有余数的除法余数和除数的关系新版二年级数学下册2_第1页
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文档简介

1、有余数的除法东巩完小 郑明华问题：这些同学在做什么呢？ 点此播放教学视频点此播放教学视频（一）摆一摆，回顾除法意义问题问题：1. 读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2. 摆一摆，说一说你是怎样做的。摆一摆，说一说你是怎样做的。3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每2 2个摆一盘，摆一摆。点此播放教学视频点此播放教学视频623（盘）（盘） （一）摆一摆，回顾除法意义问题：1. 1. 观察，你发现了什么？2. 2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。3. 3. 这1 1个草莓怎么不摆了？4. 4. 能把你的想法用算式表示出来吗？（二）摆一摆

2、，解决新问题把下面这些 每2 2个摆一盘，摆一摆。问题：1. 1. 这个算式什么意思？ （沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。）723（盘）（盘） 1（个）（个）2. 2. 这个意思你还在哪看到了？（二）摆一摆，解决新问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？（三）比一比，初步感知有余数除法的意义6 62 23 3（盘） 7 72 23 3（盘） 1 1（个） 把下面这些 每2 2个摆一盘，摆一摆。（四）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1 1）独立完成。（2 2）说一说你是怎么想的。1. 171. 17个 ，2 2个2 2个地圈。2. 232. 23个 ，3 3个3 3个地圈。圈了（ ）组，剩下（ ）个。圈了（ ）组，剩下（ ）个。17172 2 （组） （个）23233 3 （组） （个）余数 除数（一）初步理解余数与除数的关系问题：1. 1. 用9 9根小棒，你能摆几个这样的 正方形？请你动手摆一摆。2. 2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？3. 3. 如果用1010根小棒来摆呢？4. 4. 1111根、1212根呢? ?5. 5. 余数和谁有很密切的关系？ 是什么关系？ 点此播放讲课视频点此播放讲课视频（二）活动思考，加深理解问题：1. 1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自

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