《假如给我三天光明》

1、假如给我三天光明假如给我三天光明海伦海伦凯勒，美国女作家、教育家。幼凯勒，美国女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达成了她的良师益友，相处达50年。在大年。在大学期间写了第一本书学期间写了第一本书我生命的故事我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成书被译成50种文字，在世界各国流传。种文字，在世界各国流传。还写了几部自传性小说，还写了几部自

2、传性小说，我所生活的我所生活的世界世界从黑暗中出来从黑暗中出来我的信仰我的信仰，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。著名存在，她自己也是个有理智的人。著名的传记作家范怀克的传记作家范怀克布鲁克斯为她写了布鲁克斯为她写了传记。传记。 后来凯勒成了卓越的社会改革家，后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。精神受人们崇敬。1964年

3、被授于美国公年被授于美国公民最高荣誉民最高荣誉总统自由勋章，次年又总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被推选为世界十名杰出妇女之一。 马克马克.吐温说过，吐温说过，19世纪出了两个了世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦海伦.凯勒。凯勒。一、作者简历一、作者简历海伦海伦凯勒（凯勒（18801968） 1899年年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 19021903撰写出版撰写出版我的一生我的一生（有的译作（有的译作我生活的故我生活的故事事）。）。 1904年年6月以优等成绩大学毕业。月以优等成绩大

4、学毕业。 19081913 著著我的天地我的天地（又译作（又译作我生活中的界我生活中的界）、）、石墙之歌石墙之歌、冲出黑暗冲出黑暗。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著年著我的后半生我的后半生（也译作（也译作中流中流我以后的生我以后的生活活）。）。 19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉夫、英国。夫、英国。 1955年著年著老师：安妮老师：安妮沙利文沙利文梅西梅西。荣获哈佛大学荣誉。荣获哈佛大学荣誉学位学位 1959年联合国发起年联合国发起“海伦海伦凯勒凯勒”世界运动。世界运动

5、。 1960年美国海外盲人基金会颁布年美国海外盲人基金会颁布“海伦海伦凯勒凯勒”奖金。奖金。 1964年荣获总统自由勋章。年荣获总统自由勋章。 了解名著的了解名著的基本情节基本情节，能，能根据具体根据具体要求进行概述。要求进行概述。第 一 课 时学习目标（学习目标（1分钟）分钟） 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是她就是 一个生活在黑暗中却又给人类带来光明一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的的女性，一个度过了生命的88个春秋，个春秋， 却熬过了却熬过了 年无光、年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子

6、。无声、无语的孤独岁月的弱女子。 然而，正是这么一个幽闭在然而，正是这么一个幽闭在 世界里的人，后在世界里的人，后在 小姐的教育和帮助下克服了沟小姐的教育和帮助下克服了沟通的障碍并在两所聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于通的障碍并在两所聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于 学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为为 造福。她造福。她 不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下 来，给后世以勉励。来，给后世以勉励。 海伦海伦

7、凯勒一生共创作了凯勒一生共创作了14部作品，其中出版于部作品，其中出版于1902年的处年的处女作女作书的人生故事书的人生故事 在美国引起了强烈反响，她也因此获得在美国引起了强烈反响，她也因此获得了全世界的尊崇。此外她比较著名的作品还有了全世界的尊崇。此外她比较著名的作品还有中流中流、 等。等。自学指导（一）（自学指导（一）（1分钟）分钟） 认真阅读资料，完成以下填空。认真阅读资料，完成以下填空。学生自学学生自学 教师巡视（一）（教师巡视（一）（2分钟）分钟） 20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是就是海伦海伦凯勒凯勒 一

8、个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的一个度过了生命的88个春秋，个春秋， 却熬过了却熬过了87 年无光、无声、无语的年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。孤独岁月的弱女子。 然而，正是这么一个幽闭在然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑盲聋哑世界里的世界里的人，后在人，后在沙利文沙利文小姐的教育和帮助下克服了沟通的障碍并在两所小姐的教育和帮助下克服了沟通的障碍并在两所聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于聋哑学校完成了一般教育。而且毕业于哈佛大学德吉利夫哈佛大学德吉利夫 学院，学院，并用生命的全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为并用生命的

