人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案

1、人美版小学美术二年级上册全册表格版电子教案教学计划一、学生现状分析：二年级学生绝大多数想象力丰富、 大胆地表现自己的想法， 表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中， 充分发挥他们的个性， 在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具， 运用不同的表现方式， 大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别工艺） ，使作品的生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢

2、。二、本册知识系统和结构：本册教材分造型 . 表现、设计 . 应用、欣赏 . 评述、综合 . 探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、全册教学理念目标：【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。【设计·应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别

3、。【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。四、全册重、难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰， 体验形、色创作的艺术魅力， 以及设计制作活动带来的乐趣。 培养学生对的美术素养和兴趣， 丰富学生的视觉、 触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2、在课堂教学

4、中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。五、教学措施：1 、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。2 、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。学年度学期教学进度表周 次起止日期章节 内

5、容计划节数备 注1.09.03-.09.09我和昆虫22.09.10 .09.16奇妙的爬行23.09.17 .09.23漂亮的小钟表24.09.24 .09.30会变的小手套25.10.01 .10.07放假6.10.08 .10.14小花饰27.10.15 .10.21百变团花28.10.22 .10.28我们身边的痕迹29.10.29 .11.04大树的故事210.11.05 .11.11新颖的泥名片211.11.12 .11.18我们来跳舞212.11.19 .11.25泥条头像213.11.26 .12.02雄伟的塔214.12.03 .12.09演电视215.12.10 .12.1

6、6小扇子216.12.17 .12.23会变的线条217.12.24 .12.30刷牙218.12.31 2013.01.06动物乐园2192013.01.07-2013.01.13节日的装饰2202122课题第1课我和昆虫课型造型·表现课时2教1. 感受自然界的魅力。学目2. 培养学生在生活中发现美，创造美的能力。的3. 提高学生的想象力、动手能力、观察能力和形象思维能力。重 点 通过观察自然界的昆虫，了解不同昆虫的特点，能绘画出来昆虫。难 点 画面的构图、色彩的搭配。教 具学 具彩色笔、 ppt 课件。准 备第一课时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，

7、百花丛中忙不停。”1 、揭开谜底。2 、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1 、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。教2 、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3 、讨论昆虫的特征。学特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。过5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：程1 、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2 、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。、 3 、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4 、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。内四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一

8、起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂容亮。第二课时及一、复习上课时内容。1 、作业表演。方2 、观看昆虫生活资料的影碟。3 、说说昆虫的生活环境。法二、实践操作的要点指导：1 、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2 、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3 、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4 、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。板书设第1课我和昆虫计教 学回 顾课 题教学目的第 2课奇妙的爬行课 型造型·表现课 时21. 培养学生热爱自然的情感，培养学生

9、细致认真、大胆作画的习惯，培养学生对未知世界勇于探究的精神。 、2. 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。3. 了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。 C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富重 点有情趣的、奇妙的爬行画面。难 点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教 具学 具 关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物 ( 小昆虫 ) 的标本，动画、作业纸准 备第一 课 时1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬

10、行动物的录像或图片以及教材中的内容。思考：教你认识这些爬行动物吗 ?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?学它们给你们带来什么样的美感 ?你能把你看到的爬行动物画下来吗 ?过比一比3接龙游戏： 各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，哪个组画得又大又美。程?4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢(1) 教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。、启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。(2)内5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又

11、美，设计的旅行又奇妙又容有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6分工合作：及方小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。第二课时1.(1) 以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。法学生自评、互评。(2)(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?2课后拓展：你掌握了哪些知识 ?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的 ?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。板书设第 2 课奇妙的爬行计教 学回 顾课题第3课漂亮的小钟表课型设计·应用课时21. 激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。教学2. 通过欣赏，了解

12、钟表的文化及造型特点。目3. 通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C. 通过钟表的设计制作，培养学的生的创新意识，以及设计与制作能力。重 点 不同种钟表的特点及其设计制作方法。难 点如何巧用材料以及对表盘的设计。教 具学 具刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。准 备第一课时一、实物导入，揭示课题。1 、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2 、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1 、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，教以及固定表心的图钉。2 、观察钟表的特征。学（ 1） 表的外形：各式各样。（ 2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。过（

13、 3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（ 4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。程（ 5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：、1 、根据材料做出外形和表盘。2 、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表内盘上。3 、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。容4 、添加小装饰。四、评价：及、学生展示作品并自评。12 、评选出最漂亮的小钟表。方第二课时一、总结上节课学生作业情况。法二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1 、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2 、小组合作互相说时间，拨时间。3 、试想将小钟表的附件

14、进行变化。4 、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受板书设第 3 课漂亮的小钟表计教 学回 顾课题第4课会变的小手套课型设计·应用课时2教1. 培养学生对美术学习的兴趣、动手能力和创造思维的能力。学目2. 初步感受适形造物的艺术表现手法。的3. 能大胆地创作，通过对手套进行简单的添加创作出某种新形象。通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创作出较生动的形重 点象。难 点创造出丰富多彩的形象。教 具学 具课件、小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。准 备第一课时一

