6.1重庆市基本概况与主要文旅资源《地方导游基础知识》(第四版)教案

1、XX职业学院教案课程名称：地方导游基础知识课题（项目）6. 1重庆市基本概况与主要文旅资 源授课时间2020-2021学年第2学 期周次1 周 2次授课地点D406班级2020旅游管理授课教师教学资源课件、微课、学习通APP、微信等。教学内容本章主要介绍了华北各省市自治区基本概况和主要文旅资源等方面的基 本知识，包括地理、历史、人口、区划、交通、旅游资源、文化艺术、 民族风情、特产美食，以及地域文化民族文化和特色产业等。教学目标知识目标了解北京、天津、河北、山西和内蒙古自治区的历史、地理、气候、人 口、区划、交通等概况；熟悉这五个省（区、市）列入世界遗产名录的中国遗产地景观，列入 人类非物质文

2、化遗产代表作名录的中国遗产项国家AAAAA级旅 游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位，国家级旅游度假 区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的历史文化和民族 风情。掌握各地有代表性的饮食特点.主要美食和风物特产；国内知名的地域 文化、民族文化和特色产业。（2020新增）教学重难点教学重点国家AAAAA级旅游景区，中国历史文化名城，全国重点文物保护单位， 国家级旅游度假区和国家生态旅游区；汉族及主要少数民族有代表性的 历史文化和民族风悄。教学难点代表性的饮食特点、主要美食和风物特产：国内知名的地域文化、民族 文化和特色产业。（教法学法教法1 问题教学法:教师设置思考问题，以问题

3、为线索，引导学生学会思考、 学会分析和解决问题。2小组讨论法：以学生为中心，针对任务中的重点和难点问题，通过组 织学生讨论，学生自主活动，活跃课堂气氛，加强学生对知识内容的掌 握度。3“启发引导”教学方法山教师先提出问题，启发学生自主思考，教师再介绍解决问题的方法， 并归纳总结出一般规律或概念。在启发引导教学过程中，教师要充分尊 重学生在教学过程中的主体地位，将学习的主动权交给学生，让学生成 为知识与能力的主动构建者，激发学生的积极性和创新精神培养学生科 学的思维方式。4“案例分析”教学方法案例教学法是指在教学中，通过分析和研究现有的案例，来解释所要讲 授的教学内容并推动教学内容的发展与完善。

4、5.理论讲授法学法1 小组探究法：通过组内讨论学习，共同完成小组任务，在学习过程中 充分调动每位组员参与的积极性，培养学生的发散思维和求异思维，并 培养团队协作的精神。2自主学习法：学生在课前通过超星泛雅平台自主学习微课、完成课前 测试等，为课堂学习储备知识。教学过程教学 过程活动 类型活动描述课前导入 学习（10分钟）教学活动1通过学习通APP考勤。2. 点评上次课程的课后小测和历年真题中错误率高的题目。3. 回顾上节重点内容。学生活动1. 登录学习通APP进行签到。2. 通过学习通APP完成课前小测。3. 反思不足。根据自己课前测试的错误，反思自己课前学习的不足，重新思考测试错 误问题的答

5、案，回答教师提问。新课教学（70 分钟）教学活动教师理论讲解：知识点1：地理与气候重庆位于中国内陆西南部、长江上游地区。地貌以丘陵、山地为主， 故有“山城”之称。重庆城内水系丰富，流经的重要河流有长江、嘉陵 江、乌江等，长江干流自西向东横贯全境。重庆是我国西南水、陆交通 枢纽，工商业重镇，乂是我国进行经济体制综合改革的试点城市，行使 省一级经济权 限，自辟口岸，可以直接对外贸易，已成为我国内地对 外开放的一个新型城 市。市政府驻地为重庆市，简称“渝”。重庆属亚热带季风性湿润气候，年平均气温16°C"18°Co年平均降水 量较丰富，大部分地区在10001350毫米，

6、降水多集中在59月，占全 年总降水量的70%左右。重庆素有“雾都”之称，年平均雾日104天，有“世界雾都”之称 的英国伦敦年平均雾日只有94天。重庆主要气候特点可以概括为：冬暖春早，夏热秋凉，四季分明； 空气湿润，降水丰沛；太阳辐射弱，日照时间短；多云雾，少霜雪；光 温水同季，立体气候显著，气候资源丰富，气象灾难频繁。学生活动【历年真题】：2019年真题单选】我国素有“山城”“雾都”之称的城市是（）。A.武汉B.贵阳C.重庆D.成都通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2分，回答错 误0分，课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练，从而I教学活动是宋孝升重、斯，中院971