9、全部力量处处奔走，创建了一家家慈善机构，为残疾残疾人人造福。她造福。她 不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自不仅用行动证明了人类战胜生命的勇气，而且还将自己所经历的痛苦和幸福记录下己所经历的痛苦和幸福记录下 来，给后世以勉励。来，给后世以勉励。 海伦海伦凯勒一生共创作了凯勒一生共创作了14部作品，其中出版于部作品，其中出版于1902年的处女年的处女作书的人生故事作书的人生故事 在美国引起了强烈反响，她也因此获得了全在美国引起了强烈反响，她也因此获得了全世界的尊崇。此外她的比较著名的作品还有中流、世界的尊崇。此外她的比较著名的作品还有中流、假如给假如给我三天光明我三天光明等。等。自学检

10、测（一）（自学检测（一）（2分钟）分钟）完成以下填空，了解作家作品及创作背景。完成以下填空，了解作家作品及创作背景。 教师点拨一（教师点拨一（2分钟）：分钟）：文章题目的理解（表层文章题目的理解（表层+深）深） 标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语，使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作者虚构出来的者虚构出来的表层：表层：指一位聋盲女性（海伦）丰富、生动而伟大的指一位聋盲女性（海伦）丰富、生动而伟大的一生。一生。深层：深

11、层：告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。赐予的一切。前言前言第一节第一节 光明和声音光明和声音 第二节第二节 童年记忆童年记忆第三节第三节 爱的摇篮爱的摇篮 第四节第四节 希望希望第五节第五节 再塑生命的人再塑生命的人 第六节第六节 亲近大自然亲近大自然第七节第七节 了解了解“爱爱”的含义的含义第八节第八节 喜悦和惊奇喜悦和惊奇第九节第九节 圣诞节圣诞节 第十节第十节 波士顿之行波士顿之行第十一节第十一节 拥抱海洋拥抱海洋 第十二节第十二节 山间秋季山间秋季第十三节第十三节 洁白的世界洁白的世界 第十四节第十四节 学会说话学会说话第十五节

12、第十五节 霜王事件霜王事件 第十六节第十六节 世界博览世界博览会会第十七节第十七节 求学求学 第十八节第十八节 信心与希望信心与希望第十九节第十九节 剑桥女子学校剑桥女子学校 第二十节第二十节 冲破逆境冲破逆境第二十一节第二十一节 入学入学第二十二节第二十二节 思想的乌托邦思想的乌托邦第二十三节第二十三节 享受生活享受生活第二十四节第二十四节 一双双托满阳一双双托满阳光的手光的手第二十五节第二十五节 大学生活大学生活第二十六节第二十六节 遇见马克遇见马克吐吐温温第二十七节第二十七节 不服输的人不服输的人第二十八节第二十八节 鼓起勇气上鼓起勇气上台演讲台演讲第二十九节第二十九节 怀念贝尔博士怀念

13、贝尔博士第三十节第三十节 热烈的反战热烈的反战运动运动第三十一节第三十一节 拍摄电影拍摄电影第三十二节第三十二节 杂耍剧院的生杂耍剧院的生涯涯第三十三节第三十三节 慈母去世慈母去世第三十四节第三十四节 意外的喜悦意外的喜悦第三十五节第三十五节 走出黑暗与寂静走出黑暗与寂静第三十六节第三十六节 背井离背井离乡乡第四十三节第四十三节 青春集锦青春集锦 第四十四节第四十四节 无明世无明世界界第四十五节第四十五节 小暴君小暴君 第四十六节第四十六节 早餐会早餐会战战第四十七节第四十七节 单独训练单独训练 第四十八节第四十八节 水水第四十九节第四十九节 文字三昧文字三昧 第五十节第五十节 生活体验生活体