15、、组织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。教板书课题会变的小手套（二）包扎材料的选择。学1 、包裹材料：小手套。2 、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。过（三）制作方法课件1、构思。程、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。23、添加装饰。、方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画内龙点睛。三、学生作业，教师辅导。容四、小结：及1 、讲评保持原

16、形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2 、布置下节课所带工具、材料。方第二课时一、组织教学。法检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、学生作业，教师辅导。辅导要点：1 、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。2 、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。3 、装饰要多样化。四、小结：1 、分组欣赏作品。2 、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过

17、程。3 、教师小结，肯定成绩，指出不足。板书设第 4 课会变的小手套计教 学回 顾课题第5课小花饰课型设计·应用课时21. 在说小花饰用途、 学做小花饰、 分析小花饰特点的活动种，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达自己设计意图的能力。教学2. 通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花目的饰最简单的制作方法。3. 在展示小花饰、讨论其特点的过程种，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。重 点小花饰的制作方法。难 点了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。教 具学 具范作、剪刀、胶水、腊光纸。准 备第一课时一、导入新课，揭示课题。

18、1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。3、揭示课题：小花饰教二、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。学2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。过（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。程1、提示制作过程：折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。、 3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。四、作业讲评，欣赏小结。内1、评选教室里最漂亮的小花饰。2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。容第二课时一、讲评上节课作业。及二、集

19、体制作练习。1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。方2、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？法3、小组合作进行实践活动。（ 1）、拼摆练习，注意花饰的前后关系。（ 2）、画面组合，设计创作。（ 3）、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。（ 4）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。三、展示作业，进行讲评。1 、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。2 、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性。板书第 5 课小 花 饰设计教 学回 顾课题第6课百变团花课型

20、设计·应用课时21. 通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动教的兴趣。学目2. 了解团花的基本特点。的3. 教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。重 点团花的特点及设计制作方法。难 点纹样的设计及镂空的面积大小。教 具学 具准 备剪刀、胶水、腊光纸，课件。第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品

21、, 介绍不同剪纸作品的不同特点。教、介绍剪纸的有关知识。2多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对学称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。过3 、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。程、五面对称折纸。1、教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。、画五面对称剪纸。2内（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。容3 、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。及五、作

22、业展示、欣赏。1 、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品方之间的排列。2 、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。法第二课时一、回忆、欣赏、比较。1 、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2 、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1 、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2 、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏） 。1 、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2 、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品

23、。3 、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。板书设第6课百变团花计教 学回 顾课 题第 7课我们身边的痕迹课 型综合·探索课 时21. 学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养教学学生的创造能力。目2. 能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。的3. 有意识的培养学生感知、 思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。重 点 在感知种采集不同材质的肌理。难 点拓印的技巧。教 具学 具铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。准 备第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。

24、教学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时， 左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀学磨画，印出纹理为止。三、组合实物。过1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。程四、学生作业。1、摆实物。、 2 、蒙纸。3 、拓印。内五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。容第二课时及方法一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验， 用不同色的油画棒一部

25、分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上， 用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。板书设第 7 课我们身边的痕迹计教 学回 顾课题第8课大树的故事课型造型·表现课时21. 通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护教学绿色生命的情感。目2. 通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。的3. 培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。重 点 围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难 点画面构思和组织。教 具学 具多

26、媒体课件、水彩笔、蜡笔。准 备教学第一课时一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。1 、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。过3 、指导观察树：（ 1）树的整体外形。程（ 2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（ 3）树叶：形状各不相同。、4 、一棵自己

27、喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5 、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。内三、作业交流、评讲，课堂小结。1 、作业交流评讲可分步进行。容（ 1）画树干、树枝中途评讲。（ 2）画树叶中途评讲。及（ 3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。方2 、表扬鼓励，特别是有特色的作业。3 、课堂小结。法第二课时一、看图编故事。1 、实物投影仪出示书上学生作品 “以树为主的图画” ，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。2 、学生看图编故事讲故事。3 、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。1 、引导讨论：怎样

28、在上次的基础上添加？（ 1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人（ 2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。（ 3）、图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。板书第 8 课大树的故事设计教 学回 顾课题第9课新颖的泥名片课型设计·应用课时21. 初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能教力和审美能力。学目2. 生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，的至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。3. 用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱

29、好。重 点了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。难 点制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。教 具学 具泥、录像、垫板、现有的压印工具。准 备第一课时一、体会泥工制作的基本技法。1. 教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。2. 做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。二、观看录像、揭示课题。教1. 看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。学2. 观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。3. 结实课题：作泥名片。过4. 说说名片与泥

