新人教版一年级语文下册字语文园地五字词句运用日积月累研讨课教案_2_第1页
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文档简介

1、语文园地五教案教学目标：1.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。2.能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典，培养学生查字典的学习习惯。3.积累歇后语，了解歇后语的特点，感受歇后语短小、通俗、形象的特点。教学重点：能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典，培养学生查字典的学习习惯。教学难点：能在语境中辨析形近字和同音字。练习运用音序查字法查字典，培养学生查字典的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：一、情境导入，激发兴趣导语：同学们，这节课我们来继续学习语文园地五二、我的发现1.出示：生字“吃、叫、吹、咬”。2.出示：生字“提、拔、捉、拍”。3.出

2、示：生字“跑、跳、踢、踩”。发现了什么？4.拓展“月字旁”的字、“虫字旁”的字，加深认识。5.拓展形声字“青”有关的字，巩固知识。(请、情、晴、清、睛)三、字词句运用1.出示青山和清泉的图片，学生观赏。注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。同学们，观察这两个字，你们发现了什么？预设：我认为读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。2.出示：“远处有（）山，近处有（）泉。”学生试填，并说明理由。提示学生注意“青”和“清”虽然读音相同，但意思和写法都不同。3.出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。总结：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：

3、在家、在场、在外面4.出示选字填空：放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。学生用“在”和“再”填空，并说明理由。（课件出示：齐读）小组讨论还可以用“在”和“再”组哪些词，并用词语造句。5.完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。用音序查字法查“溪、解、准、楼、伯”这几个字在字典中的页码。四、日积月累1.出示教材书中出现的四句歇后语。生借助拼音自由读。2.读一读歇后语，对照图片体会其中的含义。3.仔细观察，看这几句话有什么特点？预设：每一句话中间都有一个长横线隔开。这几句话读起来就像猜谜语一样。4.介绍歇后语的由来，学习书上的几组歇后语。师：刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。5.同桌对读歇后语，师生对读。一人读前一部分，一人读后一部分。6.你还知道哪些其他的歇后语？出示三个课外歇后语，师生读。7.学生拿出课前搜集的歇后语资料

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