14、验第五十一节第五十一节 柏金斯盲入学校柏金斯盲入学校第五十二节第五十二节 年华似水年华似水第五十三节第五十三节 第一天第一天第五十四节第五十四节 第二天第二天第五十五节第五十五节 第三天第三天后记后记 第三十七节第三十七节 美好时光美好时光 第三十八节第三十八节 扫帚星扫帚星第三十九节第三十九节 救济院救济院 第四十节第四十节 我要上学我要上学第四十一节第四十一节 第二个机会第二个机会 第四十二节第四十二节 玷辱校誉玷辱校誉1、用简洁的语言概括作品的主要内容。、用简洁的语言概括作品的主要内容。2、完成以下填空，了解故事情节发展，掌握典型情节。、完成以下填空，了解故事情节发展，掌握典型情节。 全

15、书有五卷：全书有五卷：第一卷第一卷 张开心灵的眼睛张开心灵的眼睛第二卷第二卷 信心与希望信心与希望第三卷第三卷 走出黑暗与寂静走出黑暗与寂静第四卷第四卷 春风化雨春风化雨（ ）的故事）的故事第五卷（第五卷（ ） 每卷情节：每卷情节：第一卷：光明和声音第一卷：光明和声音童年记忆童年记忆爱的摇篮爱的摇篮希望希望（ ）亲近大自然亲近大自然了解（了解（ ）的含）的含义义喜悦和惊奇喜悦和惊奇圣诞节圣诞节波斯顿之行波斯顿之行（ ）山涧秋季山涧秋季 第二卷：洁白的世界第二卷：洁白的世界学会说话学会说话（ 事事件）件）世界博览会世界博览会（ ）（ ）剑桥女子学校剑桥女子学校（ ）入学入学思想的乌托思想的乌托邦

16、邦享受生活享受生活一双托满阳光的手一双托满阳光的手 自学指导二（自学指导二（2分钟）分钟）学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（9分钟）分钟）第三卷：大学生活第三卷：大学生活遇见（遇见（ )不服输的人不服输的人鼓鼓起勇气上台演讲起勇气上台演讲怀念贝尔博士怀念贝尔博士热烈的反战运动热烈的反战运动拍摄拍摄电影电影慈母去世慈母去世意外惊喜意外惊喜走出（走出（ ）第四卷：背井离乡第四卷：背井离乡（ ）扫帚星扫帚星救济院救济院我要我要上学上学第二个机会第二个机会玷辱校誉玷辱校誉清澈集锦清澈集锦无明世界无明世界小小暴君暴君早餐会战早餐会战单独训练单独训练文字三昧文字三昧生活体验生活体验（ ）学校）学校年

17、华似水年华似水第五卷：第一天：对情感和（第五卷：第一天：对情感和（ ）的关爱）的关爱 第二天：第二天：对（对（ ）的渴求）的渴求第三天：关心（第三天：关心（ ）日常的生活）日常的生活后记后记3、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？（按表填空）（按表填空） 找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。1、用简洁的语言概括作品的主要内容。、用简洁的语言概括作品的主要内容。2、梳理故事情节发展，掌握典型情节。、梳理故事情节发展，掌握典型情节。 全书有五卷：全书有五卷：第一卷第一卷 张开心灵的眼睛张开心灵的眼睛第

18、二卷第二卷 信心与希望信心与希望第三第三卷卷 走出黑暗与寂静走出黑暗与寂静第四卷第四卷 春风化雨春风化雨莎莉文老莎莉文老师的故事师的故事第五卷第五卷（假如给我三天光明）（假如给我三天光明） 每卷情节：每卷情节：第一卷：光明和声音第一卷：光明和声音童年记忆童年记忆爱的摇篮爱的摇篮希望希望（再（再塑生命的人）塑生命的人）亲近大自然亲近大自然了解了解（ “爱爱” ）的含的含义义喜悦和惊奇喜悦和惊奇圣诞节圣诞节波斯顿之行波斯顿之行（拥抱海（拥抱海洋）洋）山涧秋季山涧秋季 第二卷：洁白的世界第二卷：洁白的世界学会说话学会说话（ 霜王霜王事件）事件）世界博览会世界博览会（ 求学）求学）（信心和希望）（信心