30、名片的相同与不同。三、练习做泥名片。程讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？1.2.说说：泥名片的制作方法与步骤。、捏出或团出名片外形的面块。（1）（2）压平成薄片。内（3）借助各类工具装饰花纹。3. 找找身边的学具，可做什么样的花纹。容（ 1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。（ 2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。及4. 学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。方1. 展示学生的作品，并讲评。2. 请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。法3. 鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。第二课时一、复习上节

31、课所学知识：1. 什么是名片？2. 泥名片的制作方法？二、布置作业运用上节课所学的方法，为自己的同桌朋友设计并制作一个泥名片。三、学生作品展示，评价四、教师总结。板书设第 9 课新颖的泥名片计教 学回 顾课题第10课我们来跳舞课型造型·表现课时21. 在学习中， 对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。教学2. 初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家目的们表现的形式也有多种多样。3. 学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及

32、对人物动态、造型的描绘。认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线重 点条的表现。难 点观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。教 具学 具舞蹈录像带、动态范图。准 备第一课时一、组织教学。二、 1. 看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。2. 请同学们进行舞蹈表演。3. 揭示课题：我们来跳舞教三、讲授新课：1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：学头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。2. 体会人的动态规律。过程带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关

33、节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。3. 示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。4. 联想与回忆。、想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。四、学生作业。内记忆与实践相结合， 用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。容五、作业展评。1.同桌互评。及2. 表扬鼓励画的较认真的同学。方第二课时一、组织教学。二、复习上节课内容。法展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。三、讲授新课。如何更具体的画出生动的舞蹈动态？教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服

34、装）、手、足、四肢。四、学生作画：1. 定骨式动态。2. 勾画基本形。五、整理画面，收拾用具。板书第 10课我们来跳舞设计教 学回 顾课题第11课泥条头像课型造型·表现课时21. 感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。教学2. 了解立体雕塑头型的基本常识基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像目的为基本形，五官和头发为附属形。3. 掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。重 点学习立体雕塑的基本知识。难 点作品新颖、生动、富有美感。教 具学 具 电脑课件、橡皮泥、衬板准 备第一课时一、复习，揭示课题。1. 复习橡

35、皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切教2. 比赛导入：师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长学又均匀，好不好啊？” （可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。过3. 揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。程（泥条头像）二、新授，解决重、难点。、 1. 出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和内小朋友们一起去上课，你去吗？” ）师问：“小朋友门欢迎他们吗？” （欢迎）容2. 那我们再认识几位

36、新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：及（ 1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（ 2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、方（ 3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3. 师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师法要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4. 出示课件：（ 1）搓泥条图。（ 2）缠绕泥条图。（ 3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。 （板式）（ 4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1. 学生组内自由结合，或个人制作。2. 教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。四、评价展示

37、，综合扩展。1. 出示课件，师问： “这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”2. 请同学自己展示、介绍所制作的头像。3. 提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。第二课时1. 运用上节课所学内容，自己创作一件泥条头像作品。2. 作品展示、评价。3. 教师小结。板书第 11课泥条头像设计教 学回 顾课题第12课雄伟的塔课型造型·表现课时21. 让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学2. 世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的目纪念意义。的3. 学习比较、分析、描述塔的特

38、征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。重 点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难 点根据塔的特点，进行表现或设计。教 具学 具 关于塔建筑的图片课件准 备第一课时教一、开门见山，揭示课题。二、新授：学1. 看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2. 总结：塔身上小下大，单层，中心对称。过3. 师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。程（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。、 （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。内1. 及时纠正作业中出现的问题，并引导

39、学生充分发挥想象，添加背景。2. 引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。容3. 注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。及1. 学生互评、2. 教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）方第二课时1. 学生 自由创作，绘画一张以“塔”为主题的作品。法2. 作品展示、评价。3. 教师小结。板书第 12课雄伟的塔设计教 学回 顾课题第13课演电视课型综合·探索课时21. 渗透设计意识，合理利用材料。教2. 了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂学目的故事概括成连环画。的3. 利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演

40、作品。重 点 学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。难 点新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。教 具学 具 纸盒、纸、剪刀胶水等准 备第一课时一、组织教学二、讲授新课1 、放映（电脑课件：演演演部分）短片：教学飞的小鸟、航海家郑和组织学生记忆叙述一个片中的内容。2 、组织小组活动，要求语言简练，故事完整。学3 、教师展示。过学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。4 、由此得出连环画的表现方法和特点。程5 、展示分析学生的连环画作品。 （课件出示：画画画部分）6 、教师将学生的连环画插进电视机壳之中( 纸盒制作 ) 。请两名同学前来与、 老师一 起演电视给大家看。我们一起看电视。内7 、板书课题演电视带领学生看书第 13课。容书中都介绍了什么 ?你看懂了什么还有什么问题?及8 、组织学生分析材料，发挥设计能力，巧用材料。( 看课件：做做做部分 )让我们想一想那些