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11、ri一 * - " J 师 建匕緘枳如一有三土欧咖女三、11|> 教 而岩之风佳 拥小阳景县仙生区佛拥有武隆岩溶、黔江小南海、云阳龙缸等6个国家地质公园。重庆市仙 女山为国家旅游度假区。巫山龙骨坡古猿人遗址、大足石刻、涪陵口鹤 梁水文碑林等被列为全国重点文物保护单位。重庆的革命遗迹很多。红 岩革命纪念馆、歌乐山革命烈士纪念馆为中外人士瞻仰。重庆钟灵毓秀的山川地理孕育了融山、水、林、泉、瀑、峡.洞为 一体的奇特壮丽的自然景观。从而体现了重庆旅游资源丰富，最负盛名 的立体画廊长江三峡奇峰陡立、峭壁对峙，以塘雄、巫峡秀、西陵险而 驰名，千姿百态，各具魅力。唐代大诗人李白以“朝辞口帝彩

12、云间，千 里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”放歌三峡，留韵千 秋。神奇的自然地理还造就了有天然基因宝库之称的南川金佛山、全球 同纬度地区唯一幸存最大的原始森林江津四面山等自然资源富集之地， 乌江、嘉陵江、大宇河等江河峡谷风光，以及长寿湖、小南海、青龙湖 等湖泊风光。被誉为山城花冠的重庆南山公园，奇花异草，千姿百态, 争芳斗艳，四季飘香。市郊南温泉公园、北温泉公园，温汤宜人，岩壑 幽深，景色迷人。四面山自然风景区配置成趣，尽人揣猜，移步异景， 游人恍若置身艺术画廊之中。驱车大足，唐末两宋以来的5万多尊摩石 刻雕像一饱眼福。山重庆乘船顺流东下，可饱览川江的小山城长寿，巴 国古都涪陵，传

13、说中的阴曹地府丰都。登上拔江耸翠的石宝寨，立祠江 边的云阳张桓侯廊等风物文迹，再经蜀后先主刘备托孤的口帝城，进入 夔门，就可以尽情地欣赏“长江小三峡”和“长江三峡”的风光。【历年真题】:通过学习通随堂练习功能让全班学生进行练习，回答正确+2分，回答错 误0分，课堂积分作为平时成绩的一部分。让学生进行真题训练，从而 加深对知识点掌握，改进和提高自己的职业适应能力。教师理论讲解：知识点6：文化艺术巴渝文化是长江上游最有鲜明个性的民族文化之一。巴渝文化起源 于巴文化，它是指巴族和巴国在历史的发展中所形成的地域性文化。巴 人一直生活在大山大川之间，大自然的险恶环境，使他们练就出一种顽 强、坚韧和彪悍的

14、性格，因此巴人以勇猛、善战而称。巴人的军队参加 周武王讨伐商（殷）纣王战争，总是一边唱着进军的歌谣，一边跳着冲锋 的舞蹈，勇往直前，古代典籍称之为“武王伐纣，前歌后舞”。春秋战国时代，巴族的民歌也相当有名。昭明文选就有关于巴山 调广为民间传唱的记载：“客有歌于郡中者，其下始于下里巴人，国中属 而和者数千人。巴山调在楚国尚有千人和唱的壮观景象，在巴国本地就 更不用说了。作为山歌的巴山调，亦称竹枝词，经民众创作和传唱，文 人受其影响而纷纷效仿。唐代大诗人刘禹锡就曾仿民歌作竹枝词9 首。其中有一首民歌作品“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日 出西边雨，道是无晴却有晴”，以天气的晴、雨巧妙隐喻男女

15、恋悄而为广 大民众所喜爱。自刘禹锡之后，竹枝词开始成为一种富有民歌味的诗体 形式，保存在我国历代诗词集中，足见巴山调对我国文学创作的重大影 响。重庆文化发达，名人辈出。被评为重庆十大历史文化名人的有：南竹张激代章流则匕河化 家烈“近被急多XI江文 二“ rx| 4 一 人FTT - Au- zflx ylz 4 rFL uy mx LLV , 亡 I f 一 y WH 目 f r/ 【上-一 o l>F>K> u%>IIFr学生活动狮 帶而 躺 略从 , TNA xt XX 三 m3课摘改 難错铝处拯 ( R- 匕£积学 -题 0 t与八 年2030确学处对

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