19、和希望）剑桥女子剑桥女子学校学校（冲破逆境）（冲破逆境）入学入学思想的乌托邦思想的乌托邦享受生享受生活活一双托满阳光的手一双托满阳光的手自学检测二（自学检测二（6 6分钟）分钟）内容：该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女内容：该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。性丰富、生动而伟大的一生。第三卷：大学生活第三卷：大学生活遇见遇见（马克（马克吐温）吐温）不服输的人不服输的人鼓起勇气上台演讲鼓起勇气上台演讲怀念贝尔博士怀念贝尔博士热烈的反战运动热烈的反战运动拍摄电影拍摄电影慈母去世慈母去世意外惊喜意外惊喜（走出黑暗与寂静）（走出黑暗与寂静）第四卷：背井离乡第

20、四卷：背井离乡（美好时光）（美好时光）扫帚星扫帚星救济院救济院我我要上学要上学第二个机会第二个机会玷辱校誉玷辱校誉清澈集锦清澈集锦无明世无明世界界小暴君小暴君早餐会战早餐会战单独训练单独训练文字三昧文字三昧生活体生活体验验帕金斯盲人学校帕金斯盲人学校年华似水年华似水第五卷：第一天：对情感和第五卷：第一天：对情感和（大自然）（大自然）的关爱的关爱 第二天：第二天：对对（知识）（知识）的渴求的渴求第三天：关心第三天：关心（世人）（世人）日常的生日常的生活。活。后记后记 找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。 第一天：第一天：凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看

21、狗凝视教师的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东西；陶醉在自然界的美的眼睛；观察家里的小东西；陶醉在自然界的美色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；色里；看马匹犁田的情景和人们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。为落日祈祷；看人造光明。 第二天：第二天：看白天到来时的奇观；参观纽约自看白天到来时的奇观；参观纽约自然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在戏院、电影院度过第二天夜晚戏院、电影院度过第二天夜晚 第三天：第三天：从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约塔；登上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；约塔；登

22、上帝国大厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大街；游览花园大街、贫民区、工厂和漫游第五大街；游览花园大街、贫民区、工厂和花园；访问外国居民。花园；访问外国居民。 3、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？、思考：作者在能看到光明的三天都做了哪些事情？三天的活动安排了哪些事情？三天的活动安排了哪些事情？第一天：对情感和大自然的关爱第一天：对情感和大自然的关爱 第二天：对知识的渴求第二天：对知识的渴求第三天：关心世人日常的生活。第三天：关心世人日常的生活。对对人人类类生生活活的的全全面面考考察察教师点拨二（教师点拨二（4分钟）分钟）读海伦第一天行程，看海伦：读海伦第一天行程，看海伦：海伦，她

23、有一颗海伦，她有一颗 的心灵。的心灵。感恩感恩纯真纯真充满爱和诗意、情趣充满爱和诗意、情趣充满着朝气充满着朝气读海伦第二天行程，看海伦：读海伦第二天行程，看海伦：海伦，她有一颗海伦，她有一颗 的心灵。的心灵。热爱自然热爱自然热爱知识热爱知识积极探索自然积极探索自然热爱艺术热爱艺术内心世界丰富多彩内心世界丰富多彩爱美爱美有激情有激情读海伦第三天行程，看海伦：读海伦第三天行程，看海伦：海伦，她有一颗海伦，她有一颗 的心灵。的心灵。热爱生活热爱生活关注人类社会关注人类社会富于同情富于同情课堂小结（课堂小结（1分钟）分钟） 三天的活动，是对人类生活的三天的活动，是对人类生活的全面考察。既表现内心对生活

24、中美的追全面考察。既表现内心对生活中美的追求，也表达对人类生活的高度赞美，并求，也表达对人类生活的高度赞美，并以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人以自己痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。要珍惜光明，珍惜光阴。请用自己的一两句话概括海伦的忠告：请用自己的一两句话概括海伦的忠告：1、珍惜我们的感官，去感知生活、享受生活。、珍惜我们的感官，去感知生活、享受生活。2、我们应该怀着友善、朝气和渴望去生活。、我们应该怀着友善、朝气和渴望去生活。当堂训练（当堂训练（15分）分） 一、填空。一、填空。 1.假如给我三天光明是假如给我三天光明是 （美（美 国国 海伦海伦凯勒凯勒 ）的的作品。作品。

