲点 视导 工作。1、组织期中考 试，并进行质量分析。2、第二次全体教 师“有效课堂”集体 备课观课议课 活动3、教学常 规工作 检查4、组织 月考十二月份1、教学常 规工作 检查2、组织第三次观课议课 活动3、整理教 师业务 档案4、组织 月考5、完成上 级安排的随机工作一月份（2017）1、安排初一二年 级教师复习工作研 讨并组织期末考 试。2、组织好九年 级阶段性质量检测工作。安排好初三 对于下册内容的学 习。篇三：20162017学年第一学期教学教研工作 计划20162017学年第一学期教学教研工作 计划水南 镇骨

26、干中学根据区教育局教学教研工作会 议精神，为进一步落实“教育质量提升工程 ”，有效开展 “教学 常规管理年”活动，提高教育教学 质量，促进教师专业发 展，结合我校实际，现制定如下 教学教研工作 计划：、指 导 思想 以国家中 长期教育改革和 发展规划纲要（20102020年）文件精神 为指导，抓住 “办好人民 满意教育，提高教育教学 质量”这一主线，以“立德树人”为根本任 务，以“提高质量” 为中心任务，抓好教育教学常 规精细 化管理，突出制度管理，形成管理常 态。以 实 施课程 改革为核心，以推 进教育现代化为契机，深入开展教学 专题研究，加快教 师专业发 展。切 实抓好课堂教学研究， 积极

27、探讨评价改革，着力夯 实教学教研常 规管理。 坚持求新 务实作 风，强化指导服务职能，促 进我校教学教研工作再上新台 阶，保障学校教育教学的可持 续 发展。二、主要工作及措施1、抓学 习，促研究，不断推 进课 堂教学改革。1加强学习，更新理念，提高理 论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革， 全面推进素质教育的重要 举措，全体教 师要不断学 习新的课程理念，切 实树立起与新 课程 相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指 导教育教学 实践。本学期教 师学 习内容分 为专业知识、现代教育理 论以及政治理 论知识，主要引 导教师学习义务教育课程 标准和现代教育理 论知识。教师要

28、结合学习内容和教学 实际撰写 较深刻的学 习体会，以提 高学习 的实效性。2继续 开展撰写 课堂教学案例、教学 论文、教学反思等活 动，不断提高教 师教学教研水平。 新的教育形 势要求教师不能墨守 陈规，要成为一个研究型的教 师，要有思考，要有 调查分 析，要进行及时的总结。思考怎 样才能真正建立和 谐的师生关系， 让学生成为学习和教育 的主人。要求每位教 师结合自己的教学 实际撰写教学反思或体会，每周至少2篇。学期末 每位教 师要分 类整理出12篇优质教学案例、教学 论文、教学反思参加学校 评比，并做 好教师业务成长记录。学校推荐 优秀教学案例、 论文和教学反思参加上级组织的评选活动， 期末

29、 获奖 情况 纳入教 师业务 考核。2、优化教学教研常 规管理，提高工作的 实效性。1指导各教研组制定切实可行的教学教研工作 计划。初中 设立2个教研组（文科组、理 科组），小学 设立3个教研组（语文组、数学组、英语组），由学科骨干教 师担任教研 组 长。各教研 组要根据学校要求制订本组教学教研工作 计划，教师个人应根据教研 组工作计 划， 结合自身 实际，制定学科教学教研工作 计划，教师个人的教学教研工作 计划将纳入教 师个人教学教研工作考核之中。2加强教研组的管理。定期召开教研 组长会议，听取并检查教研组长汇报教研工作，指 导 安排教学教研活动。各教研 组要定期召开日常工作会 议，要求定

30、时定点。活 动内容要 详细 记录并上报教务处。本学期将加 强对备课 、上课、作业批改、课外辅导、单元测试等常规 检查，教研组每月自查1次，教务处每期检查3次。3加强教学常 规管理。开学后，教 师必须按要求制定学科学期教学工作 计划和授 课进 度表， 教学工作 计划要 详实，教学措施要具有可操作性，教学进度要合理分配 课时。备课 要提前12节，精心 备好每一 节课 ，不得出 现无教案进课 堂的现象。教学目 标要明确， 环节 要齐全，要有一定 质量的教学反思。本学期要加 强学校领导 听课活动 ，指 导教师做好教育教学工作。 课堂教学是主 阵地，是提高教学 质量的关 键，因此要体 现义务教育 课程标

31、准 所提倡的教学理念， 认真处理好学、教、 练三者的关系。激 发学习兴趣，注意 发挥 学生的 主体作用， 让学生在 课堂教学中学会知 识的迁移，体 验成功的喜悦， 获得知识。教 师要精 心布置作 业，加 强针对 性， 实行分层布置作 业，注重基 础知识的掌握与巩固， 实现 基础知 识课课 清。作 业批改要 认真、及 时、准确，要提高面批的次数。 课外辅导 要紧紧围绕 “培 优辅 差”这一目标，既要面向全体，又要分 层次进行个别辅导 ，做到因材施教， 辅导的计 划要有可操作性， 辅导内容要有 针对 性和实效性， 对学困生的 辅导务必做到耐心 细致，帮 助学生 选择和构建适合他本人的学 习方式和学

32、 习方法，努力使每一位学生在原有基 础上有 所进步，培养 “合格+特长”型的学生。4抓好单元测试 ，以考促教，以考促学。要求每位学科教 师要充分利用好 单元测试 卷和练 习册，每生卷册都要求精批 细改，认真及时形成 质量分析 报告，质量分析 报告中包括参加 考试人数、平均分、 优秀人数、合格人数、 优秀率、合格率、学科 总评 、存在的 问题 及今 后的努力方向等。及 时反馈矫 正，在培优辅 差时知得失、明方向、定措施，确保教学 质量 稳步提升。教 务处 要对质 量分析 报告存档并 纳入学期教 师业务 考核，与教 师绩效工 资挂钩， 真正落 实优质优 酬的原 则。教师在以下三个 环节 上下功夫：

33、一是保 证时间 。教师必须按照 教学 进度进行检测，阅卷、登分、 讲评 等环节要紧凑有效。二是搞好 讲评 。为提高 讲评课 的效益，教 师应对检测 目的、试题结构、 总体特点、目 标达成意向、 检测 成效、 错题原因、答 题规 范程度等一系列 问题 予以分析澄清。 讲评课还应 包括 对学生进行考试心理素 质指导，传授一定的 应考策略和答 题技 巧。三是及 时补 救。每次 检测讲评 完成后 应根据学生掌握知 识的情况 进 行 查漏补缺，并 进 行二次 过关测评 ，学生必 须建立错题 本。5坚 持集体教研活 动。教研 组 每两周至少开展一次集中教研活 动，要求定 时定点。内容可 以是集体研讨、分析学情、 审定备课 提纲、反馈教学实践等集体 备课活动和各种 专题 研讨 交流及理 论学习。教研 组长须 根据教研 组工作计划，确立活 动内容和活 动方式，确立中心 发言人并使之做好充分准 备。活动过 程要围绕主题，除中心 发言人外，全体人 员都应积极 参与和 发表见解并作好 记录，做到每次活 动有效果，人人有收 获。活动内容记录及时上报 教务处。6学校充分 发挥骨干教 师在教研活 动中的带头作用，教研 组长每人必 须有一个教研 专题或 参与一个小专题