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1、大班案例：由幼儿洗手帕想到的大班案例：由幼儿洗手帕想到的大班案例：由幼儿洗手帕想 到的上海南京东路幼儿园 沈娇娜案例实录升入寄宿制大班的孩子，对集体生活的作息规律已很适应。一 天，我带孩子去浴室洗澡，我跟孩子们说：“别忘了把口袋里手帕取 出来放在脸盆内，待会儿阿姨会拿去洗”。我的话音刚落，只听见孩 子们说：“手帕我们也会洗的”，“我才不会洗呢？”顿时浴室里就热 闹起来，叽叽喳喳地讨论开了此时，我发现孩子们长大了，他们开始有想法了，在生活上有 自己的见解，尤其是寄宿的大班孩子，生活的独立性较强，生活的自 主性、自我的生活意识都在增强，不再是一味地听从老师的安排。于 是，我顺应着孩子的想法因势利导

2、的开展了 “洗手帕”的生活活动。 我说“刚才我听到有小朋友说他会洗手帕，你们真会洗吗？”孩子们 大声地说：“会！ ”“那好，我们学着洗手帕吧。看谁洗得最干净。”孩 子们拿着自己的手帕进入了洗手间，高高兴兴的开始了他们的劳动实 践。下面是孩子们在洗手帕过程中的对话。江江对强强说：“水龙头不要开得很大，水很浪费的。你手 帕是干的，怎么涂上肥皂？肥皂一定要加的多手帕才能洗干净。”强强答：“我知道。”良良对平平说：“涂上肥皂要用力搓来搓去，要搓好长时间才能 洗干净。”平平说：“我知道，在家里我妈妈给我洗过手帕的，洗手帕很开心的。”圆圆对方芳说：“怎样把肥皂泡洗干净？ ”芳芳说：“我妈妈是水龙头开着洗的

3、，还可以闻一闻有没有肥皂 味道”天天说：“老师，手帕洗好了怎么办呢？”老师说：“给手帕夹在夹子上晾干。”这时，不知哪一个孩子插嘴说：“还可以放在烘干机里烘一烘就 干了。”孩子们一会儿把自己的手帕都洗干净了，每个孩子都快乐无比。案例分析二期课改在幼儿生活课程中提出“学做自己的事情，积累自理 生活的经验。”为我们开展生活活动提供了新的思路。我们平时比较 忽略孩子的生活经验，事实上，孩子们在生活中每天都在观察、积累, 他们渴望参与劳动，学着做力所能及的事情，亲身体验劳动的快乐。 一次小小的“洗手帕”活动，我发现我对孩子的了解是远远不够的， 他们对洗的过程的经验是如此的丰富是出乎我的意料之外的。我们只有确立孩子是生活的主人的理念，才能使幼儿生活活动更贴近幼儿生活，不仅能成为幼儿喜欢的活动，也培养幼儿的生活能力。搭建生活舞台让幼儿交流生活经验不妨可成为我们开展生活 活动的一条途径，幼儿在与同伴、教师的共同交流中，可以把他们平 时看到、听到或操作过的生活经验说出来、做出来，教师也可在了解 幼儿的生活经验基础上，和孩子一起在生活中学和用。类似

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