25、 2.（沙利文沙利文 ）是再塑海伦生命的人。是再塑海伦生命的人。 3.海伦接受教育的第二个阶段是海伦接受教育的第二个阶段是（ 学习阅读）学习阅读）。 4.教海伦说话的老师是教海伦说话的老师是 （萨勒）（萨勒）。 5.海伦学会说话后写的第一个故事是海伦学会说话后写的第一个故事是霜王霜王，被误，被误认为是抄袭之作。认为是抄袭之作。 6.1896年的年的10月，海伦进入月，海伦进入 （剑桥女子中学）剑桥女子中学） 学校上学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。 7.海伦给我们一个忠告海伦给我们一个忠告：（善用：（善用 你的眼睛吧，犹如明你的眼睛吧，犹如明天你

26、将遭到失明的灾难）天你将遭到失明的灾难）。 8. 海伦第一次自己组的句子是海伦第一次自己组的句子是 （天气很温暖天气很温暖 ）。 9. （香邦先生）（香邦先生） 帮助安妮上的柏金斯盲人学校。帮助安妮上的柏金斯盲人学校。二作者为什么设想二作者为什么设想“假如给我三天光明假如给我三天光明”？作者是？作者是如何安排这三天的？为什么要这样安排？如何安排这三天的？为什么要这样安排？ 第一问，第一问，对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的自己的“设想设想” 证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。这种幸福。 第二问，第二问，第一

27、天，端详周围的亲人和所有亲密的朋第一天，端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。第二天，观友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。第二天，观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。第三天，周游纽约城区。第三天，周游纽约城区。 第三问，第三问， 作者把看望亲友安排在第一天，是对亲情作者把看望亲友安排在第一天，是对亲情的极端重视；把参观博物馆安排在第二天，是想考察的极端重视；把参观博物馆安排在第二天，是想考察“世界的物质方面世界的物质方面”和人类精神的千姿百态；把周游城和人类精神的千姿百态；把周游城区安排在第三天，是关心世人的

28、生活。区安排在第三天，是关心世人的生活。 选做题：选做题： 1.对下列文句理解不正确的一项是对下列文句理解不正确的一项是 ( )A假如给我三天光明假如给我三天光明，课文的标题显示了，课文的标题显示了海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。海伦内心对光明的渴望及对生活乐观向上的情感。B“我要看到那些好心的、温和的、友好的、我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。使我的生活变得有价值的人们。”海伦把朋友们摆在海伦把朋友们摆在了最重要的地位，说明她有一颗炽热的、友爱的心。了最重要的地位，说明她有一颗炽热的、友爱的心。C“到午夜，我从盲人痛苦中得到的暂时解脱到午夜，我从盲人

29、痛苦中得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。”说明说明幸福的时光将离幸福的时光将离“我我”远去，生活又重新陷入一片无远去，生活又重新陷入一片无边黑暗的痛苦绝望中。边黑暗的痛苦绝望中。D“不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以至不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以至根本没时间去懊悔。根本没时间去懊悔。”这一句揭示这一句揭示“我我”并不因光明并不因光明的短暂而去埋怨命运的不公，将珍藏那美好的的短暂而去埋怨命运的不公，将珍藏那美好的“三三天天”，微笑着面对未来。，微笑着面对未来。C 板书 全书主要有五章： 第一章：张开心灵的眼睛 第二章：信心与希望

30、第三章：走出黑暗与寂静 第四章：春风化雨 第五章：假如给我三天光明第二课时学习目标（学习目标（1分钟）分钟）1.把握名著的把握名著的人物形象人物形象。2.概括概括作品的主题作品的主题。3.分析文学名著的分析文学名著的艺术特色艺术特色。4. 谈谈作品的谈谈作品的阅读感受。阅读感受。自学指导（一）（自学指导（一）（1 1分钟）分钟） 1.1.分析名著中分析名著中海伦凯勒海伦凯勒的形象。的形象。 2 2、分析、分析莎莉文老师莎莉文老师的人物形象。的人物形象。 3 3、概括本名著的、概括本名著的主题思想主题思想。 学生自学，教师巡视（5分钟）参考资料及自己的解读，回答以下问题。参考资料及自己的解读，回

