西南师大版四年级语文下册六单元25信箱教案0

1、信箱教学目标1通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容；2感受娃丽关爱他人的美好心灵，做一个有优良品质的小公民；3仔细朗读课文，理清思路，培养自己读与复述的能力；4掌握新生字的音、形、义，最后能有感情的朗读课文。教学重点：1. 抓住重点词句理解课文内容；2体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题孩子们，信箱是用来干什么的？对，信箱就是用来供人投寄信件或接收信件的。可是今天我们所学的“信箱”却迥然不同，它里面还装着更珍贵的东西，那是什么呢？二、初读课文，学习生字新词，整体感知1、请孩子们翻开语文书132页，朗读25课信箱，注意把字音读准确，句

2、子读通顺、读连贯。在自己不懂的地方做上记号.2、试读生字词（锤子、咔、钥匙、摔跤、邮票、门牌、地址、滑稽、中尉、石铁潘诺夫）a.请孩子们在四人小组内自学生字词，提出自己的疑问，向别人请教；也别忘了和伙伴分享自己学习生字词的好方法。b.孩子们的自学能力真是越来越棒了，让我们一起来分享，分享学这些生字词的快乐。念轻声的字“滑稽”是什么意思？用联系上下文的方法来试着理解“滑稽”这个词语的意思。“咔”是一个象声词，象声词家族的字，有很多是口字旁儿的，如：咚、呵、嘻、哈、哼、叽、喳我们可以根据它们的“口”字旁去推测、理解它们的意思。由上引出本课生字归类学习，如：（ 锤、捶、睡 较、胶、跤 扯、址、趾 蔚

3、、慰、尉），请学生完成导学单上的组词。了解音译词了解军衔的等级划分3，想想课文主要讲了一件什么事？（这篇课文主要写了 一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在了台阶上，妹妹却冒着风雪把信送到了收信人手中。）三、仔细朗读，解决问题1、现在，请孩子们小声、快速地读课文，思考以下两个问题：（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的态度有什么不同？ （2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的钥匙呢？可见爸爸对妹妹的态度有何变化？ 2、我们先来探讨第一个问题。孩子，你说得真好。对这封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它放在台阶上，等着邮递员下一次来拿走，真是“事不关己，高高挂

4、起”。而妹妹娃丽却冒着风雪，及时地把信送到了收信人手中，真是“急他人所急”！谁来说说自己对第二个问题的见解。这个孩子说得真是一针见血：正因为娃丽不怕风雪的阻拦，及时地把信送到了主人手中，这足以证明，年龄比哥哥小的娃丽，责任心却比哥哥强，所以，爸爸认为她一定能管理好信箱，就把那亮晶晶的钥匙交给了娃丽，让她和哥哥轮流管理信箱。3、 紧扣重点，体会感悟 1、细心的娃丽真会替别人着想，她决定把信送到收信人手中，她真这么做了。然而送信顺利吗？娃丽在送信的过程中都遇到些什么困难呢？孩子们都发现第四部分的这两句话，风很大，雪也很大。娃丽踏着雪，很费劲地往前走，在黑暗里找门牌号数。虽然很简洁，但却告诉了我们，

5、一个又一个的困难像一座又一座的大山压在了小小的娃丽身上。来，我们一起来读一读这两句话。2、这两句是直接写风雪很大，突出娃丽送信很困难，是正面描写。而文中这几处是通过人物外貌描写反应风雪很大，强调娃丽送信很困难，是侧面描写的。我们一起来读一读这两组句子，体会一下正面描写和侧面描写的写作方法。3、举例正面、反面描写4、娃丽给石铁潘诺夫一家带去的仅仅是一封信吗？还带去了什么？她是个什么样的人？请孩子们在四人小组里探讨、汇报。5、因此爸爸才让娃丽和哥哥轮流管信箱，爸爸的用意何在？ 四、联系生活，拓展创新1、孩子们，学完课文以后，你认为“信箱”里究竟装着些什么？（孩子们说得真好：信箱里装着为他人着想的爱心，做事的高度的责任心。）2、这么动人的故事，我们能不能把它也讲给别人听，让更多的人和我们一起分享这份快乐呢？孩子们可以根据老师给大家推荐的讲述顺序，也可自己组织语言，把这个动人的故事讲给自己的爸爸妈