大班科学活动会翻跟头的电池娃娃教案

1、. 精品文档 .大班科学活动会翻跟头的电池娃娃教案活动目标1. 探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。2. . 引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。3. 体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1 . 教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃( 图 1) 。(1) 制作材料废旧 1 号电池人手一个；长20 厘米、宽 7 厘米的卡纸人手一张；长 8 厘米、宽 6 厘米的即时贴人手四张； 透明胶、 水彩 笔、剪刀等。(2) 制 作方法a. 将 1 号废旧电池横着包在长20

2、厘米、宽 7 厘米的卡 纸中间；b. 两头用两张长8 厘米、宽 6 厘米的即时贴圭寸口；c . 在另两张 8 厘米、宽 6 厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在卡纸中间。2. 同等长度的 pvc 扣板或木板和同样高度的水彩笔盒 子若干，铅笔，吸管，粉笔，记录单等。活动过程1. 设疑，激发幼儿参与活动的兴趣(1) 教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现？幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头， 很有趣。(2) 教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一 头很快地滚到另一头 ？幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子 的一头用积木或水彩笔盒垫高，然后把电池娃

3、娃放在高的一 头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板子高的一头滚 到另一头。(3) 教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一头， 有的用了两盒，也有的用了三盒， 这样就出 现了高度不同的斜坡。2. 探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系(1) 教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗 ？幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡上滚下来更快教师出示记录表( 表 1) ，引导幼儿用水彩笔盒数的多少 来区别斜坡的高低，并记录自己的猜想。 ( 在相应的表格中打)(2) 教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以 很清楚地知

4、道到底是从高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上 滚下来滚得快 ？ 或者是一样快呢 ？幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃 放在高低不同的两块板子上，同时松开手，让屯池娃娃从高 的一头滚下去，比一比，就知道结果了。(3) 幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时 松开手，并且大家都不能用力推，最后要把实验结果记录在 相应的表格里( 图 2、图 3) 。(4) 幼儿交流、讨论实验情况教师：你们刚才是怎么玩的 ？ 你们的猜想和实验结果一 样吗 ？ 有什么发现？ 幼儿：我们两人每人拿一个电池娃娃， 同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快， 和我们猜想的不一样。幼儿：我们两人轮流

5、玩的，一个小朋友两只手分别拿一 个电池娃娃，两手同时松开，另一个小朋友记录。我们也发 现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验结果和我们猜想的一样教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的 电池娃娃速度快，而且高度相差越大，结果越明显。有时候 我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验才能知道答案。3. 探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后继续 滚动的距离之间的关系(1) 教师：你们还有什么新的发现 ？幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不会马上停下来，还 会继续向前翻跟头。师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距离是一样的吗 ？幼儿猜想：可能从高坡上滚下来滚得远

6、，也可能从低坡上滚下来滚得远师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢 ？幼儿：让电池娃娃从不同高度的木板上滚下来， 量一量，比较一下就可以很清楚地知道结果了。(2) 教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具？ 怎样来量 ？幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等作为测量工具，首尾相接，直直地量。师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。(3) 幼儿合作实验，师提示幼儿数清楚分别用了几根吸管，并把操作结果记录在相应的表格中 ( 表 2) ，鼓励幼儿尝试用其他方法来实验。(4) 分析记录表，交流实验情况 ( 图 4、图 5) 。教师：小朋友，你们刚才是怎样做实验的 ？ 从记录表中你发现了什么 ？幼

7、儿 1: 我们比较之后发现，从高坡上滚下来用的吸管多，从低坡上滚下来用的吸管少，所以电池娃娃从高坡上滚下来后继续滚动的距离远。幼儿 2: 我们没有用吸管量，而是先让电池娃娃从高坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方用粉笔作个标记，然后再让电池娃娃从低坡上滚下来，在电池娃娃停下来的地方也 用粉笔作个标记，比一比，我们就知道电池娃娃是从高坡上 滚下来继续滚动的距离远了。教师小结：小朋友用的两种方法都可以，实验结果也是一样的。我们发现斜坡越高，电池娃娃继续滚动的距离越远。延伸活动1 . 提出进一步设想：如果用不同型号的电池做出不同重量的电池娃娃，从相同的斜坡上滚下的速度一样吗 ？ 继续滚动的距离又会怎样呢 ？2 . 鼓励幼儿到区域活动中继续探索并尝试用自己能看懂的方式设计记录表。活动本次活动来源于幼儿在日常生活中较为熟悉的事物，是以科学领域的关键经验为基本目标的探究式科学活动，也是 高结构化的科学活动。活动前，教师引导幼儿自制会翻跟头 的电池娃娃，并以此为载体开展探究活动，充分激发了幼儿 参与活动的兴趣。活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设 计了具有观察性、开放性和层次性的提问，诱发了幼儿的积极思维、大胆操作和自主表达。其次，通过做中学活动的重 要环节一一记录，让幼儿通过猜想与验证、测量与比较、分析与总结、交流与表达来获取知识，并在此过程中习得学习 的方法。最后，生成新的问题