31、答以下问题。自学检测一（自学检测一（5分钟）分钟）1、海伦是个什么样的人？、海伦是个什么样的人？ 海伦海伦凯勒由一个凯勒由一个心智未开、任性无知心智未开、任性无知的小女孩的小女孩逐渐成为一个逐渐成为一个知书达理、才华横溢知书达理、才华横溢的少女，她创造的少女，她创造这一奇迹，全靠她那一颗这一奇迹，全靠她那一颗不屈不挠、乐观向上不屈不挠、乐观向上的心。的心。海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的海伦接受了生命残酷的挑战，用自己所有的爱心爱心去去拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造的困境，终于在黑暗中找到了属于自己的人生，属的困境，终于在黑暗中找

32、到了属于自己的人生，属于自己的光明一面，最后又把于自己的光明一面，最后又把慈爱慈爱的双手伸向全世界。的双手伸向全世界。归纳：归纳： 她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上，她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上， 珍视友情，热情善良，富有爱心珍视友情，热情善良，富有爱心,热爱生活。热爱生活。2 2、莎莉文老师的人物形象。、莎莉文老师的人物形象。 她用极大的她用极大的爱心、耐心和毅力爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心未开、的兴趣出发，在摸索中成

33、功地将海伦从一个心未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢少女，直到进入大学。溢少女，直到进入大学。 她的教育完全是她的教育完全是启发式启发式的而的而非灌输式的，她从非灌输式的，她从尊重孩子的天性尊重孩子的天性出发，出发，变被动学习变被动学习为主动求知，为主动求知，激发海伦的学习热情，使海伦一直处在激发海伦的学习热情，使海伦一直处在对知识的渴求状态中。对知识的渴求状态中。 在对海伦智慧启迪的同时，她在对海伦智慧启迪的同时，她还用其细腻的情感和还用其细腻的情感和善良善良的心性对海伦进行了的心性对海伦进行了爱的教爱的教育育。 归纳：归纳：

34、了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象引导，热爱教育对象 她的教育经验十分丰富，教育方法也她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育的课堂教育3、主题思想 该书以自传体散文的形式，真实记录了这位该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。表达了这样表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，珍惜我一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，珍惜我们拥有的，充分发掘生

35、命中的一切潜力，充分享们拥有的，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，天才在于勤奋。天才在于勤奋。 教师点拨一（教师点拨一（3 3分钟）分钟） 1 1、 人物形象题。人物形象题。 题型分析：题型分析： 1 1）结合选段结合选段中具体的人物描写和情节描写，概中具体的人物描写和情节描写，概括分析人物的性格特点。括分析人物的性格特点。 答题格式：答题格式：性格特点性格特点+ +体现相关性格特点的选段体现相关性格特点的选段内容内容。 2 2）结合选段外的内容结合选段外的内容，概括分析人物的性格特，概括分析人物的性格特点，

36、或对人物进行评价等。点，或对人物进行评价等。 答题格式：答题格式：性格特点（要注意全面）性格特点（要注意全面）+ +体现性格体现性格特点的相关具体情节内容。特点的相关具体情节内容。自学指导（二）（2分钟）学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（5 5分钟）分钟）1、分析作品的艺术特色。（、分析作品的艺术特色。（举例分举例分析析）2、 读了读了假如给我三天光明假如给我三天光明，你有哪些阅读感悟。你有哪些阅读感悟。 （结合文章主旨谈结合文章主旨谈）1、概括作品的艺术特色、概括作品的艺术特色运用了丰富的想象。运用了丰富的想象。作者失去了视觉和听觉，长期生活在黑暗与寂静中，作者失去了视觉和听觉，长期生

37、活在黑暗与寂静中，对声音、色彩没有感觉，也无记忆，她全凭触觉来对声音、色彩没有感觉，也无记忆，她全凭触觉来感知世界，因此作品中所展现出的自然的、艺术的感知世界，因此作品中所展现出的自然的、艺术的乃至社会生活的美好画卷，基本是凭想象虚构出来乃至社会生活的美好画卷，基本是凭想象虚构出来的。在想象中她享受着的。在想象中她享受着“大千世界的种种美景大千世界的种种美景”。 从作者的想象中，我们体会到了从作者的想象中，我们体会到了她对生活的热爱她对生活的热爱对生命的珍惜，对世人的关爱：对生命的珍惜，对世人的关爱：更能感受到更能感受到她那颗她那颗真诚、美好、善良的心，那种坚强不屈和积极乐观真诚、美好、善良的

38、心，那种坚强不屈和积极乐观的精神。的精神。 例如，例如，作者并作者并不知道太阳的光辉是怎么回事，不知道太阳的光辉是怎么回事，却多次写到。其实，从丰富的却多次写到。其实，从丰富的想象的背后，我们想象的背后，我们看到了看到了作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；也想现身说法，对世人提出劝告。感觉的窗口；也想现身说法，对世人提出劝告。语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白的抒写自己的内心世界。虽然如话家常，但的抒写自己的内心世界。虽然如话家常，但极具感染力与鼓舞作用。极具感染力与鼓舞作用。 如：如：“在我的脚下没有了广阔

39、而坚实的土地，在我的脚下没有了广阔而坚实的土地，除了这陌生、四面八方向我涌来的的海浪外，除了这陌生、四面八方向我涌来的的海浪外，似乎世上所有一切都已不复存在了，没有生似乎世上所有一切都已不复存在了，没有生命，没有空气，没有温暖，没有爱。命，没有空气，没有温暖，没有爱。”运用了对比的手法运用了对比的手法文中处处用视听健全的人来和自己对比，表文中处处用视听健全的人来和自己对比，表达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活，达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活，珍视生活。珍视生活。 如：在一次北方之旅行中，海伦遇到了很多人。如：在一次北方之旅行中，海伦遇到了很多人。文中这样写道：文中这样写道：“他们都

40、把字写在我手中来与我交谈，我们的思他们都把字写在我手中来与我交谈，我们的思想充满了快乐的共鸣。想充满了快乐的共鸣。这难道不是奇迹么？我的这难道不是奇迹么？我的心和其他人的心之间，原来是一片草木不生的荒心和其他人的心之间，原来是一片草木不生的荒野，现在却花红草绿，生气勃勃。野，现在却花红草绿，生气勃勃。（鲜明的对比，（鲜明的对比，表达出自己愉悦的心情。）表达出自己愉悦的心情。）2、 读了假如给我三天光明，你有哪些阅读感悟。读了假如给我三天光明，你有哪些阅读感悟。 读了读了假如给我三天光明假如给我三天光明，我感悟到了人生的，我感悟到了人生的真谛，了解了生命的意义。真谛，了解了生命的意义。假如给我三

41、天光明假如给我三天光明告诫人们要珍惜大好光阴，告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华不要虚度年华;启迪人们注意启迪人们注意”使用眼睛使用眼睛”，认真审视，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。教师点拨二（教师点拨二（2 2分钟）分钟）阅读感悟启示题答题思路：阅读感悟启示题答题思路： 1、了解作品文段的主要内容。、了解作品文段的主要内容。 2、围绕作品文段的主题。、围绕作品文段的主题。 3、联系自己的生活体验，简明地回答。、联系自己的生活体验，简明地回答。如：如：“失明的我可以给那些看得见的人一个提示失明的我可以给那些看得见的人一个提示

42、对对那些能够充分利用天赋视觉的人一个忠告：善用你的那些能够充分利用天赋视觉的人一个忠告：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其他感官。也可以应用于其他感官。”你读了海伦的这句话有何你读了海伦的这句话有何感想？感想？感想：海伦的这句话是在忠告我们（感想：海伦的这句话是在忠告我们（内容内容），）， （主题主题）我）我们健康人的任何一个感官都像眼睛一样重要。他希望我们们健康人的任何一个感官都像眼睛一样重要。他希望我们健全人要珍惜自身大好的条件，充分发挥这些感官的作用。健全人要珍惜自身大好的条件，充分发挥这些感官的作用。（实际

43、实际）我们要牢记她的告诫，不要犯）我们要牢记她的告诫，不要犯“拥有时不知道爱护拥有时不知道爱护和利用，失去时才发现其珍贵和利用，失去时才发现其珍贵”的错误。的错误。课堂小结（课堂小结（1分钟）分钟）1、海伦是个什么样的人？、海伦是个什么样的人？她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上，珍她知书达理、才华横溢、不屈不挠、乐观向上，珍视友情，热情善良，富有爱心视友情，热情善良，富有爱心,热爱生活。热爱生活。2、概括作品的艺术特色、概括作品的艺术特色运用了丰富的想象。运用了丰富的想象。语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白的抒写自语言朴素真挚，大量采用白描手法，直白的抒写自己的内心世界。己的内心世界。

44、运用了对比的手法。运用了对比的手法。3、主题思想、主题思想 该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。动而伟大的一生。表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生表达了这样一种生活态度：每个人都应该珍惜生活，珍惜我们拥有的，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命活，珍惜我们拥有的，充分发掘生命中的一切潜力，充分享受生命中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，天才在于勤奋。中的一切美好，不虚度光阴，不浪费天赋，天才在于勤奋。当堂训练（15分）一、完成阅读选段（一）一、完成阅读选段（一）二、完成阅读选段（二）二、完成阅读

45、选段（二）三、选做题：完成阅读选段（三）三、选做题：完成阅读选段（三）就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西就这么着，在我看见东西的第二天，我要设法通过艺术去探索人类的灵魂。我从手的触摸里了解的东西，现在可以用眼睛来看了。整个，现在可以用眼睛来看了。整个宏伟的绘画世界宏伟的绘画世界将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直将向我敞开，从带有宁静的宗教虔诚的意大利原始艺术一直到具有狂热想象的现代派艺术。我要到具有狂热想象的现代派艺术。我要细细观察细细观察拉斐尔、列奥纳多拉斐尔、列奥纳多达达芬奇、提香、伦勃朗的油画，也想芬奇、提香、伦勃

46、朗的油画，也想让眼让眼睛享受睛享受一下艾尔一下艾尔格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里格里柯的奥秘，并从柯罗的风景画里捕捉捕捉到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们到新的想象。啊，这么多世纪以来的艺术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广的意义！凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得凭着对这艺术圣殿的短暂访问，我将无法把那向你们敞开的伟大艺术世界每个细部都看清楚，我只能得到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果想要正确地和深刻地评价艺术，就必须到一个表面的印象。艺术家们告诉我，任何人如果

47、想要正确地和深刻地评价艺术，就必须训练自己的眼睛训练自己的眼睛，他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的他得从品评线条、构图、形式和色彩的经验中去学习。如果我的眼睛管用眼睛管用的话，我将会多么愉快地去着手这的话，我将会多么愉快地去着手这件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，件令人心醉的研究工作！然而有人告诉我，对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。是一个无法探索和难以找到光明的世界。我怀着无可奈何的心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在我怀着无可奈何的

48、心情，勉强离开大都会博物馆，离开那藏着发掘美的钥匙的所在那是一种被忽略那是一种被忽略了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在了的美啊。然而有视力的人并不需要从大都会博物馆里去找到发掘美的钥匙。它在较小的博物馆里，甚至在那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，那些小图书馆书架上的书本里也能找到。而我，在想象中能看见东西的有限时间里，将选择这样一个地方，在那里，在那里，发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。发掘美的钥匙能在最短的时间内打开最伟全的宝库。1根据第一段内容，说说海伦根据第一段内容，说说海伦凯勒在假设有光明的第二天要用很多的时间参观大都会博物馆的目的是凯勒在假设有光明的